有效指导
有效指导的相关文献在2001年到2022年内共计1494篇,主要集中在教育、经济计划与管理、体育
等领域,其中期刊论文1493篇、会议论文1篇、专利文献52709篇;相关期刊605种,包括综合实践活动研究、考试周刊、软件(教育现代化)(电子版)等;
相关会议1种,包括首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会等;有效指导的相关文献由1459位作者贡献,包括李芳、刘生俊、吴晓霞等。
有效指导—发文量
专利文献>
论文:52709篇
占比:97.24%
总计:54203篇
有效指导
-研究学者
- 李芳
- 刘生俊
- 吴晓霞
- 张秀秀
- 张立昌
- 李亚红
- 杨月
- 段柳虹
- 王娟
- 许凌云
- 贺一舟
- 郭元祥
- 陈宇
- 丁凤霞
- 于耀华
- 付永钊
- 任书琼
- 但炜
- 余春花
- 侯靓
- 俞平
- 冉淑英
- 刘九香
- 刘亚宁
- 刘成莉
- 刘明琴
- 刘燕
- 单国春
- 卞海青
- 卢会珍
- 古力米热·赛麦提
- 叶瑞江
- 叶红
- 吴云华
- 吴位龙
- 周奋华
- 周娟
- 周尚
- 周敦庭
- 周长平
- 唐致虹
- 姚正红
- 姚良
- 姜亚峰
- 孙明红
- 孙晓川
- 孙梅芹
- 孟坤华
- 季重林
- 宁英娜
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方凌雁
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摘要:
综合实践活动课程是一门面向学生个体和社会生活,注重学生主动实践和开放生成的国家必修课程,需要广大教师严格按照国家课程指导纲要规定,根据4类基本活动方式的内涵和要素做好活动组织,同时能够结合具体问题优化整合做好指导工作。本栏呈现的是2022年浙江省初中综合实践活动课程“关键问题解决”研训活动中的4个分享案例,期待为广大教师有效实施课程助力。
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林霞
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摘要:
进入中学阶段,许多学生都感到英语学习相比小学来说更加力不从心,因为中学英语的课程容量远远比小学英语课程容量大,对学生的要求也更高。仅仅依靠课上时间和教师的讲授,学生是无法将课程内容完全吸收和消化的,因此,学生的自主学习就非常重要。在中学阶段,学生要有大量的自主学习时间,只有采取正确的自主学习模式,才能真正提高学习效率,提高学习能力。文章从作者多年的教学经验入手,探讨如何帮助学生学习英语,提高学生的学习积极性和学习效果。
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张凯悦
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摘要:
篮球运动一度受到广大学生的喜爱,各大院校体育与健康课程中热门运动的排名中篮球运动始终占据前几名的地位。由于篮球是一项具有激烈的竞争性和对抗性的体育运动,需要学生具备一定的运球技巧,掌握篮球运动规则。为保证小学生能够真正体验到篮球的魅力,在篮球运动中取得多元发展,本文就篮球教学的意义进行简略的分析,并提出了篮球教学中运球技巧有效指导的几点策略与方法,以供参考。
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肖军;
韩月芹;
隋丰隆
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摘要:
随着课堂教学改革的推进,自习课从无到有,越来越多的时间由学生自由支配。我们对自习课的学习有效性进行了调研,却发现绝大多数学生感到无所适从,老师则突出表现为既对学生不放心,又对自习课的有效指导感到茫然。针对这一现实,经过实践研究我们逐步形成了以“自主、安静、高效、愉悦”为目标的自习课三步学习法。
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朱琳琳;
王雪;
李晓萍
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摘要:
游戏是幼儿的第二生命,幼儿园教育应以游戏为基本的活动形式。通过游戏观察、了解幼儿,支持和促进他们的发展是教师的基本功。数学游戏不仅需要教师具备基本的游戏观察、指导能力,还需要教师具备系统的数学学科知识,熟知幼儿数学知识、能力的发展路径,能在实践中准确判断幼儿的概念理解层次、能力发展水平并予以有效指导。现结合数学游戏“命中红心”来谈一谈教师怎样观察与指导幼儿的数学游戏。
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朱江生
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摘要:
看图写话是小学生作文训练的起步阶段,它锻炼了学生的观察、想象、表达等能力,为中高年级的写作奠定了基础。作为低年级的语文教师,应根据低年级学生好奇心强、语言表达能力不强的特点,巧妙运用多种方式进行看图写话的有效指导,保证他们能够准确理解图画内容,并进行合理的文字表达。那么,怎样才能有效指导学生进行看图写话呢?笔者结合多年的低年级教学实践,总结了以下四个策略。
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杜富川
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摘要:
提升初中学生的英语素养,不但可以满足社会发展的需要,而且还能够为学生今后的良好发展奠定基础。在初中英语教育体系中,写作模块属于其中不可缺少的关键构成部分,相较于汉语写作英语写作除了与汉语词汇、句型结构存在差异之外,思维方式也存在着很大的不同。加之,受限于应试教育理念的制约,致使当前仍旧有一部分初中英语教师在沿用过往老旧的授课方式向学生讲授英语知识,致使学生的英语写作水平无法提升,不益于学生综合素质水平的提高。因此,在新课改视域下,对初中英语教师提出了全新的标准,要求教师拥有创新思维,适时更新教学思路、方法,以优化初中英语写作教学水平,切实提升学生的英语素养。
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殷娜
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摘要:
在语文教学中,知识的记忆是最简单、最基础的内容。为了切实提高记忆的高效性,教师可在具体的教学中运用多种激发学生兴趣的策略,从根本上激活学生学习和记忆的欲望,干预学生的兴趣,实现学生记忆效果和质量的稳步提高。在具体的教学中,教师要想真正激活学生的记忆兴趣,那么就需从多个角度和方面了解学生,充分利用激励教学法,运用示范激励、竞争激励、奖励激励的方式,带给学生充足的记忆动力。
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郭伟
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摘要:
角色游戏是提高幼儿全面能力的一种重要活动。郑州高新区春藤路第一幼儿园根据园所实际情况,为孩子们创设了角色游戏区域。为更好地发挥角色游戏的功能,提高幼儿的各项能力,教师要有目的、有计划地对幼儿的角色游戏进行指导。幼儿进行自主游戏,教师适时介入指导教师介入幼儿游戏要把握时机。当幼儿游戏的内容比较单一时,如"娃娃家"游戏中,当幼儿将娃娃搂在怀里亲亲拍拍并一再重复时,教师就可以介入进行指导,引导幼儿丰富游戏内容。当游戏中幼儿出现争抢角色或玩具时,当幼儿对游戏情节不感兴趣,某个角色区无人愿意玩时,教师也要及时介入。
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邵梅;
马艳芳
- 《首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会》
| 2007年
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摘要:
随着社会的进步,教育的发展,我国的学前教育领域越来越倡导"家园共育"的教育理念.这一理念在聋儿康复教育领域同样非常重要.目前我们在对家长实施指导的同时也面临着很大的困难,如:家长不同的受教育层次和知识水平;家长教育观念的落后;教育资源的缺乏等等。本文主要阐述了如何对家长进行教育观念的指导、家长教育方法的指导、家长技能技巧的指导等几个方面,希望和聋儿康复工作者们共同探讨对家长指导的最佳策略。