有效实践
有效实践的相关文献在2004年到2022年内共计268篇,主要集中在教育、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文268篇、专利文献49930篇;相关期刊195种,包括新课程(教师版)、考试周刊、读与写(教师)等;
有效实践的相关文献由271位作者贡献,包括康主草、丁锋、于学东等。
有效实践—发文量
专利文献>
论文:49930篇
占比:99.47%
总计:50198篇
有效实践
-研究学者
- 康主草
- 丁锋
- 于学东
- 伍杰
- 侯林林
- 刘亚凤
- 刘宗瑜
- 吴世杰
- 吴世珍
- 宋锦林
- 寻延年
- 尚可智
- 张勇
- 张国龙
- 张村
- 张燕
- 戴长华
- 文字
- 李丹
- 杭永娟
- 林俐
- 潘明霞
- 秦秋
- 胡胜蓉
- 蔡洪
- 薛文梅
- 阮玉贞
- 陈其松
- 雷小霞
- 韩永军
- 顾燕群
- 黄学
- 丁志锋
- 丁敏玲
- 丁福祥
- 于美娟
- 付吉霞1
- 付晓军
- 仲米霞
- 何美兰
- 余凤妹1
- 余翔
- 侯小敏
- 储开林
- 公秋霞
- 兰楠
- 兰洁倩
- 冉素霞
- 冯丽敏
- 冯尚明
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胡胜蓉;
黄学
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摘要:
产业大脑建设是“八八战略”再深化、再实践的重要内容,是浙江省落实数字化改革的重要举措,是推动产业数字化发展由“平台赋能”向“生态构建”跃升的重要路径,是治理体系和治理能力现代化的有效实践产业大脑建设是“八八战略”再深化、再实践的重要内容,是浙江省落实数字化改革的重要举措,是推动产业数字化发展由“平台赋能”向“生态构建”跃升的重要路径。
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刘伟
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摘要:
初中阶段是学生学习英语非常关键的时期,是承上启下的阶段。英语知识的教学不应局限在理论知识的讲解上,应从学生核心素养的角度入手,提高其写作能力、阅读能力、知识应用能力以及口语表达能力,特别是口语表达能力的提高需要教师重视。情境教学法是近年来在教学中比较常用的一种有效的教学方式,尤其是在语言类教学中,其优势非常明显,能为学生的英语学习创设一种语境,使学生能相互进行交流。
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李景斌
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摘要:
以生活化教学模式为核心设计教学方案是将生活背景元素与教学活动相结合的教学策略,能激发学生的主体意识,使学生将生活与学习相互渗透,实现高效教育的根本目标。本文将通过创设生活化教学氛围、生活化教学问题、生活化教学方法以及生活化教学活动等角度进行分析,针对小学数学生活化教学策略的有效实践方式进行探究。
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黄学;
胡胜蓉
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摘要:
产业大脑建设是"八八战略"再深化、再实践的重要内容,是浙江省落实数字化改革的重要举措,是推动产业数字化发展由"平台赋能"向"生态构建"跃升的重要路径。通过对产业治理制度的深度重塑,产业大脑建设已经成为浙江经济高质量发展的积极探索,和治理体系及治理能力现代化的有效实践大脑是大量神经元组成的高级神经中枢,依靠分布于全身的神经和内分泌作用,支配生物体全身运行。
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刘亚萍
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摘要:
词语教学,要从简单的理解走向有效的实践,催发词语教学的深度生长。词语有效实践的内涵是让意思透彻明了,让形象生动丰满,让情感丰盈充实,让过程清晰有序。有效实践的方法和途径包括:遵循字理,把握词语的含义;依托整体,品味词语的情感;关联对比,体会用词的精妙;创设情境,提升语用功能。总之,词语实践要引导学生打通词语理解和运用的联系,唤醒学生对词语的生活感悟,从一个个词语开始构建自己的言语世界,润泽自己的心灵,从而让词语实践走向有效。
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施晓虹
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摘要:
小学语文古诗教学是提高学生文学素养、培养学生文化理解和传承素养的重要模块。文章主要针对小学语文古诗教学实践进行了探究,通过披文入情,在意境中感知创作心境;反复吟咏,在韵律中品味创作风格;多元探索,在传情中升华精神思想等措施对课堂教学活动进行调整和规划,提出了教学改革的建议,以期能全面提升小学语文古诗教学效果。
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董玲
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摘要:
核心素养是一种能够迎合终身、社会发展需要的品格和能力。落实到数学这门课程,就是数学抽象、数学建模以及直观想象,等等。教师不仅要完成基础知识的传授,更要将学生数学核心素养培养予以充分重视,并加以有效实践。那么,在实际教学中,如何将这项工作落到实处呢?一、创设生活情境,培养数学抽象素养对数量关系、空间形象的抽象,获得数学研究对象的称为数学抽象。
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夏晶莹
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摘要:
随着中国全面建成小康社会、经济步入高质量发展阶段,与经济相关的新闻、话题日益受到读者关注。作为地方党报经济线口记者,做既具专业性又具可读性的经济新闻报道是我们的职责所在。“发现‘新消费’赋能‘双循环’”系列报道即是温州日报以媒体融合的形式,探索经济新闻报道走深走实又“走俏”“走红”的一次有效实践。
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王建忠
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摘要:
统编版高中语文教材以学习情境为载体,注重活动设置,提升学生的语文实践运用能力。其中“当代文化参与”是重要的学习任务群,旨在引导学生关注并且参与当代文化生活,积极参与中国先进文化的传播与交流,增强文化自信。结合高中语文统编教材必修上册第四单元“家乡文化生活”单元,探讨表现性评价在活动单元有效实施的方法。
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林丽华
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摘要:
节奏是音乐的构成要素,其轻重缓急的变化或重复,是音乐最重要的表现手段之一。节奏教学是初中音乐教学的重点之一,不同的节奏类型,教学策略是不一样的。节奏教学的策略与手段对培育学生的音乐核心素养,提升学生的审美情趣,启迪智慧与创造力意义非凡。本文阐述了适用于节奏教学的几点建议,希望对提升初中音乐节奏教学的课堂有效性起到借鉴作用。