专题化
专题化的相关文献在1986年到2022年内共计298篇,主要集中在信息与知识传播、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文298篇、专利文献556775篇;相关期刊264种,包括才智、江海学刊、学术论坛等;
专题化的相关文献由321位作者贡献,包括何密巧、刘姣、吴发汉等。
专题化—发文量
专利文献>
论文:556775篇
占比:99.95%
总计:557073篇
专题化
-研究学者
- 何密巧
- 刘姣
- 吴发汉
- 李红霞
- 隋艳
- 侯秀芳
- 冯凤举
- 刘庆杰
- 周彩红
- 廖保平
- 张子娟
- 徐国民
- 李静丽
- 栾若星
- 毛刚飞
- 沃金雁
- 牛学智
- 王艳辉
- 石王优
- 粟孟林
- 辛勤
- 陈亮
- 陈玉江
- 陈荣增
- 丁娜
- 丁蔓琪
- 严永福
- 于向阳
- 于大海
- 于晶贤
- 于泳
- 任明阳
- 任月娥
- 何丽娟
- 何从新
- 何述强
- 余义兵
- 余国栋
- 冯建民
- 冯新宇
- 冯永芳
- 冯霞
- 冯静
- 刘会朋
- 刘倩
- 刘刚
- 刘华
- 刘向阳
- 刘峰
- 刘慧1
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贾建清
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摘要:
随着新课程改革的深入推进,语文教学也对教师提出了更高层次的要求,教师需要在观念和行动上有所创新:要建立适合学生的教学体系,用专题教学来推进课堂变革;正确定位教师的课堂角色,关注学生的思维路径;抓住课堂上的生发点,在民主氛围中拓宽思维广度、延展思维深度;关注每一个学生,让学生体会价值感与成就感。
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摘要:
1.本刊不收取版面费或者其他任何费用。欢迎视角新颖、见解独到的高质量学术稿件,尤其欢迎对前瞻性、全局性和战略性的重大理论和现实问题进行专题化的策划、研究。导向正确、资料详实可靠、前瞻性强的优秀学术论文优稿优酬。文章篇幅12000~20000字为宜。2.本刊严格实行双向匿名审稿及编辑部三审制度,力求审稿专业性和公正性。来稿请另页写明中文标题、英文标题以及作者姓名、单位、职务、职称、通讯地址、邮编、联系电话、电子信箱等,正文部分不要出现任何个人信息,以便直接转交专家匿名审稿。
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文生兰;
刘倩;
李瑞瑞
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摘要:
指出了各学科专题化开展情况及高等数学专题化的设计思路,结合高等数学学科特点,通过具体的案例——面积,阐明了专题化的具体讨论内容,揭示出高等数学开展专题化的优点和可行性。
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李建军
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摘要:
目前综合性社科学术期刊“千孔一面”的办刊模式和“全、散、小、弱”的“个性”依然没有改变,这是期刊人必须直面和力求破解的问题。在探索综合性学术期刊的理念转变和整体转型过程中,在“融媒体+”的高技术、智能化平台上,综合性学术期刊既强调构建学术、学科、话语体系的专业化理念,又注重多学科耦合的专题化问题探究方式,并寻求综合、专业与技术的切入点、平衡点、融合点,理应是目前综合性社科学术期刊的具有优势的办刊选择方案,也将成为综合性社科学术期刊的未来发展方向。
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柴义江;
阚国坤
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摘要:
探索思政课教学改革,打造学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的思政金课,是每一位思政课教师追求的目标。本校马克思主义学院围绕这一目标,进行了多年的教学改革与实践,从“一改两化”到“一改三化”,不断完善教学设计,提升教学效果,并将现代信息技术充分运用于思政金课建设,逐步形成具有高职特色的思政金课教学成果。
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崔子冠;
卢官明;
唐贵进;
李欣;
刘峰
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摘要:
图像与视频处理课程是电子信息大类一门重要的专业基础课程,具有知识面广以及理论和实践并重的特点。传统单纯课堂讲授的教学模式存在知识点讲授分散、基础理论难以深入以及实践教学难以开展的问题,而案例化教学可以较好地解决上述问题。对课程组进行案例化、专题化教学经验进行总结,提出结合理论最新研究进展对知识模块合理划分以形成教学案例、根据所设计教学案例的特点选择合适的教学模式以及根据学生基础实施案例差异化教学的措施。教学实践表明,所提出的案例化教学措施有效提高了学生对本课程的兴趣,学生对本课程的理论掌握程度和实践能力都得到了较大提升。
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何丽娟
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摘要:
高中生物学的知识点特别繁杂,学生在学习过程中经常抓不住重点,不能形成完善的知识体系,在复习过程中欲提升综合运用能力就比较困难。近年高考中对知识点的综合应用能力又要求越来越高,面临如此困难和压力,作为高三教师,应不断摸索更有效的复习方法,提升学生能力。本文以“生态系统的功能”专题复习为例,提出提升二轮复习效率的教学策略。
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唐佳
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摘要:
文学类课程是大部分播音主持专业人才培养方案中的必修课程,但也是普遍受到学生忽视和教师不愿上的课程,教与学的效果都远未达到课程设置和专业人才培养支撑的目的。基于此,文章对播音主持专业中国文学课的专题化教学改革展开探索。针对当下媒体岗位对播音员主持人文学修养和口语传播能力的要求和教学现状,文学课的专题化教学改革打破了传统的以文学史为教学单元的内容体系,对教学内容进行了专题化设计、整合和重构,教学模式也从传统的单向授课模式转变为围绕专题化内容的师生多向互动。文章通过研究发现,教学改革的实施在一定程度上激发了播音主持专业学生的学习兴趣,在发挥学生的主动性、重新构建不同于传统的师生关系方面有所收效,也使文学课真正起到了提升学生文学艺术修养和口语传播能力的作用。
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摘要:
1.本刊不收取版面费或者其他任何费用。欢迎视角新颖、见解独到的高质量学术稿件,尤其欢迎对前瞻性、全局性和战略性的重大理论和现实问题进行专题化的策划、研究,导向正确、资料详实可靠、前瞻性强的优秀学术论文优稿优酬。文章篇幅12000~20000字为宜。2.本刊严格实行双向匿名审稿及编辑部三审制度,力求审稿专业性和公正性。来稿请另页写明中文标题、英文标题以及作者姓名,单位、职务、职称、通讯地址、邮编、联系电话、电子信箱等,正文部分不要出现任何个人信息,以便直接转交专家匿名审稿。