机械识记

摘要： 思维的发展与提升是学生语文核心素养的重要组成部分,是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。作业是学生独立完成的课内外练习的总称,是实现培养学生思维能力的重要载体。很多教师往往只关注知识、技能地反复操练和机械识记,而忽视学生思维的发展。

摘要： 小学阶段识字量为3000个左右,其中小学一、二年级识字2000个左右。而中国字较之拼音字,字形变化多,结构复杂,笔画类型也多,字形和读音不像拼音字有直接联系,形似、音同、义近的字又多,所以在一、两年内要准确牢固地识记2000个左右的汉字,确实有一定难度。另外,由于相当长的时期以来,受“汉字落后论”和“拉丁字母万能论”的影响,对汉字的科学研究和教学研究的投入很是不够,传统的识字教学中,多为机械呆板并千字一律地数数笔画,讲讲结构而已。教师的简单教学,学生的机械识记,结果就是多学多忘,错字连篇。

摘要： “双减”下,在保证学习效果和成绩的基础上,教师应在作业设计上下功夫,以有效减轻学生过重的作业负担,推动“双减”落地。笔者认为,小学数学作业的设计,应体现三个目标导向。一、回归人文教育开展“双减”工作的本质,是使教育回归理性、回归本源、回归纯粹,回归“人之为人”的教育。因此,作业的设计也应以人为本,充分体现人文教育。长期以来,不少教师和家长认为刷题越多,越利于知识的掌握,成绩就会越好。事实上,过多的作业不仅占用了学生的活动、休息时间,也容易使学生厌学、恐学。研究表明,意义识记比机械识记更加科学有效。因此,“题海战术”不可取。

摘要： 当下,许多语文教师轻忽汉字学知识,生搬硬套教识字,流于形式忽略内涵,识字教学高耗低效。学生无法可遵,无理可依,只能机械识记,枯燥抄写,导致学生识字困难,遗忘快,错别字百出,缺乏识字兴趣等。本文仅从汉字学中汉字部件“×省”这一小角度入手,运用“×省”构字规律,把握“×省”部件在汉字中音形义的关系,挖掘“×省”的魅力,探究“×省”在识字教学中的应用,力求实现科学有效的识字教学。

摘要： 促进思维发展是数学学科的核心使命,也是落实学科核心素养的关键所在,作业则是实现数学学科培养学生思维的重要载体。当下,促进思维发展在叙说层面已基本形成共识,但在实践中只关注知识和技能的反复操练和机械识记而忽视思维发展的现象普遍存在。现行数学作业仍存在单一、封闭、重复等诸多问题。

摘要： 一、英语学困生成因分析英语学困生的形成原因很多,与家庭、社会、群体以及个人等因素有关,而我校由于外来打工者较多,外来务工子女也较多,多数家长由于自身素质原因对子女学习重视不够,他们尚未从小学手把手教的机械识记,死记硬背的学习方法中解脱出来,也无法适应初、高英语的学习,最终严重影响了知识摄入的数量与质量,逐步形成了学困生学业发展相滞后的状况。在教学实践中我发现,这些学习困难的学生并不是不聪明,而是他们学习的自主性较差,缺乏好的学习习惯和学习方法,不善于运用有效的学习策略,不懂得如何对所学知识进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。

摘要： 文科的背诵很重要,语文尤其如此。小学生学语文,一般水平尚不足以精辟解析文章的内涵和外延,还不能领会深刻。一篇优美的语文课文也不是仅凭浏览词句就能领会精髓要旨的,必须通过反复朗读,直至流畅背诵,方能加深体会,不断感悟,有所收获。因此,学生在学习语文的过程中,熟读成诵是很关键的环节,能让学生对语言有语感体会,对语义产生深刻认识,对理解有质的帮助,为今后学生的想象和写作插上梦的翅膀。

摘要： 低段学生对事物的感知是笼统的、不精确的,还不能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。他们的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关,记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。低段学生的想象形象片断、模糊。低年级并具有模仿、简单再现和直观、具体的特点。他们的思维以具体形象思为主要形式并直接与感性经验相联系的,具有很大成分的具体形象性。

