机械基础课程

摘要： 机械基础是一门基础性技术类课程,学习该门课程可以帮助学生掌握该专业的基础性知识,为学生今后的专业课学习夯实基础,也可以为学生在实际工作中有效解决问题做充足的准备。为了引导学生更好地学习这门课程,教师要结合自身的教学经验,努力探索科学的教学方法。一、制定适当的教学目标教学目标是开展教学活动的最终目标,教师在制定教学目标时,应充分考虑学生的实际学习情况、理解能力和知识能力。教师也要明确任务,深入理解教学目标的要求,以既定目标为中心开展教学活动。机械基础课程包含的内容丰富,涉及的范围广,与现实有着十分紧密的联系。

摘要： 为了更好地将思政教育贯穿于高校学生课程学习的整个教学过程中,任课教员在相关课程授课中应充分融入课程思政的元素,深入贯彻课程思政的要求,将其深切落实于教学设计之中。根据课程思政教学要求,同时结合机械基础课程教学内容,从教学设计角度,探索思政教育的内涵,阐述课程思政教育的必要性和实施策略,实现思政教育与专业课程的有机融合。

摘要： 通过在机械基础课程中增加工程伦理案例培养学生的职业道德操守,挖掘课程中的思政元素,利用科研反哺教学,拓展学生所学知识的深度和广度;增强高校教师自身修养,提高育人能力,在与学生互动中言传身教,用高尚师德与精湛学术感染影响学生;在课程考核中融入“德育”考核内容,构建合理、科学的机械基础课程成绩考核量化评价体系。通过上述几个方面,探讨了新时期机械基础课程思政教学改革的几点个人见解。

摘要： 一个良好的课堂环境,最为明显的体现在于师生之间有着多次的沟通互动.交流的频率高,有利于提升实际的教学效率.在中职学校的机械基础教学这一门课程之中,因为生源复杂的问题,所以更加考验教师的沟通能力.合理的交流能够帮助教师了解学生对于机械基础教学课程中的理解难点,有利于教师对症下药,并且在互动过程中,教师能够掌握到学生们的性格特点与能力水平,增进师生情谊,才能更好的进行教学.随着现代科技的进步,教师能够采取的教学方式也在不断变化,多媒体等机械设备的加入虽然使得教学环境变得多元化,但是也容易导致教师们忽略与学生们交流互动的重要性.

摘要： 机械基础课程是中职学校机械类专业的一门专业核心课,要求学生能够分析常用机构组成及机器运动传递路线,掌握机械传动的简单计算。现阶段中职学校的专业课教学模式呈多样化趋势,但是由于授课对象基础薄弱,因此对机械基础课程的教学方法需进一步改进,以适应中职学校学生的学习需求。基于行动导向的“5E”教学模式将整体教学进程划分成预习、教学和反思三个过程,通过探究(exploration)、吸引(engagement)、解释(explanation)、评价(evaluation)和迁移(elaboration)五个步骤,主要目的是增强学生的理论素养,提升技能操作水平,达到提升教学质量、优化教学效果的目标。

摘要： 进入到全新的教育阶段,中职学校在对机械基础课程项目教学内容进行探索的过程中,以全新的教学思想为出发点,更好的培养学生具备良好的学习素养十分重要。在这个过程中,还要设定高质量的教学目标,从理论层面、社会实践层面,更加详细的探索互联网时代之下中职机械基础课程项目的重要需求,将理论内容与社会实践进行结合,对现代化的教学模式进行展现,这样才能够更好地探索现代化的教学策略和教学思路。因此,了解“互联网+”时代之下中职机械基础课程项目教学的新思路是非常有必要的。

摘要： 本文基于中职教育“三教”改革的背景,论述合作课堂理念指导下实施机械基础课程一体化教学的重要意义,并提出让学生理解小组合作学习的意义、做好小组长选拔、明确学习小组的“五定”和“契约”、科学进行小组座位编排等组建学习小组及座位编排的策略,提出采取角色式小组合作学习模式,激发学生的学习主动性;采取探究式小组合作学习模式,发展学生的思维能力;加强评价和管理,提高合作学习的效率等课堂教学实施策略。

摘要： 立德树人是教育的根本任务,课程思政是真正将“立德树人”作为根本任务的教育模式。通过在专业课程的教学中融入思政教育,可使学生的培养朝着德技双高的方向前进。本文通过分析课程思政在中职专业课教学中的意义与现状,探讨了课程思政融入专业课程的方法,并以机械基础课程为例,深入挖掘思政元素,将思政内容与专业知识有效融合。

摘要： 案例式教学法是一种公认的理念较为先进、实施效果较为典型的教学方式,其适应了新形势下军队院校专业基础课程教学要求和人才培养的需求.在机械基础课程教学实践基础上,从研究内容和具体做法等方面对案例式教学模式改革进行了深入的理论探讨,阐述了案例式教学模式在机械基础课程中的具体实施,旨在探索出适合军校机械基础课程的教学改革新思路.

