本领恐慌
本领恐慌的相关文献在1994年到2022年内共计271篇,主要集中在中国共产党、中国政治、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文271篇、专利文献82篇;相关期刊166种,包括共产党员(河北)、新长征、领导科学论坛等;
本领恐慌的相关文献由292位作者贡献,包括何辉、司志通、曾涛等。
本领恐慌
-研究学者
- 何辉
- 司志通
- 曾涛
- 李剑力
- 李正军
- 杨升祥
- 杨智淋
- 杨睿
- 柴照明
- 毛英琴
- 肖慧
- 芦津华1
- 范蕊
- 金阳
- 于亚群
- 付蓉蓉
- 代浩波
- 任新宇
- 任素红
- 伍梅华
- 何亚兵
- 何倩
- 何勇
- 何勇海
- 何嗣平
- 何波涛1
- 何海兵
- 余国彪
- 余荣华
- 余颖
- 侯媛媛
- 侯旭
- 俞桂海
- 倪德刚1
- 倪超
- 傅光明
- 冯政琪
- 冯明印
- 冯琦
- 冯雅可(文/图)
- 况晨光
- 刘冰
- 刘华蓉
- 刘奇
- 刘宝东
- 刘少兵
- 刘志勇
- 刘星星
- 刘春兰
- 刘维卿2
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张利萍
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摘要:
整体动员环境下的年轻干部队伍,存在着一些发展掣肘,如本领恐慌显现、充电学习不够、泥土气息不浓、抗压耐挫不强等都是年轻干部成长成才的制约因素。如何从筑牢思想根基、加快清单培养、科学培养路径、淬炼身体素质等方面着力,做好平时的年轻干部动员,让整体年轻干部队伍“动”的起来,“动”得其所,显得更加重要。
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摘要:
组织也具有生态特性,具有生命周期,容易产生惰性,如不适时进行变革创新,就会逐渐衰亡。组织中的个人面对新知识不愿意学习,面对新事物不愿意接受,面对新问题易出现“本领恐慌”,组织如不更新,同样会功能衰退,丧失职能。很多组织在新成立时冲劲十足、活力四射,整个组织上下展现出朝气蓬勃、欣欣向荣的景象。
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杨文普
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摘要:
南阳是一个人口大市、教育大市,教师数量多,教师培训任重道远。南阳市坚守为党育人、为国育才使命,紧扣发展需要,强化“答卷意识”、克服“本领恐慌”,以开展“作风能力建设年”活动为抓手,在全市教育系统大力开展“大学习大培训大练兵大提升”活动,健全新时代中小学教师教育体系,强力推进基础教育强师计划,努力建立一支高素质专业化创新型的教师队伍,为推动南阳市基础教育高质量发展提供强有力的智力支持和人才保障。
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吴楠
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摘要:
2021年5月,中共中央办公厅印发《关于向重点乡村持续选派驻村第一书记和工作队的意见》,进一步发挥驻村第一书记作用,切实巩固脱贫攻坚成果,全面推进乡村振兴。党中央一声令下,数万名驻村第一书记奔赴乡村第一线。如何准确吃透党中央精神,尽快摸清村情民情,有针对性地制定防返贫促振兴措施,是第一书记们要面对的难题。面对陌生的“战场环境”和艰巨的“作战任务”,乡村振兴战场上的新兵难免产生本领恐慌和心理焦虑。
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吴颖
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摘要:
技术恐惧隐秘地存在于广大教师的心中,深刻影响了教师的心理和行为。在线教学作为信息时代的产物,教师易产生技术恐惧。长久以来,教师对线下教学产生路径依赖,对在线教学本领恐慌,造成其技术恐惧。消解技术恐惧,亟需教师形成技术理性,技术理性的形成需要教师能够真正理解并运用在线教学技术,以实现教学合理技术化、教学技术人性化,最终达到在线教学的科学性与艺术性的统一、技术与人的协调。
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李卫东
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摘要:
换届以来,达州市通川区纪检监察系统新进干部数量大增,基层纪检员队伍全面“换血”,许多干部的能力水平跟不上发展要求,为解决本领恐慌、办事拖拉等问题,通川区通过“能力大提升、力量大整合、工作大提质”三大行动破题探索,夯基提能。能力大提升,解决本领恐慌问题要解决本领恐慌问题,需要坚持引进和培育人才相结合,切实提升干部的工作能力和水平。
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张敏
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摘要:
时间如掌中沙,两个月的会计基础培训班一转眼就结束了,在审计署干部教育学院学习这段时间里,我从一开始本领恐慌的焦虑到课堂上茅塞顿开的兴奋,再到归途中的自信满满,收获颇丰。把讲政治贯穿审计工作始终张俊院长在开班第一节课上带领我们追溯了《党旗下的红色审计征程》,课后成立了会计班临时党支部,选出了支部书记和支部委员。
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范蕊;
王黎;
汪旦旦;
莫唯然;
罗欣
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摘要:
心理危机干预与心理健康教育是护航大学生心理健康的重要支撑,高校需与各方联动合力,建立大学生心理健康教育与咨询共同体,引导学生形成合理的世界观、人生观和价值观。在此过程中,心理健康教育相关工作人员需夯实自身能力基础,切实提高自身专业能力、抗压能力、行政办公能力,克服本领恐慌,在工作实践中不断沉淀经验,以大爱呵护学生成长。
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郑梦莹
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摘要:
能够来到北京2022年冬奥会,见证体育精神,亲历国之荣光,我深感荣幸——这是多少记者梦寐以求的向往。但这项“特别任务”对我而言,挑战不小。本届冬奥会,很多健儿都是跨界跨项而来。如此类比,我也算个“跨项选手”——在报道冬奥会前,我从未写过一篇与体育相关的稿件,是个“零经验”体育记者。第一个“战场”就是冬奥会,该如何克服本领恐慌?
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赵贤
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摘要:
“本领恐慌”是指在面对新形势、新环境、新任务和新目标的挑战时,因为担心自身素质不适应、欠乏知识和技能而产生的惶恐不安的情绪。应用型高校辅导员当前主要存在政治本领不足以领导学生、业务本领不足以教育指导学生、价值引领本领不足以感染学生、主动作为本领不足以完成使命四个方面的本领恐慌。克服本领恐慌,需要应用型高校针对辅导员在加强思想引导和心理疏导,提升工作激励和指导力度,规范政治锻炼和学习教育,加强工作规范和保障力度等方面下功夫,进而减少本领恐慌给应用型高校辅导员带来的负面影响,强化本领恐慌意识的正向激励作用。