摘要： 高中语文教师在课堂上通过传统的机械识记、强化反复背诵来指导学生学习,导致学生不能深入理解文言文的内在含义,影响学生学习的积极性,导致学生自主学习文言文的能力不够。由此看来,高中语文教师要想提高学生文言文的学习效率,丰富高中学生文言文的知识积累,就需要对课堂教学方式进行适当的改革与创新。

摘要： 目前,常规的初三历史复习教学难免受应试需求的影响,不少历史教师不得不更多地考虑如何进行应试指导,导致教学方法单一,教学内容片面。学生学习主动性缺失,往往被动地机械识记考纲圈定的“考点”。如何有效改变教学效率低下的现状?我认为,采用“活化关键点”“贯穿脉络线”“呈现多维面”的思维递进模式,引导学生贯通历史学习素材背后的思维,既帮助学生梳理了旧知,又形成新的线索结构,达成复习目标,是切实可行的较好选择。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，尤其是一种英语教学用循环识记单词装置，包括底座，所述底座的顶部设有两个对称的升降机构，两个升降机构之间焊接有固定轴，所述固定轴的表面活动套设有多个转盘，两个升降机构上均焊接有连接板，两个连接板之间设有与转盘位置对应的定位机构，两个升降机构上均焊接有连接杆。本发明通过设置转盘，在转盘的表面贴上或刻上二十六个英文字母，通过将所需的英文字母转动至与通孔的位置对应后，并且以相同的操作方式转动其它的转盘，通过观察通孔内的英语字母组成单词，这样亲身操作的方式，相比于学生死记硬背的方式，方便学生对单词的记忆和理解，提高了学生对单词记忆的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于脑的记忆刻度和诱导捕捉的自动知识记忆牵引方法。该方法由可穿戴生物电信号采集传输终端和计算机或服务器。信号采集传输终端实时采集多导联的脑电波信号，将信号传送至计算机中，通过计算机中的计算算法程序计算脑电波信号，实时提取出脑电波中有关脑的记忆加工的特征成分，表达为0‑100的无量纲数据作为脑的记忆状态的定量刻度，将刻度转化为人的自然感官的刺激输入信号，闭环反馈诱导和牵引，实时捕捉大脑达到记忆刻度最大化的片段时刻，并通过计算机的多媒体单元，同步触发知识的播放，实现脑的记忆状态和知识显现的双向共振，达到知识的深刻、长期、高效记忆的自动化过程的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种语文易混淆词汇识记装置，包括装置主体，所述装置主体表面设置有面板，所述面板表面对称开设有第一词汇框与第二词汇框，所述第一词汇框一侧开设有释义框，所述装置主体顶部设置有旋钮，所述装置主体内部设置有主动齿轮，所述主动齿轮上端与旋钮固定装配，所述主动齿轮两侧分别啮合有第一齿轮与第二齿轮，所述第一齿轮一端连接有第一横轴，所述第一横轴表面套装有横向辊，所述横向辊表面设置有竖向转动带，所述竖向转动带表面设置有书写板a，所述第二齿轮一端连接有第二横轴；本实用新型具有针对性对比记忆、方便操作、便于进行检测、激发学习兴趣、实用性强的优点。

摘要： 本实用新型提供了一种符号标识记录笔，包括笔杆、笔尖、储油盒、储油垫、印垫和固定圈，笔杆一头与笔尖相连，另一头掏空，空间内通过固定圈自外向内依次安装有印垫、储油垫、储油盒，印垫上镂刻有透油的笔记标识符号、储油盒内装有印油。本实用新型可在手写笔记的同时，方便地印记标准符号标识，为后期光学识别提供标识。

摘要： 本实用新型公开了一种针对森林旅游用路况标识记录板，包括套箍环和蓄电池，所述套箍环的顶端固定连接有收拢嘴，所述收拢嘴的顶部固定连接有防护筒，所述防护筒的四周均固定连接有遮阳板，所述遮阳板的外表面螺纹连接有调节螺栓。该针对森林旅游用路况标识记录板，通过防护筒和遮阳板的设置，两者之间预留的缝隙以及轴杆的配合使用，使得标识记录板能够得到收纳储备位置，保证了标识记录板在储存期间的安全效果，间接提高了该装置的防护使用性，通过照明灯的设置，利用蓄电池对照明灯的供电情况，可实现该装置安装位置以下环境的灯光照射，为森林环境得到了有效改善，有利于旅客所在环境的观察了解，间接提高了该装置的辅助使用效果。

