智慧学习

摘要： 智慧课堂是大数据背景下的新产物,它是教育现代化凝聚于课堂教学、教育信息化主导师生互动、教育智能化促进学生智慧思维发展的必然结果。作为教育智能化研究的热点,它给高中英语教学带来了一场巨大的变革。基于一线的教学实践,笔者初步构建了“课前—课中—课后”三个阶段的高中英语词汇教学模式。

摘要： 智慧学习是学习者在社会信息化加速演进背景下产生的新需求。为主动适应现代信息技术革命给教育带来的深刻变革,高校教师必须提高信息素养,加强课程领导力。当前,智慧背景下高校教师课程领导力建设面临课程领导角色定位偏差、课程领导相关素养不足、课程领导活动质量有待提升以及课程领导制度相对滞后的困境。高校应把课程领导嵌入智慧学习系统,优化教师思维认知,提升全链能力,开展高质量课程领导活动,并强化管理机制改革,助推教师课程领导力的全面提升。

摘要： 伴随现代新课程改革的不断深化,小学智慧学习的概念和生成性教学策略受到了很多教师和家长们的关注,相对于传统的教学方式来说,智慧学习以及生成性教学方法能够在原有基础之上有效提高教学效率,提升学生对于学习的兴趣。 在智慧学习的教学环境下,小学语文教师会对语文阅读进行新的思考,从而来提高教学质量。智慧学习环境下生成性教学方法的重点是教师和学生之间的合作,包括在教学过程中教师通过培养学生独立思维和自主学习能力来使学生更好的成长。 智慧学习以及生成性教学方法在小学语文教学中的应用相对来说存在一定的复杂性,需要相关教学人员在对其充分重视的基础之上结合实际情况以及教学要求对其进行合理规划。 本文将简要分析智慧学习以及生成性教学的概念,并在此基础之上结合实际情况提出在小学语文教学中应用智慧学习以及生成性教学方法的相应策略,以期充分发挥出其教学作用,提升小学语文课堂教学效率。

摘要： 在小学数学教学中教师要做一个智慧的理答者,理性地解读教学中的每一个细节,做到张弛有度,精当有序,从而让细节真正成为学生快乐学习的动力源泉,成为智慧学习的催化剂。为此教师就得做好依托生活,用细节体现真实;精准预设,用细节展示匠心;争辩引思,用细节彰显思想等环节的思考与酝酿,让细节在学生学习数学的过程中熠熠生辉,让他们得到最有效的学习启迪,实现真正的智慧学习。

摘要： 关注知识脉络构造,是让教学更好地走进学生视野,融入他们生活实际的重要的前提,也是构建有效数学课堂的根本所在。为此,在“角的认识”的相关教学研究中,教师就需要全面地研读文本,把握角的认识在学生学习生活中的分布与发展状况,并以此来谋划不同阶段的教学目标与教学方法等,使得学生对角的认识逐步走向数学的本质。基于此,教学中教师就需要牢牢地抓实以下相关环节的思考与谋划:一是角的基本概念该如何引入;二是角的相等性质应怎样解读;三是角的全面认识该如何实施;四是角的度量指导该如何落实;等等。以此来促进学生智慧学习的生成,助力学生数学综合素养的发展。

摘要： 随着互联网、大数据、云计算、人工智能等技术在教育领域的广泛应用,智慧学习成为世界各国教育研究的热点,智慧学习评价研究也因此受到广泛关注。文章探讨了大学英语智慧学习评价的理论基础、原则及方法,旨在抛砖引玉,为大学英语智慧学习评价提供参考与借鉴。

摘要： 智慧教学是当前教育发展的一个重要方向,但目前有关智慧教学的各种研究主要针对地方院校,而针对军校智慧教学的研究较少。对此,文章从军校实际出发,在分析智慧教学特点的基础上,从实施范围、思路、策略三方面探究了智慧教学在军校中的具体运用。

摘要： “罗老师,您帮我看看,动车组主断路器闭锁故障应该怎么处理?”“你看图纸,只需把程序中的延时逻辑重新置‘1’,就可以清除故障了。”一段留言提出的疑问,一句回复给出的点拨-中车长春轨道客车股份有限公司首席操作师罗昭强的直播授课,让千里之外的“学生”恍然大悟。直播间里,这一幕被1.7万名网友“云围观”,留言区里送上了“鲜花”和“大拇指”。

