专业思维

摘要： 持续开展重大主题报道,要坚持思维导向。本文以海南日报在实施海南自贸港主题报道中,坚持显政思维、专业思维、系统思维,从重大决策部署、紧盯政策落地实施、讲好改革开放故事等方面入手,全景展现海南自由贸易港建设的高度、深度、温度。

摘要： 高职院校是我国培养各行业职业技能人才的摇篮。新时代,社会大变革、文化大繁荣,高职院校的学生处在新时代的背景之下,接受各种媒体平台信息文化的浸染,这对他们的价值观的影响很大,思想体系的形成也受到冲击和影响。同时,随着高校的不断扩招,部分高职院校学生的文化基础薄弱、综合素质良莠不齐,理想信念和价值观念还未真正形成,爱国主义精神理解不深、专业思维尚未形成。

摘要： 大家好!有幸在“论道中原”这样一个大型活动发表我在最近这段时间的最新研究心得,我觉得是个非常好的机会。当然,我们既然是“论坛”,而不是一般单向的论文发表会,它应该特别具备一种思想比较活跃的“思辨”能力,所以我就选了这样一个可能有点尖锐的题目。这个题目的含义,不一定是我们书法讨论会以前常见的宣讲永恒的真理或者是普及推广必须掌握的常识,而是针对现实需要有一些敏锐甚至也许沉重的提醒,或者是需要有些关键的提示。

摘要： 建设世界一流的海洋港口需要一支符合新时代要求的高素质引航员队伍,本文以内涵式发展为方向,从责任意识、专业思维、服务理念和引航文化四个维度对高素质引航员队伍的建设路径和相应的保障机制进行了初步探讨。

摘要： 班主任是班级工作的组织者和管理者。班主任只有具备专业的思维才能高效地管理班级,引导学生积极地发展。班主任的专业思维源自对教育对象和教育本质的认识。班主任要尊重差异,用先进的教育理念,多角度看待问题,深入思考,才能找准教育的“关键点”,做好学生的引路人和人生导师。

摘要： “犯其至难而图其至远”,是宋代苏轼《思治论》中的一句话。意思是,向最难之处攻坚,追求最远大的工作。习近平总书记多次强调,无论是分析形势还是作出决策,无论是破解发展难题还是解决涉及群众利益的问题,都需要专业思维、专业素养、专业方法。刚刚结束的全国统战部长会议,提出了2021年统战工作的总体要求和主要任务,目标清晰、思路明确。

摘要： 在分析地理学研究生培养历程及新形势对地理学研究生培养新要求的基础上,笔者指出地理学研究生培养存在培养体系不健全、地理学思维和能力培养不到位、理论与实践结合不紧密等问题.提出面向"十四五"新任务,地理学研究生培养应完善培养体系,提升学科培养能力;面向新任务,提升基础研究能力培养;面向社会应用,提升实践应用能力培养.

摘要： 高校课程思政建设需要将“思政”元素融专业知识于一体,这给公安院校犯罪现场勘查课程价值体系构建带来了内驱力。以习近平法治思想为指导,坚持立德树人、教书育人的宗旨,贯彻价值塑造、文化育人、能力培养的理念,犯罪现场勘查课程要将“法治”这一思政元素贯穿教学全过程,构建特色鲜明的集时代性、专业性、实践性于一体的的价值体系。在公安院校犯罪现场勘查课程价值体系的构建上,以公平正义的价值观、实事求是的科学观、工匠精神的专业观作为价值基座,夯实三种专业思维即证据意识、程序遵循意识、安全防护意识,特别是要重视团结协作、动手操作、归纳交流三种实践能力的培养。

摘要： 从2016年至今,我在途牛担任党委副书记近5年时间。回想这些年来从事党建工作的经验,我认为,具有三大思维理念至关重要。专业思维。省委组织部近期出台指导意见,加强“两新”组织党务工作者“四级五专”专业化体系建设,对提高“两新”组织党建工作水平意义重大。

摘要： 10月9日、由中国纺织工业联合会主办、中国纺织工业联合会生产力促进部、中国国际贸易促进会纺织行业分会、中国纺织信息中心、国家纺织产品开发中心联合承办的第二届"纺织工业设计创新论坛"(以下简称论坛)于国家会展中心(上海)圆满落下帷幕。本届论坛围绕纺织服装工业设计领域,以“智慧设计”为核心,对技术赋能、设计赋能、产品赋能与营销赋能等方面内容、以系统化的专业思维进行了探讨与解读。

