普通高考
普通高考的相关文献在1988年到2022年内共计600篇,主要集中在教育、中国政治、体育
等领域,其中期刊论文598篇、专利文献5829篇;相关期刊308种,包括思想政治课教学、历史学习(高考)、中国考试等;
普通高考的相关文献由419位作者贡献,包括张勇、晓迟、本刊讯等。
普通高考
-研究学者
- 张勇
- 晓迟
- 本刊讯
- 桂文
- 龙中儿
- 任子朝
- 刘业炜
- 刘九洲
- 吴伟
- 周振波
- 孙小红
- 安丰雨
- 徐振斌
- 教育部考试中心
- 教育部考试中心高考试题评价组
- 朱伶燕
- 朱欢
- 李德铭
- 李汉彪
- 杜才盛
- 杨洋
- 梁好
- 梁庆乐
- 王博
- 王桂玲
- 王洋
- 程跟锁
- 赵小君
- 郑日锋
- 郭建东
- 陈权
- 陈秉喜
- 高辉
- 魏晓芸
- 齐健
- 丁茂文
- 万广磊1
- 严小明
- 中共四川省委机构编制委员会办公室1
- 中国新闻网1
- 乐传永
- 于梅
- 于立环
- 付申珍
- 代景民1
- 任重远
- 任鹏杰
- 伍言实
- 何为
- 何忠朝
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摘要:
今年全国两会,全国人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯建议,加快制订并推行全国统一“职教高考”制度实施方案。葛道凯分析,当前,“职教高考”的类型定位、改革内容和评判标准都不够明确。受到招生考试体制机制的影响,当前各省正在实施的高职分类考试在类型特点的表现上还不够,与普通高考同等地位的要求还有较大差距。
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边玉春
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摘要:
教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中,明确提出“能力目标设计学科化”的命题要求。对语文学科而言,“能力目标设计学科化”就是“能力目标设计语文学科化”,就是“能力目标设计‘语言文字运用’学科化”。
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高芳
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摘要:
教育部考试中心《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中要求在数学教学中增加数学文化的内容,“数学文化”因此备受瞩目。什么是数学文化?在笔者看来,数学文化不是一个名词,而应该是一个动词,是“数学化人”和“人化数学”的动态过程,而动态的文化就应该在动态的课堂中呈现和展现,不应独立存在。下面,笔者以案例的形式对“小学数学文化融入课堂教学”加以探讨。
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苏红
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摘要:
数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分.[1]《2017年普通高考考试数学大纲》中增加了“数学文化”考查的要求,数学文化的相关试题也成了数学高考中的一个热点.那么什么是数学文化呢?简单说,数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点,以及它们的形成和发展;广泛些说,除上述内涵以外,还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的联系,等等.[3]近年来高考题常从中外书籍、学术成果和世界文化中取材,创设情境,将数学文化融于高中数学教学或试题中,考查学生的数学核心素养.本文通过对近几年高考真题和模拟试题中出现的数学文化试题研究归纳,从中精选了一些试题进行分类整理,以供读者鉴赏.
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王元;
韩萌萌
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摘要:
加快发展现代职业教育是教育改革的关键举措,是培养高素质技术技能人才的重要途径。职业教育作为独立的教育类型发展时间较短,职教高考存在制度体系不完善、招考模式不灵活、招录渠道不通畅等问题,严重影响职业教育的吸引力与适应性。从类型定位视角切入,理清楚谁来考、考什么、怎么考、怎么录等关键问题,建议建立具有权威性的国家统筹职教高考制度、具有职业性的文化素质+职业技能招考模式、具有选拔性的分类别分批次录取模式,为加快教育现代化和建设教育强国提供理论参考。
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孔繁晶
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摘要:
数学不仅是自然科学的重要基础,也是人类社会的文明力量.《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出:数学是运算和推理的工具,是表达和交流的语言,数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分.因此,在学科教学中渗透数学文化,引导学生认识和感悟数学本质,提升核心素养已成为广大教育工作者的共识.为了进一步彰显其人文价值,提高教师和学生对其的关注程度,数学文化的渗透也成为评价标准之一.《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》正式提出高考命题中要注重体现数学文化以来,近年来全国各地高考中的数学文化试题屡见不鲜.
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杨锦涛
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摘要:
目前,全国除新疆、西藏外,其他省市区都实施了新高考改革。本轮新高考改革是我国招考制度的一次重大变革,主要体现在以下两个方面。一是考试方面:新高考模式下,普通高考考试科目构成实行“3+3”或“3+1+2”模式。
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刘洪亮
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摘要:
高考历来备受关注,随着时代的进步、课程改革的推进,人们从关注学生的学习成绩为主,逐步转向注重发展学生的综合素质.2021年普通高考(新高考Ⅰ,Ⅱ卷)数学试题以中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神为指引,落实高考内容改革总体要求,以“立德树人、服务选拔、引导教学”为命题宗旨,聚焦核心素养、创新能力,突出关键能力考查,关注了德、智、体、美、劳的全面培养.