欺负

摘要： 目的考察中小学生欺凌参与行为与旁观者积极干预的发展特点及相互关系,为减少校园欺凌制定有效的教育干预策略提供实证研究依据。方法选取杭州市379名中小学生,采用欺凌参与行为量表和欺凌旁观者积极干预量表进行测量。结果①七年级学生出现欺凌、促欺凌和局外人行为均高于小学三、五年级学生(Z=5.959,P<0.05;Z=2.459,P<0.05;Z=3.568,P<0.05;Z=4.553,P<0.05;Z=2.021,P<0.05;Z=3.521,P<0.05);男生出现欺凌和促欺凌行为均高于女生(Z=2.880,P<0.01;Z=2.122,P<0.05)。②三年级、七年级学生更容易注意到欺凌事件(Z=2.224,P<0.05;Z=2.779,P<0.01),低年级学生更明确知道如何干预(Z=2.733,P<0.01;Z=4.876,P<0.01)并能采取实际行动去帮助受害者(Z=4.210,P<0.01;Z=3.330,P<0.01),男生表现出更强的责任意识,并知道如何为受害者提供帮助(Z=2.236,P<0.05;Z=2.192,P<0.05);③欺凌参与行为均显著预测旁观者积极干预。结论中小学生欺凌参与行为与旁观者积极干预关系密切,应重视欺凌参与行为对旁观者积极干预的影响。

摘要： 随着校园欺负研究的持续深入,学生欺负教师行为逐渐受到关注,但对于学生欺负教师行为的内涵、表现、成因与治理亟需进一步澄清。学生欺负教师行为内涵界定应与学生之间的欺负行为进行区别,分为直接欺负和间接欺负两种类型。学生欺负教师行为的产生,既有学生自我错误归因和教师因素,也有教师合法权益保护的社会支持不足以及学校场域中师生权力关系的异化等原因。因此,治理学生欺负教师行为,需要政府完善保障教师合法权益的政策体系,需要学校在学生欺负教师行为治理中注重教师参与、重树教师权威以及与家庭社会协同开展尊师教育。

摘要： 本文归纳护理教育欺凌行为的国内外现状,从认知预演干预、模拟训练干预、赋权干预、教育干预及社会技能干预5个方面提出具体可行的干预方法,并作出了相应的展望,旨在对护理欺凌行为做到早发现、早干预,以提高护生的身心健康水平,促进其全面发展,促进护理事业的长久稳定。

摘要： 同事转发给我一个视频,随后又拨通我的电话,话语中满是兴奋:“这是以前你班上的中源吧?他考上了北大!”看着视频中侃侃而谈的中源,脑海中回想起他小时候的样子。又高又胖的他,动作不是很灵活,常被机灵的小昂“欺负”,又不敢主动跟老师说。那一天午后,我看见中源再一次被小昂“欺负”,满脸委屈,却只是躺在一旁默默地抹眼泪.

摘要： “你怎么把纸尿裤箱子踢翻了,把弟弟吵醒了,你替我哄啊!……”妈妈像狮子一样,大声吼道。吼了一阵,她似乎累了,喘了几口气,继续吼道:“你是不长眼,还是不长脑子?那么大一箱东西看不见吗?你就是故意欺负你弟弟是吧,你就是要气我!”这一顿吼似一发发炮弹劈头盖脸向我投来。这明明是个意外,却被妈妈定性为“蓄意犯罪”,本来还想道歉的我瞬间怒了。

摘要： 新学期第一天放学,我正准备组织孩子站路队的时候,教室里突然传来一阵哭声。我赶紧走进教室,只见阳阳正伏在课桌上号啕大哭。我走到阳阳身边,抚摸着他的头,问他:“怎么啦,阳阳?”他抬起头望着我,并不答话。我又问:“是不是有人欺负你?”他也不理我。他的同桌悄悄告诉我:“老师,没有人欺负阳阳。他是因为书包太小,装不下新书,一着急就哭了。”我打开阳阳的书包一看,里边装了两大包纸巾,一件衣服,一条汗巾,已经放不下书了。

摘要： 初一新生性格各异,同学之间刚开始不够熟悉,但随着时间推移,他们总能玩到一起去。然而,小刘却是个例外。据小刘和他妈妈反映,他在寝室处于被孤立状态,室友老是联合起来欺负他,洗澡总让他最后一个洗,也不和他做朋友。在班上,同一小组的同学还会给他起外号,老是和他发生冲突。小刘妈妈觉得,这是因为小刘来自山区,所以遭到了城里孩子的欺负和白眼。

摘要： 小玛诺林因为喜欢讲话,被妈妈带去看心理医生,医生却说,这根本不是什么病,并让家人多听听他讲话。就在伊哈欺负小玛诺林时,外公用巧妙的方式解决了这一难题,两个孩子还暂时成为了朋友。

摘要： 我还是个孩子的时候,品性并不良好。那时我会欺负女佣——我讨厌做事温暾的人,因此特别爱欺负手脚慢的女佣。阿庆是个动作很慢的丫头,叫她削个苹果皮,她不知边削边想着什么,总是三番五次地停下手。有一次我叫阿庆来,要她用剪刀剪下绘本里阅兵典礼上的好几百名士兵,但她不是剪掉将军一边的胡须,就是把士兵拿枪的手剪成熊掌般大得不像话。

摘要： 花猫小虎家新来了一只“大松鼠”。小虎看见了,呼一下扑了过去。主人赶忙拦住它,抱起“大松鼠”呵斥道:“打住!这是我刚请来的‘小蜜糖'',不许你欺负它!”说着,还用“小蜜糖”那毛茸茸的大尾巴,在小虎脸上狠狠扫了两下。小虎吓得跳到一旁,呼噜呼噜地望着“大松鼠”。这“大松鼠”长得萌萌哒。