不懂装懂

摘要： 《礼记》有言:“水深则流缓,语迟则人贵。”意思是水越深,水流的速度就越平缓;有修养的人说话多是再三斟酌,且不轻易表态,不轻易下定论,谨言慎行。具体说来,语迟的含义大体包括这样三层意思。一是不懂别乱说。十句话里说对九句未必有人称赞你,但如果你说错了一句可能就会被人指责。这也告诫人们千万不可为显示自己的能力见识而夸夸其谈、不懂装懂,这样很容易惹来麻烦,也很容易被人看不起。遇到自己不懂的事,不耻下问,学懂弄通是正确的做法;遇到棘手的事情,不妨冷静思考,深思熟虑后再发表意见为好。

摘要： 1.把现在的工作做好,才能想象将来的事情。2.无知并不可怕,可怕的是不懂装懂。对自己不懂或不擅长的事情,在行动前一定要问清楚,不能盲目瞎干。3.惯性思维是导致你失败的罪魁祸首,一定要学会创新,创新能为你开辟一片新天地,有时换个角度思考,会让你找到新的机会。

摘要： 学生不懂装懂虚假应答是课堂教学中经常发生的现象。基于"羞感"理论综合分析学生不懂装懂虚假应答,更多表征为:他人"注视"监督自我表现,造成"不懂装懂"的被迫性应答;自我评价受胁于他人看法,致使"不懂装懂"的为他性应答;回避"羞感"的"自欺"心理,导致"不懂装懂"的自卫性应答;学生身体"入身"课堂情境,引发"不懂装懂"的从众性应答。矫正学生课堂不懂装懂虚假应答的主要策略在于:消除害怕他人"注视"的心理障碍,鼓励学生进行主动的课堂应答;摒弃他人取向的自我评价标准,引导学生进行自为性课堂应答;克服"自欺"心理,追求实事求是的开放性课堂应答;关注学生的个体差异,营造包容性课堂应答氛围。

摘要： 主:赏石活动似乎比科研工作自由,可以持所谓"好读书不求甚解"的轻松态度。包括题词,只要是有感而发,话说不到点子上也不可恶。客:但轻松不同于轻佻。可恶的是不懂装懂、危言耸听,或者随波逐流,见人说人话、见鬼说鬼话。主:对于写作者来说,需要解决的问题包括无知与有知,知识面的宽与狭、浅与深,还有表达的内容与形式等诸多矛盾。经过"磨合期"产生的这本书稿,尽管还会有缺点,希望也能使读者有所收获,彼此共结石道因缘。

摘要： 想认识世界,先要认识自己《吕氏春秋》里说:"知不知,上矣。过者之患,不知而自以为知。"意思是说,认识到自己有不知道的事的人,是聪明的人, 相反,那些犯错误的人最大的问题就是不知道自己的问题所在,还认为自己什么都懂。有不懂的事情不可怕,可怕的是不懂装懂。会犯错也很正常,问题是犯错了却不承认,甚至认为都是别人的问题,那么错误以后一定还会再犯,甚至会酿成大错。一个人对自己的认知程度,决定了他未来的高度。

摘要： 一般人是“不懂装懂”,而沈阳交响乐团的常务副团长翟焕民则是“懂装不懂”。他一直强调自己是个商人,不是搞音乐的。我相信他一定非常非常热爱艺术,有特殊的音乐情结,不然为什么要花那么多时间和精力来管理一支交响乐团呢?管管房地产不香么?深聊了两个多小时,在我的“逼问”之下,翟焕民终于承认了自己曾经在1977年考过沈阳音乐学院作曲系,但名落孙山,内心有着“一种未了的音乐情结”。

摘要： 很荣幸能与大家分享我学习数学的方法,以下从课堂、练习以及心态的调整这三个方面来说明.1.课堂一堂课只有45分钟,但包罗万象:听课、记笔记、思考问题以及老师所讲知识点的粗略消化等,这些都需要在这45分钟内完成.我在高一、高二课堂上一直都是跟着老师走,此时所讲的知识点都是重中之重,是日后综合运用的基础,每一个知识点都是以后的考点,都很重要.切忌不懂装懂,即使老师在讲解你认为很简单的知识点时,也要注意听讲,简单知识点中往往也会蕴含大道理.

摘要： 当前,干部作风总体上是好的,但仍存在一些突出问题。譬如,"装"的问题值得高度警惕。"装"的表现林林总总,不一而足。"装积极"。有的对上级会议或者领导要求,秒传达、秒表态、秒汇报,仿佛越极端,就越积极。"装学"。有的在理论学习上滥竽充数,看书看皮、看报看题,不懂装懂,热衷于在学习上做样子、装门面。"装干"。

摘要： 不听指点,多绕弯弯;不懂装懂,永世饭桶。才华是血汗的结晶,才华是刀刃,辛苦是磨刀石。山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深。

摘要： 本发明提供的一种用于不懂会计知识的普通人完成企业复式记账的方法，基于中国全行业的票据种类是有限的，同时每种票据中的商品、货物、应税劳务、服务名称在企业营业活动中的对应的用途也是有限的这个基础，通过建立普通人可看懂的无专业术语的票据用途基础数据库，获取票据的数据信息内容，让票据内容和票据用途基础数据库做匹配，筛选出票据可能会用到的所有用途；如果仅有一种用途，则自动匹配；如果有多种可能用途，则让使用者从筛选后的用途中选择适合它当前票据的准确用途，达到让使用者能快速完成票据的分类目的；不仅降低了使用者的门槛，让不懂会计的普通人能独立完成票据录入并生成记账凭证，还能提升工作效率，节省工作时间。