正比例函数
正比例函数的相关文献在1983年到2022年内共计344篇,主要集中在数学、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文344篇、专利文献22211篇;相关期刊164种,包括数理天地:初中版、中学教研:数学版、初中数学教与学等;
正比例函数的相关文献由354位作者贡献,包括周国镇、仲红斌、吕怀玉等。
正比例函数—发文量
专利文献>
论文:22211篇
占比:98.47%
总计:22555篇
正比例函数
-研究学者
- 周国镇
- 仲红斌
- 吕怀玉
- 吴坤梓
- 周奕生
- 应佳成
- 李桂仙
- 王大清
- 王宗俊
- 王桥
- 王芳
- 王道魁
- 赵国瑞
- 邓文惠
- 韩笑
- 黄欲涵
- 丁世振
- 丁小将
- 丁海科1
- 万涛
- 于爱霜
- 仇学春
- 仲世龙
- 任荣民
- 余立峰
- 余长生
- 侯乃文
- 侯华杰
- 侯国兴
- 侯怀有
- 俞秋霞
- 倪先德
- 倪敬标
- 倪红
- 储松苗
- 储松苗1
- 储茂高
- 党小灵1
- 冒志红
- 冯修平
- 冷丽荣
- 冷亚珍
- 凌文伟
- 刘东升
- 刘小兵
- 刘庠
- 刘开锋
- 刘志伟
- 刘思璐
- 刘文斌
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许柱
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摘要:
函数是初中学段的核心知识,也是中考重点考查内容.初中学段的函数主要有一次函数(含正比例函数)、二次函数和反比例函数,研究它的图像、性质及应用.由于函数与相关的方程(组)、不等式有密切的联系,所以中考试题中大多设置以函数为主体,其他知识(方程、不等式等)为辅助的试题,重点考查数形结合、分类讨论等数学思想方法.
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胡玲玲
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摘要:
数学与物理、化学、科学等很多学科有着紧密的联系.笔者将物理学科的实验引人数学课堂,启发、引导学生经历直观实验、数据分析后抽象出函数以及正、反比例函数的数学概念,让学生体会数学与其他学科的交叉意义,感受自主学习的快乐.
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马红
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摘要:
函数思想就是用运动和变化的观点,分析一个数学问题或实际问题中的数量关系,建立函数关系,从而运用函数知识解决问题的一种思想方法.运用函数思想来解决问题关键在于抓住变化过程中不变的规律和性质.一、函数思想解决规律问题一次函数(包括正比例函数)、二次函数和反比例函数等函数模型是我们探求规律型问题的有效工具.
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吴锷
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摘要:
吴娜老师执教的“正比例函数”一课运用单元整体教学设计,单元目标立意新、站位高,课时目标准确到位,教学过程依据学生的认知规律,把握整体建构,突出概念生成,聚焦问题与活动,将教学内容呈现为系列探究问题,帮助学生自主建构知识体系,积累研究问题的方法,彰显数学理性思维,有效落实了课程标准的要求,达到了良好的教学效果.
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杨舒捷;
刘思璐;
汪晓勤
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摘要:
1引言现行初中人教版数学教科书中,先介绍了正比例函数,接着介绍了一次函数;北师大版和苏教版则是将正比例函数作为特殊的一次函数来处理;沪教版则是先介绍正比例,再引入正比例函数,紧接着呈现反比例函数.不同教科书对知识点的处理方式互有不同,但都是先给出函数的概念,再给出正比例函数的概念.
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李昭平
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摘要:
一、题目【2022年高考全国乙卷理科第21题】已知函数f(x)=ln(1+x)+axe-x,a∈R.(1)当a=1时,求曲线y=f(x)在点(0,f(0))处的切线方程;(2)若f(x)在区间(-1,0),(0,+∞)各恰有一个零点,求a的取值范围.二、分析本题第一问求当a=1时,具体曲线y=f(x)在点(0,f(0))处的切线方程,属于基本问题,利用y-f(x0)=f′(x0)(x-x0)即可.第二问则是含有参数a的对数函数、指数函数和正比例函数的复合型函数问题.显然,若直接对f(x)求导,利用导数研究其图像与x轴在区间(-1,0),(0,+∞)各恰有一个交点,将会涉及到求f′(x)=0的实根和对参数a的讨论,比较复杂.这让我们联想到:能否直接将方程ln(1+x)+axe-x=0“一分为二”成两个函数,即exln(1+x)=-ax,利用函数y=exln(1+x)(定曲线)和y=-ax(动直线)的图像的交点个数来处理呢?基于这种想法,得到下述解答.
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华敏艳
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摘要:
在苏科版教材中,二次函数属于九年级下册第5章的知识内容.这部分包含了三小部分知识,还有一个实验与探究和一个信息技术应用方面的内容.从初中数学三年的内容整体来看,二次函数是数学教学的重点和难点内容,对学生来说,也是难啃的骨头,在中考试卷中占的比重相当大,常常以压轴题的形式出现,常常与一次函数(包括正比例函数)、反比例函数等融为一体.因此,在教学中需要整合教材内容,突出整体.
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崔佳佳;
范兴亚;
凌文伟
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摘要:
一、反比例函数概念的形成像正比例函数一样,反比例函数概念的形成,也是经历了一个从算术到代数的过程.学生在小学算术里已经知道,现实生活中存在许多成反比例关系的两个量,它们的乘积为定值.例如:当路程S一定时,物体运动的(平均)速度v与所用时间t之间的关系是vt=S.
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张玲
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摘要:
初中数学复习课的主要任务是帮助学生将所学知识系统化.在"正比例函数和反比函数复习课"的教学中,巧妙设计递进问题,在问题解决中关注学生的参与度,旨在让学生在思维互补中进一步掌握正比例函数和反比例函数的解析式、图象和性质,在解决具体问题的过程中经历方法的习得,领会研究函数的基本方法.