正负号
正负号的相关文献在1981年到2022年内共计224篇,主要集中在物理学、数学、一般工业技术
等领域,其中期刊论文216篇、专利文献4147篇;相关期刊160种,包括职业、天津教育、中国大学教学等;
正负号的相关文献由259位作者贡献,包括马尔塔·卡切维奇、周奇志、唐朝均等。
正负号
-研究学者
- 马尔塔·卡切维奇
- 周奇志
- 唐朝均
- 敖彬
- 李国
- 李广信
- 林少平
- 瑞珍·雷克斯曼·乔许
- 莫世创
- 霍埃尔·索赖·罗哈斯
- 马军邦
- S·里尔
- 丁敬
- 万萍
- 于玲玲
- 于茂刚
- 井含福
- 任风良
- 伍倩仁
- 伍启期
- 伍玲华
- 何奇章
- 何新凤
- 佘志鹃
- 余名震
- 侯廷武
- 倪志强
- 冯仲清
- 冯艳1
- 刘保垣
- 刘刚
- 刘均照
- 刘娟
- 刘小妹
- 刘峰
- 刘建政
- 刘建时
- 刘志良
- 刘戈
- 刘杰
- 刘永政
- 刘进京
- 单文海
- 南秀全
- 卞国萍
- 卢多维克·当让
- 史新奎
- 叶光胜
- 叶光胜1
- 司芹
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戴中元
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摘要:
上海高考中有许多有趣的绝对值问题,如2020年的压轴题,它们和函数、数列的单调性密切相关.解决绝对值问题最基本的方法是根据绝对值内函数的零点来进行分情况讨论,但有时也可以先将绝对值符号打开,然后填上正负号来处理.本文就以笔者在2020年命制的两道上海市浦东新区高考模拟题为例,来分析解决这类绝对值问题的思路和方法,并将这种方法用于解答向量中的绝对值问题.
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徐国武
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摘要:
物理学的各种物理量较多,物理量又分为矢量和标量。矢量和标量的符号,在了解物理量的含义,物理公式的运用中有非常重要的作用,不同的物理量,矢量性不同,符号所表示的含义也不同,本文就物理量的正负号加以归纳,以供相关教育工作者参考。
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马荣荣;
赵承祥;
孟欣;
杨虎
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摘要:
数学作为物理学的语言,具有表述的单一性和抽象性.以光学基本规律和现象为基础,通过归纳演绎的手段,从性质符号、量质符号和空域符号三个方面,阐述了正负号在光学中具有的揭示物理含义的广延性,提出了限定情景下正负号所体现出的性质、量质和区域性态,所获结论对基础光学教学内容的现代化建设具有参考价值.
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摘要:
计算静电力做功,有两个公式:一个是Wab=qUab=q(ψa-ψb)=Eka-Ekb,用此公式计算时,一般各量要带正负号进行运算,当都取绝对值进行运算时,功的正负由静电力的方向和位移的方向判定;另一个是取计算,其中此公式一般用于匀强电场中静电力做功的计算。
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文瑶12
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摘要:
高中物理学习中会遇到许多物理量取值可正可负的情况,而有些学生会不知所措,相互混淆。本文对相应的物理量进行了归类整理,阐述这些物理量的正、负号的含义,并通过例题说明如何在理解的基础上掌握、运用具有正、负号的物理量。
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陈荣环;
常晓慧
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摘要:
高中物理教材中关于电荷量与元电荷的定义一直是中学老师及学生讨论的热点问题,通过了解读者对电荷量、元电荷的定义产生的误解,并仔细研读高中物理教材,分析了导致读者误解的原因,给出了正确的理解方法与改善建议.
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徐国旗;
李兴
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摘要:
本文通过对课本上一道例题表达式中正负号的质疑,结合教学实践中应用动量守恒定律解题时应该注意的正负号问题,让学生深刻掌握规律,减少错误的发生,提高解题的正确率.
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