显性
显性的相关文献在1985年到2022年内共计1163篇,主要集中在语言学、教育、农作物
等领域,其中期刊论文751篇、会议论文1篇、专利文献411篇;相关期刊598种,包括学园、文教资料、语文教学研究等;
相关会议1种,包括2012西南地区语言学研究生论坛等;显性的相关文献由2019位作者贡献,包括杨远柱、王凯、秦鹏等。
显性
-研究学者
- 杨远柱
- 王凯
- 秦鹏
- 符辰建
- 邓钊
- 童治军
- 康相涛
- 李国喜
- 王彦彬
- 韩瑞丽
- 何光存
- 刘小军
- 吕世杰
- 周虹
- 孙桂荣
- 李转见
- 杨宝学
- 杨朋坤
- 焦芳婵
- 王丹丹
- 田亚东
- 肖炳光
- 蒋瑞瑞
- 闫峰宾
- 陈学军
- 刘凯
- 向平
- 周熙荣
- 李延莉
- 李永平
- 王伟荣
- 万向元
- 严天泽
- 任学良
- 何欢乐
- 刘冰江
- 刘欣洁
- 吴超
- 吴跃进
- 吴锁伟
- 吴雄
- 孙超才
- 安学丽
- 庄木
- 张丹凤
- 张煜文
- 方敦煌
- 方智远
- 李金萍
- 杨丽梅
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史洁;
章波
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摘要:
中国特色社会主义迈入新时代,思想政治教育同步迈入新征程,其内容不断完善,向多元化发展。将显性与隐性思想政治教育两种基本模式的内涵及优劣进行深度解读分析,促使二者的融合与统一,有利于推动思想政治理论课的创新与完善。
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蒋秀玲
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摘要:
大学英语课程兼有工具性和人文性双重性质,具有开展课程思政的天然优势。在开展课程思政前,要注意挖掘与课本内容相关的恰当的思政元素,对思政目标进行显性设计;在实施课程思政时,可以抓住课堂中的词汇教学、句子结构解释、文化知识点等方面的内容,将思政元素自然融入到授课中,再通过拓展课文的主题加深学生对思政元素的理解,加速学生对思政元素的内化,以达到隐性实施课程思政的目标。
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李苗苗
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摘要:
学术期刊的文章专业性强,隐性差错较难辨别,再加上新时期互联网技术在期刊编辑排版中的应用,隐性差错呈现出新的特点,严重影响刊物出版质量。结合自身工作经验,通过列举学术期刊中的隐性差错,尝试探寻隐性差错防范路径。学术期刊中的差错一般分为显性差错和隐性差错。显性差错是指那些较为明显、能被编辑直接发现并改正的差错。相比较而言,隐性差错具有隐蔽性,编辑不仔细核查和深究很难直接发现。
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王晨萱;
朱银玲
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摘要:
目的:对包装设计中运用的符号隐喻进行特征分析,并探讨其在包装设计中的应用和意义。方法:根据设计符号学相关理论,对设计符号在包装设计中所展现出的隐喻特征进行分析归纳,并进一步解读其在实际案例中的应用。结论:通过对包装设计中的符号隐喻进行分类研究,包装设计中符号隐喻主要体现为显性隐喻与隐性隐喻,显性隐喻主要表达形式层面内容,隐性隐喻象征本体外的深层引申意义。符号隐喻在包装设计中具有强化设计效果与丰富产品内涵的作用,对设计思维具有明显的指导作用。
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林晓燕;
臧丽芹
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摘要:
目的:分析从事儿科护理工作的护士在护理工作中遇到横向暴力对其心理健康产生的影响,并采取相应干预策略。方法:从二甲和三甲医院中选取59名儿科护士设为甲级医院组,从普通医院中选取59名儿科护士设为常规医院组,研究时间为2017年4月至2019年8月,运用统计学软件分析处理两组儿科护士遭受横向暴力的类型分布、影响因素及心理干预后恢复的相关指标情况。结果:无论是在甲级医院还是常规医院的儿科护理工作中,都很少存在横向暴力的情况;在对其进行深入研究发现,横向暴力类型主要以阴显性并存的情况出现,通常情况下,隐性暴力发生率高于显性暴力发生率,具有统计学意义(P<0.05);儿科护士遭受横向暴力的主要影响因素与其自身从业的资历、学历及年龄相关,具有统计学意义(P<0.05);平均95.46%遭受过横向暴力的儿科护士在经过正向心理干预后心理都能够恢复到跟之前一样的健康状态,具有统计学意义(P<0.05)。结论:横向暴力在儿科护士间较少存在,在遭受过横向暴力的儿科护理护士中普遍呈现年龄较轻、从业时间较短、学历不高的特征,在对这些护士进行正向心理干预后,绝大多数都能恢复到跟之前一样健康的心理状态。因此,正确必要的心理干预有利于重新营造较为和谐的儿科医疗护理氛围,保证儿科护理工作良性有序地进行。
