期望效应
期望效应的相关文献在1989年到2022年内共计322篇,主要集中在教育、体育、心理学
等领域,其中期刊论文321篇、会议论文1篇、专利文献32001篇;相关期刊270种,包括才智、现代交际、云南教育:小学教师等;
相关会议1种,包括第四届中国青年运筹与管理学者大会等;期望效应的相关文献由353位作者贡献,包括关永健、丁蕙、俞爱宗等。
期望效应—发文量
专利文献>
论文:32001篇
占比:99.00%
总计:32323篇
期望效应
-研究学者
- 关永健
- 丁蕙
- 俞爱宗
- 刘向荣
- 刘家卓
- 刘建军
- 刘运华
- 吕薇
- 吴吉惠
- 吴良俊
- 周剑
- 孙鸿斌
- 宁辉
- 屠国元
- 张春燕
- 张瑞金
- 张茗
- 张运辅
- 张鸿雁
- 李孝弟
- 李英
- 杨再文
- 杨烁
- 杨燕秋
- 杨秀芹
- 王彦红
- 王蕾
- 翁立辉
- 肖海雁
- 英玉生
- 袁振国
- 赵行宇
- 赵顺省
- 蹇波
- 金雪莲
- 陆正平
- 陈中慧
- 陈乾晖
- 陈朴民
- 齐聪
- Gary Edmond
- Itiel E.Dror
- Jason M.Tangen
- Rachel A.Searston
- 丁惠
- 严爱华
- 于文斐
- 云燕
- 付超
- 任素琴
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高玲
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摘要:
20世纪60年代美国心理学家雅各布森和罗森塔尔共同进行“课堂中的皮格马利翁实验”。实验结果显示,教师对学生的期望、关注程度与学生的学习成绩、智力、品行、兴趣以及师生关系等方面呈正相关的趋势,这就是著名的“期望效应”。由此可见教师如果能合理运用期望效应,对学生及教育教学都将起到积极的推动作用。
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何佩苑;
刘勇
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摘要:
教与学优化算法(TLBO)是一种模拟教学过程的启发式优化算法。针对TLBO算法寻优精度低、稳定性差的特点,提出了基于社会心理学理论改进的教与学优化算法(SPTLBO)。该算法在改进中考虑了人的心理因素:在原TLBO算法的“教”阶段中结合社会心理学的“期望效应”理论,教师对高期望学生采取一对一教学策略,使得优秀学生更快向教师靠近;为了保留学生的多样性,学生依据认知风格可分为“场独立”与“场依存”两种类型,不同类型的学生将采取不同的交流方式进行学习;在“教”“学”阶段后,结合自我调节理论,学生进入学习方法调整阶段,从而增强了自我探索能力,提高学生整体水平。此外,引入自适应学生更新因子,模拟环境对学生学习效率的影响,增加算法的全局搜索能力,避免出现在初期迭代中陷入局部最优的情况。在25个标准测试函数上进行实验,结果表明SPTLBO算法相较基本TLBO算法和其他智能优化算法,在寻优精度和收敛速度方面都更具优势。
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马志芳
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摘要:
教师的赞美、信任和期望具有一种正能量,能改变学生的行为,让其获得自信、自尊,获得积极向上的动力。我在实践中通过期望"预置"、期望"搁置"、期望"发酵"、期望"升华"4个过程,帮助学生成长。期望"预置"教师期望的基础是对学生潜能的信赖,期望的"预置"可以为期望的产生创设良好的条件。"同学们,下周班会课的时候要重新选举班委会成员,这是小学生涯中最后一次班委选举,希望你们把握机会。想参加的话,周末好好准备自荐稿,期待你们的精彩表现。"周五最后一节课,我宣布了决定。
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周延丽
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摘要:
在教育教学中,教师承担着促进教育过程公平的重要职责。教师期望效应的有效运用可以对学生的发展产生预期的积极影响,但运用不当也会引起教育资源分配上不均等、课堂上教育机会不平等和群体间教学效果不一致等教育过程不公平问题。为了促进教师期望效应的公平运用,应当在全面、平等、差异原则的指导下,重视教师培训,强化期望教育的意识;转变教育理念,树立正确的学生观;注重因材施教,实施差异性教学;树立教师威信,营造和谐的师生关系。
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李顺燕
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摘要:
转变职能,建设服务型事业单位已经成为当前事业单位建设的重要任务。 服务型事业单位需要服务型工作人员,而作为事业单位工作人员中数量不可小觑的临聘人员,其服务性质更加重要。 由于缺乏统一的临聘人员管理机制,R 单位临聘人员管理混乱,临聘人员服务性差。 文章通过实地走访和问卷调查辅以文献研究等方式进行研究。 以 R 单位临聘人员为对象,通过调查 R 单位临聘人员现状分析导致 R 单位临聘人员工作动力缺乏的原因,并提出相应措施。
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张金燕
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摘要:
低年级是习惯养成的黄金时期,但小学低段的学生容易受环境和他人的影响,做出一些"不当行为",甚至使这些行为变成顽固的"反复现象".对此,教师要根据学生的身心发展规律,确定正向目标,实行行为矫正;加强正向行为,适当宽容错误;构建言语体系,发挥期望效应,改善低年级学生的不良习惯.由此促进学生的身心全面健康发展.
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汪佳霖
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摘要:
教师期望效应近年来引起了国内国外学者的广泛关注.目前,国内研究忽视学生情感人格发展影响和负效应的研究,后续跟进不足,教师期望效应受很多因素影响.合理发挥教师期望效应要实施赏识教育,设置合理教育目标,基于生态系统理论,发挥生态系统协调配合的作用,给予学生良好的学习生活环境,促进学生个体素质的提高.
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张璐
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摘要:
班主任期望效应,即班主任通过对学生建立积极期望,引导学生形成某个或多个良好行为习惯,通过正向期待与正面评价,使唐氏学生改正不良行为习惯,完善并塑造较为优秀的性格.本文通过对一名唐氏儿个案的研究,证明了班主任期望效应对唐氏儿性格塑造的重要作用.
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