摘要： 实践证明,没有出现错误的学习是苍白的,没有经过错误磨砺的经验不牢固,这样取得的学习成果也经不起长久的考验。为此,在小学数学教学中,教师要善待错误,反刍学习;正视错误,反思学习;驾驭错误,深化思考,要努力让学习过程中出现的错误成为学生智慧学习的重要资源,成为他们创新学习的发源地。

摘要： 成都市浣花小学是成都市青羊区一所有着80余年办学经历的公办全日制小学。学校地处成都市青羊区二环路以内,是历史比较悠久的城区普通小学,占地11余亩,绿化面积达20%以上。学校坚持以“以礼立校,以礼育人,以礼塑魂”为育人理念;以“健康快乐,智慧学习”为校训。学校先后获得了“全国文明礼仪示范校”“四川省首批绿色学校”“成都市红领巾示范校”“青羊区优秀文明单位”等荣誉称号。

摘要： 本文以建构主义学习理论为理论基础,运用内容分析法,通过对于电子书包教育大数据的学生学习信息抽样分析,建立电子书包智慧学习评价模型,为创建智慧学习环境和智慧学习策略提供参考.

摘要： 智慧教育作为教育信息化的终极形态,是现代教育大力倡导的发展方向，旨在培养具有创新能力的全面发展的人才。科技为智慧教育提供了技术支持,信息技术与学科的深度融合为智慧教育提供了发展机会.本文阐述了智慧教育到智慧学习的逻辑关系,智慧学习的内涵、特点及理论基础,并在已有研究基础上设计了四种智慧学习模式,期望能为智慧学习的开展提供借鉴.

摘要： 智慧教育引领教育信息化创新已成为教育信息化发展的必然趋势,智慧学习是智慧教育理念有效落实的根基.SPOC(小规模限制性在线课程)作为"后MOOC时代"的一种典型课程范式,实践了以学习者为中心的智慧学习理念,有效保证了学习质量,对于构建智慧学习模式,促进学生发展具有重要意义.因此,以智慧学习理论为指导,结合SPOC的优势特点,在分析SPOC支持的智慧学习五大要素基础上,构建基于SPOC的智慧学习模式,为促进智慧学习理论与实践研究提供借鉴.智慧学习时代的到来，需要广大师生合理、有效、创新应用技术，促进课前、课中与课后教与学活动的全程设计、实施与评价，从关注技术逐步转变为关注学习活动本身。

摘要： 随着教育信息化的推进,智慧学习已经成为教育界学者高度关注的研究主题.本文以中国知网(CNKI)数据库2012-2015年收录的435篇智慧学习相关的学术论文作为研究对象,CiteSpaceⅢ可视化软件为研究工具,采用可视化知识图谱探究近4年中国智慧学习领域的研究现状和发展趋势.结果表明,中国智慧学习相关研究主要集中在智慧学习环境、智慧教育、智慧校园建设等方面;未来趋向智能学习环境相关的新技术如增强现实、电子书包等和相关实证研究的发展.

摘要： 高等院校信息素养智慧学习平台是在新时期、新技术环境下，对教材开发的一次有益尝试。希望能够充分利用人民邮电出版社建社60年来在信息类图书出版过程中积累的专业优势、作者优势、内容优势、资源优势和技术优势，充分利用云计算技术的发展、网络技术发展、移动互联网发展、教育技术发展带来的新机遇，在信息素养教育领域引入智慧学习的理念，实现教学资源及教学手段的跨媒体整合，为不同院校、不同层次的学习者提供智能的、个性化的、实时的、跨媒体平台的学习、评测、提升与交流平台，推动我国高等院校学习者整体信息素养的提升。此外，积极拓展智慧学习与教材融合发展，以领域内容创新和数字化转型为重点，以业态创新和服务创新为切入点，加快新技术应用，顺应数字化、信息化、网络化趋势，有助于加快传统出版社从图书制造者转变为内容服务商的角色变换，打造传统纸质教材出版向基于互联网的教学服务转变提供示范工程，提升传统出版社的数字化水平，推动出版行业在新时期转型升级。

摘要： 智慧学习是当今教育技术学领域内学习与研究的热点问题之一,微信作为一种即时通讯工具,能够很好地为智慧学习提供相应的学习平台.因此,本文基于微信平台提出了高校智慧学习模式的构建与认同路径分析,以期让学习者在智慧学习环境下进行优化学习.