摘要： 随着信息技术的普及与发展,促进了我国各行各业的发展。信息技术具有其资源广、使用方便、传输快捷等的特点,有效的在机械基础课程教学中发挥了重要的作用,教师可以利用信息技术简化教学难度,拓展教学内容,升华教学质量,从而有效推动本课程教学改革的进程。本文通过分析机械基础课程教学的现状,并探讨信息技术在中职机械课程中的应用策略,以提升课程改革的成效。

摘要： 提出了一种基于项目导向的"机械基础系列课程"教学改革思路,以实际的工程项目为依托,形成一种新的教学模式,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境,提高学生自主学习的能力,培养科学素养和创新实践能力.通过项目导向的教学改革研究,可提高课堂教学质量,提高学生综合应用知识解决问题的能力.

摘要： 针对工业设计专业机械基础课程的教学要求和实践教学特点,研究了平面互动媒体设计、三维建模及动画设计、参数化设计、机构运动仿真、虚拟设计等信息技术在《工业设计机械基础》课程中的综合应用,并通过Flash、Pro/Engineer、3DS MAX、VRML等软件平台,开发了一批多媒体教学信息资源,显著提升了教学效果.

摘要： 文中论述了机械基础开放性实验教学管理平台的系统设计和实现方法,对该平台建设过程中的界面设计、功能模块设计等进行了探索,并提出了机械基础开放性实验教学管理平台建设中的先进性、开放性、互动性、可扩充性、艺术性的关键问题.机械基础开放性实验教学管理平台虽然架构初步完成，但建设好、维护好该平台是一项复杂和长期的系统工程。提高平台的利用率，帮助学生掌握该课程的内容并提供一种新的环境和工具，能减轻教师的负担，提高学生的自学能力，在实验教学中真正体现了学生自主学习为主，教师引导为辅的教学理念。

摘要： 文中论述了机械基础开放性实验教学管理平台的系统设计和实现方法,对该平台建设过程中的界面设计、功能模块设计等进行了探索,并提出了机械基础开放性实验教学管理平台建设中的先进性、开放性、互动性、可扩充性、艺术性的关键问题.机械基础开放性实验教学管理平台虽然架构初步完成，但建设好、维护好该平台是一项复杂和长期的系统工程。提高平台的利用率，帮助学生掌握该课程的内容并提供一种新的环境和工具，能减轻教师的负担，提高学生的自学能力，在实验教学中真正体现了学生自主学习为主，教师引导为辅的教学理念。

摘要： 文中论述了机械基础开放性实验教学管理平台的系统设计和实现方法,对该平台建设过程中的界面设计、功能模块设计等进行了探索,并提出了机械基础开放性实验教学管理平台建设中的先进性、开放性、互动性、可扩充性、艺术性的关键问题.机械基础开放性实验教学管理平台虽然架构初步完成，但建设好、维护好该平台是一项复杂和长期的系统工程。提高平台的利用率，帮助学生掌握该课程的内容并提供一种新的环境和工具，能减轻教师的负担，提高学生的自学能力，在实验教学中真正体现了学生自主学习为主，教师引导为辅的教学理念。

摘要： 文中论述了机械基础开放性实验教学管理平台的系统设计和实现方法,对该平台建设过程中的界面设计、功能模块设计等进行了探索,并提出了机械基础开放性实验教学管理平台建设中的先进性、开放性、互动性、可扩充性、艺术性的关键问题.机械基础开放性实验教学管理平台虽然架构初步完成，但建设好、维护好该平台是一项复杂和长期的系统工程。提高平台的利用率，帮助学生掌握该课程的内容并提供一种新的环境和工具，能减轻教师的负担，提高学生的自学能力，在实验教学中真正体现了学生自主学习为主，教师引导为辅的教学理念。

摘要： 西安交通大学车辆工程专业注重培养学生的实践能力,工程意识和创新思维.车辆工程专业本科教学已形成了以机械基础实验教学示范中心为主,校企共建教育基地为辅的实践教学平台.本文将重点阐述车辆工程专业校内、校外实践教学新模式,介绍以提高学生科研能力的科研训练、基于联合教育基地的生产实习和校企联合毕业设计的实践教育举措.

摘要： 西安交通大学车辆工程专业注重培养学生的实践能力,工程意识和创新思维.车辆工程专业本科教学已形成了以机械基础实验教学示范中心为主,校企共建教育基地为辅的实践教学平台.本文将重点阐述车辆工程专业校内、校外实践教学新模式,介绍以提高学生科研能力的科研训练、基于联合教育基地的生产实习和校企联合毕业设计的实践教育举措.