摘要： 教育现代化,借用"洼地、平原、高地、高峰和山脉"这样一个国际通用的学术地理面貌描述模型,就是建设教育高地.借用“高地”模型描述教育现代化建设的启发意义是，教育现代化要关注教师专业思维的规范化、科学化。教师专业思维的规范化和科学化是教育高地建设的内涵特当研究成为教师教育工作（专业思维）的内在组成部分，研究范式成为一种工作思维习惯。研究的方式规范化科学化，会促进教师专业思维的现代化。文中从大陆与台湾教师论文（研究范式）比较的视角，探讨了教师专业思维的发展方向。基于以上认识，江西省教科所从2010年开始，从省教科规划立项、《教育学术月刊》等科研平台对教师的教育科研导向入手，在全省教师中大力宣传和倡导有学理基础的教学实证研究，以浓厚实证研究氛围引导全省教育研究范式的规范化、专业化和国际化，并以此引导教师专业思维科学化进程。通过这一试点项目，可以初步判断，教师的实证科研思维，不仅可以作为一种思维范式渗透和影响教师的专业思维；也可以以事实判断的研究成果作为教师工作思维的一个新起点，对教师专业思维的科学化产生积极直接的影响。

摘要： 近几年来,由于教育生态的改变,学校经营面临课程、教学、行政等方面的冲击,校长的角色也变得日益复杂.秦梦群(2010)认为校长具有领航者、兴革者、学习者、监督者、沟通者、评监者、从政者等多种角色.校长在学校所扮演角色具有独特性与关键性,其作为对于教师教学、学生学习及学校专业发展有高度影响力.校长评监的对象是人，往往必须因人、因时、因地而制宜，很难订出一套放诸四海皆准的法则。校长评监应考量学校的特殊脉络，透过学校文化与生态的了解，协助校长寻找最大共识，逐步完成学校经营发展的目标。学校的优质文化需要时间与方法逐步经营，转变的频率需要敏锐地拿捏，更需要有整体性的思维，从某种角度来看，政治意味浓厚的校长评监，会冲击学校既有的发展脉络，评监的理想性与学校的现实面往往有不小的差距，这种差距需要学校领导者的转换与调适，若处理不好则会冲击学校的专业文化，更糟糕的是产生“形式”与“假象”的文化，校长需要更弹性的自主空间。校长参加校长评监必须确认自己的角色定位，不同的自我定位会有不同的专业思维与作为，现实面有许多干扰因素限制了校长的专业办学，如何跳出评监制度框架与绩效挂帅的文化包袱，是担任校长最有意义的挑战。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 一种产品设计思维训练方法，其特征在于，包括建卡、组合、设计等步骤，具体为：先将进行思维训练的产品设计成一系列的产品卡；然后针对设计产品的要素条件进行自定义分类，要素条件至少分2类，且每一分类下至少包括两个因素卡；然后将上述卡片中的产品卡作为一组，每一要素条件下的因素卡作为一组，思维训练的训练者从每一组中随机选取其中一张卡片，组合在一起即为所需设计的产品及设计条件；最后思维训练者根据随机组合的卡片完成设计目标。本发明思维训练卡包括产品卡片以及设计产品的要素条件卡片。本发明方法将抽象思维和创新设计以思维训练卡为载体，可以由浅入深培养初学者和设计者的思维创新能力。

摘要： 本发明公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明(能从事灵感思维和直觉思维的高智能搜索引擎)涉及人工智能和搜索引擎领域，由灵感搜索、直觉搜索和自动文摘生成“概念信息”、“三式信息”三项子发明共同构成。本发明将教会搜索引擎象人脑那样以灵感思维和直觉思维的方式进行问题解决和知识发现活动。其方法是，通过自动文摘和人工编辑的方法建立“概念数据库”，然后输入三式信息，用“概念检索”，的方法来模拟直觉思维，做出知识发现；通过人工编辑、自动文摘和上述知识发现的方法建立“三式信息数据库”，然后输入问题，用“关键词检索”，的方法来模拟灵感思维，搜索出答案，解决问题。直觉搜索(直觉机)主要用于知识发现，灵感搜索(灵感机)主要用于技术发明和问题解决。

摘要： 本实用新型提供一种基于机械专业用数学思维训练的数学用具。基于机械专业用数学思维训练的数学用具，包括：矩形箱；两个过渡轴，两个所述过渡轴均转动安装在所述矩形箱内；第一收卷轴，所述第一收卷轴转动安装在所述矩形箱内；第二收卷轴，所述第二收卷轴转动安装在所述矩形箱内，所述第一收卷轴和第二收卷轴的一端均延伸至所述矩形箱外；题库布卷，所述题库布卷卷绕在所第二收卷轴上，所述题库布卷的底端与所述第二收卷轴固定连接，所述题库布卷的顶端与所述第一收卷轴固定连接。本实用新型提供的基于机械专业用数学思维训练的数学用具具有可提升老师教学质量、增加学生的学习效率、使用方便的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。