本科教学质量

摘要： 贵州商学院是一个具有商科背景的应用型普通本科高校。在“新商科”大背景下,环境设计专业势必要厚植新商科特质,将新业态、新模式和商业实践、思想融入教育教学,强化商业能力、学科融合、创新思维,促进知识迁移,增强专业核心的能力,从而培养会设计、懂管理、擅经营的全面技术人才。本文运用文献分析整理、问卷调查及实地考察等方式,结合笔者的实际教学与工作经验,从贵州商学院文化与艺术传媒学院景观设计专业手绘教学实践中的问题出发,提出相应可行的改革策略与途径建议,为提高我校该专业的本科教学质量提供些许参考。

摘要： 在“双一流”的国家战略下,“一流本科”建设成为近些年国内高校关注的重点。一流本科并不仅仅针对研究型大学、985、211高校,而是每个类型、每个层次的大学都需要相应的一流本科。一流人才需要一流的教师,而基层教学组织作为教师科研和教学能力提升的最基本组织保障,其建设对于提高本科教学质量和人才质量的作用不言而喻。高校只有回归人才培养本位发展,重视基层教学组织建设,积极创建一流基层教学组织,才可能实现“一流本科”建设目标。

摘要： 2021年11月18日,教育部部长怀进鹏院士会见了北京大学访问讲席教授、图灵奖获得者John Hopcroft先生,双方围绕提升本科教学质量、优化教师培训、完善教学评价体系、丰富合作伙伴关系等进行了交流。基于Hopcroft教授的提议,教育部高等教育司决定实施计算机领域本科教育教学改革试点工作计划(简称101计划)。101计划以计算机学科专业教育教学改革为突破口和试验区,以深化课程教材改革为核心,以深化开放合作为依托,探索计算机领域人才培养的人才观、教育观、科学观,引领带动高校人才培养质量的整体提升。

摘要： 一、研究背景试图采用定量分析的方法把握研究型大学本科教学质量对学习质量的影响,并进而提出改善建议。二、既有研究综述(一)高校整体效果研究。(二)教师教学与学生学习参与对本科生学习质量的影响研究。(三)教师教学行为不同侧面的效果比较研究。

摘要： 以学生为中心,对本科教学质量满意度进行调查研究.调查结果显示,学生对本科教学质量总体满意,性别不同和年级不同的学生会使本科教学质量的满意度存在显著性差异.结合学生意见与建议,提出了改进本科教学工作的建议,使学生对教学工作的满意度能够越来越高.

摘要： 在一流本科专业建设过程中,通过压力分析—状态调查—响应形成过程,融合生态文明教育,改进和提升本科教学质量,倾心打造环境类一流本科专业。随着我们对人与自然关系的认知不断推进,强调人类、自然和社会协调发展的生态文明思想逐渐兴起。推广其核心价值观念的生态文明教育在承接传统的环境教育和可持续教育理念的基础上,借鉴生态学等多学科系统性、整体性思想,立足于人与自然和谐共生的整体利益考量,致力于培养同生态文明社会相匹配的人格以促进人类、环境和社会的全方位、多角度、多层次交融。

摘要： 基于某“双一流”建设高校12位教师的访谈数据,探讨高校“水课”背后的深层影响机制。研究发现:“水课”是外部社会环境、高校内部制度环境和教师共同作用下的产物。其中,整体的社会大环境为“水课”的形成提供了土壤,并对高校内部的制度环境产生影响;高校内部的制度环境是“水课”形成的根源性因素,且评价制度在高校内部的制度环境中起到主导作用,并对课程管理制度和师资管理制度产生重要影响;教师自身的价值观念和教学能力是“水课”产生的外在表现,其主要受高校内部制度环境直接或间接的影响。进一步分析发现,“水课”的形成包括一条主路径和高校内部制度环境分化下的四条子路径。

摘要： 本科教学质量提升深受社会各界关注.学术界关于教学质量提升的研究有"学生中心"和"教师中心"两种视角,并取得了丰硕成果.然而,目前的研究采用二元对立的方式看待教学问题,不利于把握教学的本质和指导教学的方向."学习者视角"为此提供了一条中间道路,统一了这一领域的理论与实践,消解了教师和学生的二元对立.在"学习者视角"下,可以采取问题引领、超常搭配和教学相长的路径提升本科教学质量,为未来本科教学的开展提供一些启示.

摘要： 学习能力能够引起行为或思维方面比较持久的变化,往往决定了学生的竞争力和发展潜力.从学习能力视角,采用文献研究和调查研究方法,分析本科教学质量、一流课程和学习能力的逻辑关系,综合运用间接数据和直接数据,从学生评价、社会评价、学习状态中发现地方高校本科教学存在的不足之处.调查研究发现,地方院校本科生的独立反思、重点把握、探索创新、跨界融合等高阶学习能力方面比较弱势;从人才定位、课程建设、社会合作、发挥优势、改革教法等方面提出改进教学质量的策略建议.

