未知事物
未知事物的相关文献在1985年到2022年内共计159篇,主要集中在中国文学、教育、汉语
等领域,其中期刊论文159篇、专利文献1923篇;相关期刊118种,包括现代教育科学(中学教师)、教育(周刊)、科普童话等;
未知事物的相关文献由169位作者贡献,包括周国平、susan(摄影)、丁卓娅等。
未知事物
-研究学者
- 周国平
- susan(摄影)
- 丁卓娅
- 乔冠民
- 代海霞
- 伍菊平
- 何明柏
- 余亚兵
- 刘业发
- 刘丽燕
- 刘忠骅
- 刘霞
- 刘骏
- 单继香
- 叶雨婷
- 吉海英
- 吕坤杰
- 吴学珍
- 吴峰
- 吴雪枫
- 周伟明
- 周兴巍
- 周利亚
- 周桐乔
- 周立兵1
- 塞缪尔·乌尔曼
- 姚扶有
- 娄向华
- 孙小梦
- 孟庆新
- 宋细斌
- 尤燕菲
- 居殿兵
- 岳喜林
- 崔仁
- 崔霞
- 常人凤
- 常华
- 张乐
- 张俊瀛
- 张力
- 张卫东
- 张宁
- 张永谦
- 张渺
- 张璐
- 张茜
- 张辉祥
- 张辰潇
- 张鹰
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米娜
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摘要:
没有对未知事物产生过好奇的人,无法理解什么是科学探索的快乐。不懈追求真理,让严谨的科学研究进入大众的视线,是兰州大学"90后"教授靳志文一贯坚持的科研信条。每每在实验室发现新现象时,他所有的疲惫与怠倦都一扫而空,强压着心中的兴奋与满足,仔细将这些实验数据记录于册。靳志文对科研的热爱,也使"冷色调"的实验室多了几分温度。
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李淑芳;
何明柏
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摘要:
物理学是自然科学领域的一门基础学科,主要研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。物理学基于观察与实验,建构物理模型、应用数学等工具,通过科学推理和论证,形成系统的研究方法和理论体系。物理实验教学能激发学生对未知事物的好奇心和强烈的探究欲望,培养学生在真实情境中灵活运用物理知识和方法,分析、解决复杂和现实问题的能力,提升学生的物理学科核心素养。
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叶雨婷;
张渺;
张茜
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摘要:
从人类起源,到量子奥秘,再到分子结构,即使从事的工作与科学研究毫无关联,人们仍然对这些前沿领域充满兴趣。这可能就是人类与生俱来的对未知事物的好奇心。我们思考自身命运,好奇人类来自何方,是什么让人类与众不同;我们将视线投向微观世界,好奇粒子之间奇妙的超距纠缠;我们好奇分子构建块是如何有效地结合在一起的。在这个庞大而充满未知的世界里,人类的探索永远不会止步。
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代海霞
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摘要:
著名数学家波利亚曾说:“类比似乎在一切发现中有作用,而且在某些发现中有它最大的作用.”可见,类比是数学发现和创造的一种行之有效的思维方式.事实上,类比是数学学习中常用的数学猜想方法之一,由于类比推理所得的真实性还是有待考量,需要进一步严格论证,不少教师持回避或者忽视的态度.笔者认为,类比可以将已有事物与未知事物很好地建立联系,并快速探寻到解决问题的方法,可以看作一种触类旁通的思维方式.
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张乐
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摘要:
科学似乎离幼儿的生活很遥远,但其实无时无刻不在他们身边。幼儿阶段的科学活动该如何开展呢?作品《这样看,那样看》给了我们很好的启发。作品用生动、有趣的图片呈现了生活中常见但又容易被忽视的现象,引导幼儿从不同角度观察身边常见的事物,从而发现观察视角的变化带来的有趣结果。其实,幼儿科学活动的魅力就在于激发他们对环境和未知事物的好奇心,培养他们的观察力及敢于探索、勤于总结的科学素养。借助该作品,我们组织了大班科学活动“我是小神探”,引导幼儿从关注身边的生活开始,发现科学的奇妙与魅力。
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余亚兵
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摘要:
归纳推理是由特殊的具体事例推导出一般原理、原则的推理方法,是探究未知事物的重要方法。人教版六年级数学下册《数学思考》的第一个问题是这样的:表格第一行是对点数和连线方式的表示,第二行是每增加一个点,增加的线段条数,第三行是线段总条数。为了辅助学生思考,教科书在表格下方给出如下内容。
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窦红霞
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摘要:
由于年龄的原因,小学生还没有形成英语的思维方式。所以,枯燥无味的学习氛围很难激发出他们英语的学习兴趣。小学生对未知事物都好奇的特点,游戏教学能让学生尽快地适应英语语言的学习。一、英语游戏教学的意义英语是国际通用的语言,学会英语已经成为当前社会发展对学生提出的基本要求。
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周伟明
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摘要:
好奇心是个体对新异和未知事物想知的倾向,是个体重要的内部动机之一,是重要的人格特征。国内外好奇心的理论研究在不断深入中,有研究认为当人们感到好奇时,脑中的化学物质会发生变化,促进人们学习和记忆信息。《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程目标明确指出要使学生“保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望,发展学习化学的兴趣”。
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桑旦旺姆
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摘要:
兴趣是最好的老师,更是人积极探究未知事物认识倾向的意识起源。作为小学生,如果对数学学习产生了浓厚的兴趣,他就会集中注意力展开丰富的想象和积极的思维,对数学知识产生愉悦的探究欲望,并以数学知识解决生活中遇到的相关问题,达到愉悦心情、激发兴趣的良好效果。结合多年的小学教学经验,我就自己在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维的特点,培养学生的学习兴趣浅析自己的一点认识。
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葛芳烨
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摘要:
新课程改革的一个重要理念指出,要充分的尊重学生在课堂上的主体地位,并且以激发学生的学习兴趣为切入点,以调动学生的自主学习能力为突破口,切实提升学生的学习效率与学习质量。对于小学语文教学而言,引导学生自主学习就显得更为重要,学生虽然年龄较小,但是对未知事物有着强烈的好奇心与求知欲,教师可以抓住学生特殊的心理特点,引导学生进行高效的学习。