摘要： 通过应用多种新型智能技术来推动教育的新发展,智慧教育已成为当下炙手可热的研究领域;本文以中国知网为主要数据来源,利用相关知识图谱软件分析我国智慧教育研究热点;分析表明,我国智慧教育的研究热点主要集中于理论的研究、学习环境的构建、资源的发展及技术的支持四方面;从教师和学生的角度出发,预测未来几年智慧教育的研究趋势应着重体现在智慧教师团队的建设及智慧学习的形成.

摘要： 研究生知识创新受到知识生产方式、社会需求转型、国际化竞争的挑战,急需探寻新的路径.智慧教育作为新的教育形态,所关注的是学生的未来生活，其出发点和目的是促进学生的智慧学习，让学生具有智慧，变被动学习为主动学习，变个体学习为协作学习，变机械学习为探究发现学习，变基于网络的学习为基于云的移动学习和泛在学习，契合了研究生知识创新的需求。智慧教育在拓展跨学科思维品质,促使技术与研究深度融合,促进知识生产协同创新,为研究生知识创新提供了强劲的助推器.在环境、主体、内容三个方面为研究生知识创新提供了新路径.

摘要： 本发明公开了一种智慧学习的化学实验虚拟仿真系统及方法，包括化合物和元器件触发事件监听器模块以及化学反应模拟器模块，化合物和元器件触发监听器模块含多个监听点，监听点监听以下信息：元器件与元器件之间触发的元器件属性变化事件或者产生新元器件；化合物与元器件组合，化合物属性被赋予元器件的新属性；化合物与化合物组合，获取生成化合物和反应现象。化学反应模拟器模块监听元器件、化合物与化合物混合状态，调用元素周期表和海量化合物结构信息，据化合物和反应条件经反应方程式函数智能推算出生成化合物、反应现象和剩余化合物信息。本发明目的在于让化学虚拟仿真系统能够智慧学习，为虚拟化学智慧实验提供反应数据和反应现象支持。

摘要： 本申请实施例提供一种智慧学习桌管理系统及智慧学习桌，智慧学习桌管理系统运行于智慧学习桌中的电子设备，智慧学习桌管理系统包括：数据传输模块，用于和后台服务器通信并接受后台服务器发送的学习资源；学习资源由控制端发送至后台服务器；数据加载模块，用于加载学习资源。本申请实施例提供的智慧学习桌管理系统，该智慧学习桌管理系统运行在电子设备上，控制端将学习资源发送至后台服务器，通过资源传输模块传输到电子设备。电子设备的学习资源可由控制端分配和控制，因而学习资源具有针对性，可进行个性化的学习，有助于更好的提高学习效果。

摘要： 一种党员学习教育及考核智慧学习系统，包括与控制器连接的后台管理系统、定时服务系统和客户端系统，所述后台管理系统包括组织架构管理模块、用户信息管理模块、会议管理模块、课程管理模块、学习计划管理模块和学习考核统计模块、榜样展示模块和积分排名模块，所述定时服务系统包括定时生成会议签到模块和定时生成学习计划模块，所述客户端系统包括会议签到模块、个人信息修改模块、学习测试模块和课程学习模块。其优点是能实现党员学习教育及考核的在线学习和考核，方便易用，且能够进行多种测试，使用效果好。

摘要： 本发明涉及智慧学习技术领域，具体提供了一种智慧学习系统，旨在解决如何有效快捷地学习企业相关安全知识的技术问题。为此目的，根据本发明实施例的系统包括知识库和多个知识学习交互装置，每个知识学习交互装置分别包括多个知识学习交互模块；知识库包括与每个知识学习需求对应的知识子库，每个知识子库包括多个数据存储模块。每个数据存储模块分别被配置成存储相应的知识学习需求对应的项目知识资料；知识学习交互模块分别被配置成响应于接收到的知识学习请求，从相关联数据存储模块中的知识资料调取并输出与知识学习请求相关的知识资料，以便学习人员学习知识资料。通过上述系统，可以有效快捷地学习企业生产相关安全知识。

摘要： 本发明一种用于研学旅行的智慧学习系统，包括用于提供事先设定的研学路线，以指导学生进行研学旅行的智能导学模块、用于提供研学基地内的各项传感器数据，以供学生获取基地相关数据，进行研究性学习的物联数据模块、用于为学生提供学习资源，分享学习心得的课程模块、用于对学生的研学旅行进行过程性评价，以生产对应的研学码的动态评价模块。本系统基于项目式学习的理念，利用信息技术衔接学校与研学基地，让原本相对独立的学校课程与基地课程紧密相连，各个环节既是独立的又是互相联系的，使学生获得完整、连贯的研学体验，便于锻炼学生综合素质。该真实情境中的连续实践活动更有利于学生综合使用各学科知识，并在探索中获得真实情感体验。