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林晓燕;
臧丽芹
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摘要:
目的:分析从事儿科护理工作的护士在护理工作中遇到横向暴力对其心理健康产生的影响,并采取相应干预策略.方法:从二甲和三甲医院中选取59名儿科护士设为甲级医院组,从普通医院中选取59名儿科护士设为常规医院组,研究时间为2017年4月至2019年8月,运用统计学软件分析处理两组儿科护士遭受横向暴力的类型分布、影响因素及心理干预后恢复的相关指标情况.结果:无论是在甲级医院还是常规医院的儿科护理工作中,都很少存在横向暴力的情况;在对其进行深入研究发现,横向暴力类型主要以阴显性并存的情况出现,通常情况下,隐性暴力发生率高于显性暴力发生率,具有统计学意义(P<0.05);儿科护士遭受横向暴力的主要影响因素与其自身从业的资历、学历及年龄相关,具有统计学意义(P<0.05);平均95.46%遭受过横向暴力的儿科护士在经过正向心理干预后心理都能够恢复到跟之前一样的健康状态,具有统计学意义(P<0.05).结论:横向暴力在儿科护士间较少存在,在遭受过横向暴力的儿科护理护士中普遍呈现年龄较轻、从业时间较短、学历不高的特征,在对这些护士进行正向心理干预后,绝大多数都能恢复到跟之前一样健康的心理状态.因此,正确必要的心理干预有利于重新营造较为和谐的儿科医疗护理氛围,保证儿科护理工作良性有序地进行.
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张树楠
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摘要:
这套作品中的照片分别拍摄于2019至2020年之间,作品题材包括与疫情碰撞的返乡之旅《三日誌》、日常发现《没有任何事物是寻常的》、视觉年度报告《2020,被吸收的时间》、长期项目《你的一切都是星辰》和虚构故事《试雨》。作品来源于观察和思考,创作动力来自生活和周边的世界。图像编辑是手工书制作的基础。《2020,被吸收的时间》是从去年拍摄的所有照片中,每月选出一张集合而成的手工书,是2020年的个人视觉年度报告。这本手工书图片编辑的显性线索是时间,隐性线索是记忆和典型事件。
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刘东江
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摘要:
传统文化进校园主要是通过与德育教育结合的方式,但依赖于隐性教育手段,缺乏系统性和连贯性,教育的覆盖面有限,甚至没有纳入正规教育体系.传统文化教育应成为一种显性教育,通过增开传统文化必修课、开设各种与传统文化相关的选修课,适当增加与传统文化有关的内容等方式来纳入课程体系.通过增设传统文化本科专业教育的途径,保障高校传统文化显性教育的可行性和延续性.
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屠建平
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摘要:
班主任工作事无巨细,不胜繁琐,而和学生交流是班主任管理班级的一条重要途径,也是有效手段。在多年班主任工作中, 不断创新交流方式,把面谈、QQ 群、周记、爬行榜、带班理念、岗位设置等交流方式交相辉映,让显性和隐性的方式相得益彰,增强 了班级管理效果。
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刘佳乔
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摘要:
书籍是人类精神文明的延续,对人类的进步和社会的发展起着促进作用。时至今日,书籍已经不仅仅是知识的载体和情感的寄托,更是一种阅读的享受,它的内容与形式能反映出人类思想文化前进的思潮。文章从“显性”与“隐性”的辩证关系切入,旨在揭示“隐性”表现是书籍设计中与“显性”表达共存的重要形式,进一步挖掘书籍设计中“隐性”表现形式的更多可能性。