核心素质

摘要： 中小学教师应该具备的素质便是高校师范生应该培养的素质,在师范专业认证背景下,为解决院校培养与社会需求的矛盾,依据中小学教师素质结构,经过工作分析确定了28个关键词,编制出《高校师范生核心素质调查量表》并进行施测,根据因素分析结果和专家评价,构建了师范生核心素质的理论模型,并从高校和师范生两个方面提出了优化策略。

摘要： 在数学教学中,体验、思考和表达在同一个问题的发生过程中是相互依存、不可分割的。因此,要想加快实现"三教理念"下的高中数学复习课堂"一题多解"的问题研究,需要注重对新课标下的多元化的核心素质需求加以落实,以此实现高中数学复习课的案例教学研究,另外还可以创新教师的教学理念,最终实现学生的全面素质培养。本文将对高中数学复习课中的案例展开具体性的阐述,进一步分析基于"三教理念"下,学生在进行高中数学复习课"一题多解"过程中,凸显出数学思维的活跃性、实践活动性、表达准确性的特点。

摘要： 职校教育工作与普通高校教育工作相比较而言具有更多困难。由于学生基础能力、综合素养及教育内容的差异,导致职校教育工作中存在一定的问题。为了进一步提升职校学生的综合思想素质,以美学教育为核心加强对学生展开音乐教育工作,可有效提升思想教育工作效果,为发展学生核心素质奠定良好基础。

摘要： 随着我国教育现代化水平的不断提升,现阶段学生学科核心素质的培养已经成为所有学科教师的共同追求,英语学科教师教学也同样如此。英语作为一门外国语言,学生从小缺乏这方面的语言基础,所以学生在英语学习当中必须要从零开始。再加上初中阶段的英语教学和小学时期的英语教学具有非常明显的差距,一方面是教学难度上的提升导致学生对于英语知识的理解和吸收更加困难;另一方面是英语学习知识量的提升,学生在具体学习活动当中需要背诵和掌握的词汇以及语法知识越来越丰富。在这样的情况之下,很多初中生的英语学习成绩都会受到一定的影响,因此本文立足于现代教育改革的视角之下,探究如何提高初中生的英语学习能力,全面落实学生英语学科核心素质培养的根本目的。

摘要： 中医人才培养一直面存在高水平临床人才培养难的问题。现以中医核心素质为切入点,与中医专硕培养为对象,寻找有效培养中医临床人才的突破口,其中的关键焦点是如何在医教协同化的改革中,确保和彰显人才培养的中医特色,对此文章介绍了所在院校进行的一系列书院式改革的举措及成效,以供同行借鉴参考。

摘要： 提高中学生的散文鉴赏能力不仅是推进新课改的有效举措,而且对提高学生核心素质也有至关重要的意义。在高中语文课本中,包括了很多内涵丰富、立意深刻、情感细腻、语言优美的散文作品。加强对中学生的散文鉴赏不但可以加深对散文的认识,还可以诱发出学生内在的情感,熏陶学生的情操。所以,在教学中,老师要重视对学生散文鉴赏能力的训练,而不要灌输式地把散文内涵以及其所蕴涵的情感传达给学生.

摘要： 当前我国正处于新课程标准改革的关键时期,各学科教师应将优化教学模式视为核心任务,坚定以生为本原则,在“教为不教”理念指导下构建真正意义上的高效课堂,促进学生的全面发展。基于此,本文将以小学语文习作教学为例,重点对学生习作自悟自构能力进行培养,保证他们可以在拥有丰富素材储备、具备谋篇布局能力的前提下得到写作能力的提升,进而深化写作思维,实现核心素质的发展。

摘要： 在教育改革背景下,小学语文教师应在核心素质导向下,充分利用信息化技术开展微课教学,创新改进语文教学手段,促使语文微课教学更加精炼、快捷。这就要求小学语文教师分析小学生创新性学习要求,通过微课教学提高小学生学习的主动性,在教学活动中体现微课教学模式高效精悍的优势。在小学语文微课教学过程中,小学生能主动参与到课堂讨论活动中,积极学习更多相关的语文知识,更好地满足语文学习需求,获得比较理想的语文学习效果。本文结合小学语文教学实践,探讨了核心素质导向下实施语文微课教学策略,以期提供参考。

摘要： 阅读是高中语文课程中十分主要的部分,而文言文也是读书的主要部分,但是文言文含义和现代语文存在区别,高中生在初学的阶段无法抓住读书重点,从而容易产生恐惧的心态,缺乏自主读书知识的积极性。高中文言文课堂教学存在很大的问题,因此,老师必须积极革新教学方法。群文的教学方法,以某话题为中心整合课文,培养孩子阅读文言文的兴趣,提高他们的核心素质。