摘要： 本实用新型公开了一种病房用床尾标识记录装置，包括放置板，所述放置板上端固定设置有两个固定座，两个所述固定座上端均固定连接有挂钩，所述放置板前端面固定设置有多个记录卡放置区，多个所述记录卡放置区均包括放置腔，所述放置腔下端两侧均固定设置有滑槽，所述放置腔底部滑动设置有提拉条，所述提拉条一端固定连接有连接滑杆，所述连接滑杆远离提拉条的一端贯穿一滑槽并固定连接有提拉头，所述提拉条远离连接滑杆的一端转动设置有小滑轮。本实用新型公开了一种病房用床尾标识记录装置，各个标识记录卡之间不会重叠，展示效果更好，并且摆放比较整齐，更加美观，信息的观看一目了然，并且方便对放置板进行挂设和取下，更换比较方便。

摘要： 本实用新型公开了一种历史知识记忆盘，包括支撑座，所述支撑座的下表面固定连接有制动轮，支撑座的上表面固定连接有矩形板，矩形板的正面设置有转动盘，转动盘的表面设置有标语格，转动盘的中心处设置有转动轴，转动轴的表面固定连接有指示针，矩形板的正面设置有播报音响，转动盘的背面固定连接有教学盘，教学盘的表面设置有触动开关。该历史知识记忆盘，教学盘在转动过程中，教学盘上的电子芯片通过触动开关与接触块接触，并通过控制器模块打开播报音响，便于从播报音响播放电子芯片内的历史课程进行教学，同时与标语格内的资料相互配合使用，形成趣味教学，从而提高学生的学习兴趣和记忆能力，提高了学生的学习效率。

摘要： 本实用新型属于幼儿教育技术领域，具体公开了一种用于幼儿教育的数字识记装置，包括支架，所述支架底部的两侧对称铰接有支撑板，所述支撑板的下部铰接有连杆，两个所述连杆之间铰接有活动杆。该用于幼儿教育的数字识记装置，与现有的普通幼儿教育数字识记装置相比，通过将支架放置在桌面顶部时，活动杆受压向支架表面一侧移动，此时活动杆带着连杆偏转，使连杆带着铰接的支撑板在支架底部打开，在支架底部形成三角形支撑结构，即使支架受到幼儿的拍打也不会轻易翻落，提升稳定性，通过从磁铁将数字块吸附在表面，并翻转盖板，使盖板上活动连接的弧形板卡接在圆杆的表面对学习板表面的数字块进行防护收纳，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种防损坏导管标识记录尺，包括导管，所述导管的外侧面设有固定壳，导管的外侧面缠有魔术贴，固定壳固定在魔术贴的外侧面，固定壳内设置有转轴，转轴的外侧面套卷有记录带，固定壳的右侧面一体连接有导向管，记录带的一端穿过导向管，本防损坏导管标识记录尺可以对信息统计进行有序的排列，同时防止标识被损坏，大大提高了使用便利性，方便医护人员查看。

摘要： 本实用新型涉及便携式记录工具，具体为一种腕带式透明识记盒，包括有表盒、盒盖、识记纸和表带，表盒包括有盒底和上管，上管设在盒底上端，上管中心与盒底之间形成识记纸承装槽，识记纸连接在识记纸承装槽内，盒盖连接在上管上，识记纸及上管连接在盒盖内，表带连接在表盒两端，盒盖透明；本实用新型结构简单，制造成本低，佩戴方面，使用方便，安全可靠，避免了识记纸的丢失、弄湿或褶皱，识记纸不会发生转动，方便随时记录或查看信息，特别适合学生使用，方便学生记录学习信息及重要的学习事件，方便学生在上下学乘车途中或空闲事件查看学习信息。