摘要： 本实用新型提供一种互动性高、防尘能力强的智慧学习用装置；包括箱体，箱体顶部外壁上焊接有顶板，顶板顶部外壁一侧开设有凹槽，顶板底部内壁一侧通过螺栓安装有电动推杆，且电动推杆的输出端通过螺栓安装有位于凹槽内部的基板，基板顶部外壁一侧通过螺钉安装有触摸互动镜，基板顶部外壁两侧均设置有与触摸互动镜相互接触的采集模块，箱体底部内壁两侧分别通过螺栓安装有信号传输模块、MR模块。本实用新型在使用该平台时，MR模块与触摸互动镜可以增强对传统党建学习平台体验感，强化感官与理性认识，同时有效弥补传统课堂教学理论讲授多、实践体验少的不足，提高互动性。

摘要： 本实用新型公开了一种带有视力保护结构的智慧学习桌，包括桌面及两个底座，两个所述底座上固定有支撑杆，两个所述支撑杆上通过高度调整机构连接有两个连接板，两个所述连接板上设置有便于桌面使用角度调节的角度调节机构，所述桌面上设置有用于视力保护的保护机构。本实用新型的带有视力保护结构的智慧学习桌，高度调整完成后，将U型防护杆通过安装机构安装在桌面上，U型防护杆安装完成后，在学习桌使用的过程中，通过U型防护杆与使用者的胸前相抵，保持使用者在学习过程中头部与桌面之间的间距，形成学习桌使用过程中的防护机构，便于学习桌的使用。

摘要： 本实用新型一种教学用VR智慧学习终端，包括眼镜主框体，眼镜主框体由显示屏框体和镜片框体组成，镜片框体内开设有与显示屏框体相连通的凹槽一，凹槽一内安装有镜片，显示屏框体内设置有智能手机，显示屏框体顶壁上至少插设有一根提拉杆并开设有凹槽二，提拉杆一端贯穿显示屏框体顶壁后延伸到显示屏框体的内部并抵住智能手机的背面，提拉杆两端固定连接有滑块，滑块与凹槽二滑动连接，凹槽二顶壁与滑块之间设置有弹簧一，本实用新型通过提拉杆、滑块、凹槽一和弹簧一的相互配合，使得提拉杆一端伸入到显示屏框体内并抵住智能手机，将智能手机固定住，便于智能手机的安装与拆卸。

摘要： 本实用新型提供一种学生用的智慧学习台灯，灯罩通过灯架与灯座连接，灯罩内设置有用于照明的灯珠，灯罩、或灯架、或灯座上至少设置有一个坐姿检测模块，灯座和灯罩上均设置有至少一个触控开关；灯架包括主臂和副臂，主臂垂直安装在灯座上，主臂与副臂之间通过转轴铰接在一起，主臂下部上设置有固定框架，固定框架一侧设置有驱动箱，固定框架上还安装有升降支架；灯座内还设置有供电电路、MCU和蓝牙模块，蓝牙模块能与指定电子设备通讯连接，坐姿检测模块、灯珠均与MCU电连接。本申请能根据学生的坐姿和学习状态对手机的高度进行调节，同时也能调节灯珠的亮度，有利于保护学生的眼睛和提高学习效率。

摘要： 本实用新型属于书桌技术领域，涉及一种智慧学习书桌，其中，包括桌脚，所述桌脚上端通过螺丝固定连接有桌外腿，所述桌外腿内部通过卡套卡接有电动升降杆，所述电动升降杆上端套接有伸缩杆套，所述伸缩杆套上端固定连接有横梁，所述横梁上端固定连接有桌面内板，所述桌面内板表面固定连接有桌面外板，桌面内板底端通过角码固定连接有弹簧升降滑轨，所述弹簧升降滑轨侧面通过螺丝固定连接有手托。其有益效果是，通过设置坐姿智能引导装置能在学习人员趴靠在桌子上，出现错误坐姿首先语音播放器提示学习人员对坐姿调整，若持续错姿超时则一旁的振动干扰器产生震动以干扰警示，能及时提示学习人员对学习姿势进行纠正。