摘要： 西安交通大学车辆工程专业注重培养学生的实践能力,工程意识和创新思维.车辆工程专业本科教学已形成了以机械基础实验教学示范中心为主,校企共建教育基地为辅的实践教学平台.本文将重点阐述车辆工程专业校内、校外实践教学新模式,介绍以提高学生科研能力的科研训练、基于联合教育基地的生产实习和校企联合毕业设计的实践教育举措.

摘要： 西安交通大学车辆工程专业注重培养学生的实践能力,工程意识和创新思维.车辆工程专业本科教学已形成了以机械基础实验教学示范中心为主,校企共建教育基地为辅的实践教学平台.本文将重点阐述车辆工程专业校内、校外实践教学新模式,介绍以提高学生科研能力的科研训练、基于联合教育基地的生产实习和校企联合毕业设计的实践教育举措.

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于机械类基础课程教学的教具，包括教具本体，所述教具本体底部的拐角位置处皆固定有U型框，且U型框的内部皆通过转轴套设有万向轮，所述转轴两侧的表面皆设置有第二弧形夹持片，所述教具本体的上方固定有教学平台，所述操作台的拐角位置处皆套设有滑动杆，所述滑动杆内部的两侧皆开设有燕尾滑槽，所述操作台一侧教学平台的表面固定有工具箱，所述安装台底部的拐角位置处皆设置有微调机构。本实用新型不仅实现了教具使用时便于移动以及对万向轮进行锁止的功能，实现了教具使用时对投影仪的高度进行微调的功能，而且实现了教具使用时对操作台进行高度调节的功能。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型提供一种基础课程教学用白板，涉及教学工具技术领域，包括白板本体，所述白板本体的右侧靠近底面位置处固定安装有收纳装置，所述白板本体的顶面固定安装有固定装置，所述收纳装置包括安装柱，所述安装柱的右端固定安装有放置架，所述放置架的正面靠近顶面位置处固定安装有固定块，所述固定块的顶面贯穿设置有短棒，所述短棒的表面套设有拉簧，所述短棒的底面固定安装有夹手，实现了简单方便的收纳记号笔的功能，在需要使用记号笔时，可方便的将其取出，不需要时，可方便的将其收纳，并且由于放置架采用漏斗状的设计，有效的保护记号笔的笔尖不会意外损坏，整个收纳装置利于实际使用，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型提供一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括箱体，画纸存放槽，工具分类存放架，箱盖，下连接架，上连接架，把手，魔术贴子扣，魔术贴母扣，可调节提拉带结构，可调节画架结构和防滑垫块，所述的画纸存放槽开设在箱体的内侧上部；所述的工具分类存放架分别通过下连接架和上连接架轴接在箱盖与箱体的内侧。本实用新型存放框的前表面还粘贴有多个分类标签，有利于方便根据使用情况进行分类存放绘画工具；连接块通过螺栓轴安装在调节支杆左上部；所述的画板焊接在连接块的上部，有利于方便存放画纸，进而方便起到画架的功能；把手轴接在箱盖的中上部，有利于方便使用者进行携带该收纳箱。

摘要： 本实用新型提供了一种用于基础课程的宣讲装置，该用于基础课程的宣讲装置包括：底座，设置在所述底座上的带锁定装置的滚轮，还包括通过伸缩杆与所述底座连接的展览板，所述展览板的顶部设置有遮雨棚，所述遮雨棚上设置有太阳能电池板，所述展览板顶部设置有照明灯，所述照明灯连接有蓄电池，所述太阳能电池板与所述蓄电池连接。本实用新型的有益效果是：通过设置的太阳能电池板给宣讲装置提供照明，节约了能源，提高了适用性。

摘要： 本实用新型公开了一种用于机械基础课程的教学教具，包括桌面、桌体、液晶面板和底座，所述桌面的一侧安装有扬声器，所述桌面顶部的一侧安装固定座，所述桌面的一侧安装有抽屉，所述抽屉上安装有滑轨，所述抽屉通过滑轨与桌面相连接，所述桌面底部的一侧安装有控制面板，所述控制面板内部镶嵌有单片机，所述桌面底部安装有桌体，所述桌体底部安装有底座，本实用新型通过设置有电磁铁、支撑板和套筒实现固定多个零件的效果，使用时，根据不同零件的大小，移动滑块,滑块在滑槽中移动，同时还可以对方形伸缩杆进行调节，当调整到合适位置时，旋紧紧固件和调节螺母，同时打开电磁铁，这时零件就会被固定在支撑板上，方便直观的观察零件。