摘要： 基于社会比较理论,本文通过分析东部某双一流高校学生满意度数据及海外交流学生的心得文本,说明国内一流高校与国外一流高校教与学方面差距.实证分析表明,有海外学习经历的学生对国内教学较为不满,而对自身学习状态较为满意,考虑了学生个人背景和学业表现的多元回归进一步验证了结果的稳健性.对参加了海外交流学生心得文本的分析进一步确认:学生对国内教学不满来自于对国内与国外在师生互动、学业反馈与指导等方面的向上比较;学习状态较为满意是一种基于海外学习前后的一种向下比较.学生能自我感知到海外学习经历促进了其自主探究、自主学习、学术写作等学术能力的较大提升.以上结论可为国内一流本科建设提供参考.

摘要： 随着高等教育从精英教育向大众教育的转变,高校的教学质量受到越来越广泛的关注。教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中明确提出了开展“高等学校教学质量与教学改革工程”。其目的就是要在人才培养的模式、课程体系、内容、手段和观念等方面积极探索和改革,保证高校人才培养质量的稳步提高。

摘要： 本文就江南大学坚持走内涵发展之路，狠抓本科教学质量，主要做的工作进行了如下几个方面的探讨，包括：1、凝练大学精神:培育全校师生的质量意识；2、优化资源配置:率先保证教育质量提升；3、关注学生成长:着力构建全员育人氛围。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本发明提供了本发明首先提供一种教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法，其中，教学系统，包括：若干组答复器组，每一组答复器组中包括若干个答复器，每一答复器均包括答复控制模块以及通信模块，答复模块能与通信模块通信连接，每一组答复器组均设置与一教室内；若干课堂服务器，每个课堂服务器均分别设置于一教室内；总服务站，所有课堂服务器均通信连接至一总服务站。该教学系统及基于该教学系统的教学质量评价方法既解决了现有技术中老师与学生互动过程中也会出现老师不知道有好多学生已经掌握到讲解的内容的问题，也解决了现有技术中老师教学质量评价方法评价结果与实际偏差较大的问题。

摘要： 本发明一种适用于共享教学资源提高教学质量电子教学系统，包括：教师工作站、互联网工作站、资源共享工作站、教学设备。教师工作站：与校方管理系统相连，自动接收校方的教学安排与计划。互联网工作站：通过教师自己的教学内容已经消校方的教学计划案，该电子教学系统自动在互联网中搜寻有效的相关教学资源，同时按设备自动形成的目录进行一定的整合，最终以完整的章节呈现出来，突出重难点。资源共享工作站：拥有此设备的教师之间会通过蓝牙等方式实现教学内容的共享，以此达到互相学习，互相完善，提高教学质量的目的。进一步，所述的教学设备包括：控制模块、存储模块、显示器、扬声器、触摸屏或键盘、USB接口、信息共享蓝牙设备。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本实用新型涉及一种应用型本科高校教师课堂教学质量评价装置，有效解决现有教学评价系统单一收集纸张有限的问题；其解决的技术方案是包括箱体，箱体的上方设有投递口，箱体的后侧板的下端为铰接状态，箱体内设有数据采集系统和电子屏；所述的箱体的内部有多个能前后移动的挡板，箱体的左侧板开设有多个与挡板第一对应的通槽，通槽呈前后方向，每个挡板上均设有一根穿过与其对应的通槽的拨杆；每个拨杆的外端均套装有一个锥形套，锥形套能演拨杆移动并朝向箱体的内部复位，本实用新型既可收集纸质意见、也可通过操作面板进行现场评价，功能多样。

摘要： 本实用新型公开了一种本科教学用翻转防尘的黑板，包括安装板、框板、翻转机构和两个黑板本体，所述框板的两侧内壁中间位置均开有圆孔，所述翻转结构包括两个横轴和机罩，且两个横轴分别通过轴承转动连接在两个圆孔内，机罩固定连接在框板的侧壁上，所述机罩的内壁通过螺栓固定有步进电机，步进电机输出轴的一端与位于右侧的横轴的一端键连接，两个所述横轴相对的一端固定连接有同一个固定板，且固定板的两侧外壁均开有凹槽。本实用新型是一种本科教学过程中用到的黑板，黑板可翻转，进而便于教师进行两面书写，方便实用，且黑板可收集掉落的粉尘，防止灰尘掉落，提高了黑板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种膝关节骨关节炎医学本科教学的模型教具，包括与股骨形状相同的模型教具本体，模型教具本体的远端为切割部，切割部以外部分为未切割部，切割部与未切割部可拆卸连接，切割部的远端面上开设有2个通孔，未切割部的远端与通孔对应位置处开设有2个凹槽；还包括2个软骨块模型以及与切割部形状相同的替换部，替换部用于替换切割部、并包裹在未切割部的远端；每个软骨块模型均用于插入凹槽和通孔中、以用于表示股骨侧对应的软骨；本实用新型可以增加学习的直观性，缩短学习时间，提升学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种提高教学质量的多课程教学机，包括储物箱，所述储物箱内部分别开设有四个第一腔室与两个第二腔室，所述第一腔室内壁通过滑块与滑槽滑动连接有放置板，所述放置板顶端固定连接有提拉机构，所述第二腔室内壁固定连接有减震垫，所述储物箱顶部合页连接有盖板，所述盖板靠近第二腔室的一侧设有防护板，所述防护板与盖板之间设有固定机构，本实用新型通过设置减震垫、固定机构与防护板，减震垫、固定机构与防护板的设置便于更好的固定工件，便于更好的对工件进限位，便于更好的保护工件。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。