摘要： 核心素养是近期国家一直强调的关键词,也是学校重视的核心问题。英语教学更是受到了前所未有的压力,英语教师应该改进原有的教学模式,以培养学生英语核心素养为重点,注重学生语言能力、思维能力文化品质以及学习能力全面发展,以适应未来社会的要求,促进学生终生学习,实现学生的全面发展。本文将对小学英语教学中的核心素养培养途径进行探究。

摘要： 素质(Competence)是能将某一职位上表现优异者与表现平平者区分开来的个体特征。它可以是动机、特质、自我概念、知识、技能——任何可以测量的,并且能显著区分绩效差异的特征。选拔和培养高素质的军事人才是我军质量建军的重要组成部分,是提高部队战斗力的有效途径.不同类别和级别的军事岗位所承担的工作内容、责任和任职资格各不相同,要求任职者具备相同的素质并不可取。但是,军事人员总有一些基本的、共同的、核心的素质,它们对其他素质起着支撑作用.因此,建立科学适用的核心素质测评技术,对军事人才的招募、配置、人才选拔和培训等都具有重要的意义。军人核心素质A分量表就是鉴于此而研制的。本研究旨在将该量表应用于较大人群的样本，并采用验证性因素分析等统计方法,进一步验证量表的构想效度和信度。

摘要： 随着经济科技的发展,企业家做为企业管理的最上层其核心素质——价值观的取向直接关系到企业发展的速度和高度,认为企业家只有定位做“更高层次的企业家”,才能取得更大的发展.

摘要： 人才是经济社会发展的第一资源,是湖南推进科学发展、富民强省的第一推动力。绿色湖南、创新湖南、数字湖南、法治湖南作为推动科学发展的实践栽体,对青年人才提出了四个方面的独特要求,即以绿色理念为工作价值观,以创造力为核心素质,以"T"形知识结构为专业背景,以法律和道德为行为规范.根据上述要求,广大青年应"把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来""把创新思维和社会实践紧密结合起来""把全面发展和个性发展紧密结合起来",真正成为国家的栋梁之才.

摘要： 本发明公开了一种用于由粉碎煤构成、涂有树脂的样品进行煤的煤素质分析的方法，包括用一台显微镜对该样品的表面进行扫描，以及测量镜煤素质的反射率，其特征在于以下步骤：对于该显微镜的每一个视场形成一幅具有若干灰度水平的数字化图象；通过界定阈值删除具有高树脂含量的视场；对每一个未被删除的视场进行以下步骤：a)测定灰度水平的分布和梯度；b)通过给灰度梯度一个阈值形成的一个二进制图象以便确定镜煤素质区；c)测定所得到镜煤素质区的灰度水平的分布或密度。d)计算镜煤素质的反射率。

摘要： 本发明公开了一种基于核心素养的学生综合素质评价方法，包括以下步骤：S1、创建账号，根据选择角色，显示对应的档案表格；S2、填写档案，并判断档案内容是否填写完整，若是，跳转至S3；若否，则显示提醒信号，并停留在该页面；S3、建立指标规则库；S4、记录日常信息；S5、总结评估学生综合素质。本系统采用完全符合新课程理念的全新评价标准，构建学生自我成长的空间，管理和记录学生的综合素质评价，将改变以成绩评价学生的片面模式,形成以学生全方位管理的综合评价方式，积极推进学校信息化系统建设。

摘要： 一种微结构化的多核心光纤，其具有微观结构区域，其中嵌入有至少两个基础单元，其中每个基础单元包括：核心，所述核心优选地由玻璃制成，确切地说包括掺杂二氧化硅的玻璃或聚合物，连同围绕它的纵向区域，其具有相对包层的折射率较小的折射率，所述区域可以采用填充有气体的孔的形状，确切地说，填充有空气或流体或聚合物或具有允许减小折射率的掺杂的另一玻璃的空间(进一步被称作孔)，嵌入在玻璃的矩阵中，确切地说是二氧化硅玻璃或聚合物。所述孔的折射率针对玻璃的矩阵的折射率减小，确切地说是二氧化硅玻璃或聚合物。基础单元的特征在于D2核心的直径、D3核心的直径以及对应于晶格常数Λ的相邻孔之间的距离。孔的中心定位在六边形的侧面的顶点和中点上，其中心通过核心表示；通过孔的中心形成的六边形的侧面c的长度优选地等于双倍的晶格常数Λ。并列的至少两个基础单元由包层包围，所述包层优选地由玻璃制成，确切地说，由二氧化硅玻璃或聚合物制成。用于处理多核心光纤的核心的装置的特征在于它包含具有所述毛细管中的平行布局的单核心的单模光纤(进一步被称作单模光纤)，其数目对应于所述多核心光纤的所述核心的数目，而具有单模光纤的所述毛细管与所述多核心光纤连接，例如，根据本发明的所述微结构化的光纤，而所述毛细管中的所述光纤的截面与所述多核心光纤的截面在它们的配置中是平行的。用于处理核心的装置的制造方法由以下项组成：1.分析多核心光纤的结构并且确定多核心光纤的核心的数目、核心的直径以及它们之间的距离，2.测量所述核心的直径和多核心光纤所连接的单模光纤的包层的直径，并且确定所述单模光纤的锥形化的标尺，3移除单模光纤的包层并且清洁它们的表面，4.优选地通过氢氟酸蚀刻所述单模光纤的暴露的且清洁的分段，使得在它们的可能的锥形化和相互的重新组装之后，所述多核心光纤的所述核心可能与所述单模光纤的所述核心对准，5.根据锥形化的计算的标尺，单模光纤的锥形化允许实现它们的核心的直径等于所述多核心光纤的所述核心的直径的尺寸(提供其优选的)，6.通过其锥形化到允许插入单模光纤和玻璃棒的大小的毛细管的制备，使得所述插入元件不具有移动的自由或它们的移动受到限制，7.在所述毛细管中放置单模光纤和玻璃棒，8.在所述毛细管中通过其加热和张紧对所述放置和剪接结构进行锥形化和夹持，同时在需要的情况下，所述多核心光纤也逐渐变窄，9.在与纵向毛细管的轴的直角下通过所述放置和剪接的结构切割毛细管，优选地通过用于光纤的具有各种外径和内部结构的切刀，具有所述纤维的受控制的拉伸的可能性，优选地所述毛细管表面是连同放置在所述毛细管中的结构一起抛光的，10.切割所述多核心光纤且优选地抛光其表面，11.所述毛细管对所述多核心光纤的定向连同放置且焊接在其内部中的结构，12.借助于任何所公开的技术，优选地通过剪接，连接所述多核心光纤与所述毛细管和其内部中的所述结构。

摘要： 本发明提供的学生素质评价方法、学生素质评价系统、电子设备及计算机可读存储介质质，学生素质评价方法包括以下步骤：S1，确认评价指标；S2，划分指标层次；S3，确认评价层级；S4，获取每一所述被评学生的原始评分，采用层次分析法而确定评价指标权重；S5，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分；S6，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，确认所述加权总分最高的被评学生。设定具有多个评价指标的评价指标体系，采用层次分析法确定评价指标的指标权重，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，充分体现学生的综合素质，有效测评学生。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 本发明涉及一种对痛风的发病关联的分子进行确定，并基于此而提供一种尿酸关联疾病素质以及炎症关联疾病素质的评价方法和实施该方法的评价试剂盒、检查体和药物，以作为有助于尿酸关联疾病以及炎症关联疾病的早期治疗或预防的手段。由CHIH2‑PACS1、ALDH2、MYL2‑CUX2、GCKR、MAP3K11、NPT4、ABCG2、HIST1H2BF/HIST1H4E、HIST1H2BE/HIST1H4D、FAM35A中的任意一种蛋白质以及cDNA、或包含GLUT9、NPT1、URAT1、NXRN2的其组合的蛋白质组成，并且具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。一种ABCG2的突变体的蛋白质以及cDNA，其具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。

摘要： 一种对由粉碎煤构成、涂有树脂的样品进行煤的煤素质分析的方法，包括用显微镜对该样品表面进行扫描，并测量镜煤素质反射率，步骤如下：对显微镜的第一视场形成一幅具有若干灰度水平的数字化图像；通过界定阀值删除具有高树脂含量的视场；对未被删除的视场进行以下步骤：a)测定灰度水平的分布和梯度；b)通过灰度梯度阀值的二进制图像确定镜煤素质区；c)测定镜煤素质区的灰度水平的分布或密度；d)计算镜煤素质的反射率。

摘要： 本发明公开了一种舞蹈核心素质辅助训练装置，涉及舞蹈训练技术领域，包括配合装置，所述配合装置内连接有腿部装置，所述配合装置后端连接有背部装置，所述背部装置内连接有限位装置。本发明通过设置转动盘、链轮、链条、螺纹杆、移动块、移动槽、铰接架、动力板、铰杆一、调节槽、陷入槽以及铰杆二作为圆心使得调节板呈扇形转动，在进行舞蹈者进行仰卧起坐的时候，可以通过调节后的阻挡板作为标杆限定舞蹈者仰卧起坐起身的幅度，从而解决了现今大多数的舞蹈核心素质辅助训练装置均不具备限位结构，进而则不能辅助舞者在进行仰卧起坐锻炼腹部力量的过程中限定起身角度，进而一定程度上影响了舞者核心素质锻炼效果的问题。