日本高校
日本高校的相关文献在1986年到2022年内共计141篇,主要集中在教育、体育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文141篇、专利文献3252篇;相关期刊113种,包括日本问题研究、农村经济与科技、世界教育信息等;
日本高校的相关文献由178位作者贡献,包括倪愫襄、聂长顺、许楠等。
日本高校
-研究学者
- 倪愫襄
- 聂长顺
- 许楠
- 陈江
- 刘晓光
- 刘艳玲
- 周颖越
- 孙丽丽
- 张建
- 张涛
- 张玉琴
- 李文琦
- 杨红
- 殷曦敏
- 王夫寿
- 王扬
- 王锡昌
- 禅鹏
- 董维春
- 蓝蔚青
- 谢丽丽
- 郭霞
- 陈武元
- 陈江华
- 万成
- 万荣根
- 于苗
- 付敏
- 任良玉
- 伊彬
- 何婧
- 何彬
- 何蓉蓉
- 侯介仁
- 侯长林
- 冯小强
- 冯键玲
- 刘双喜
- 刘婧
- 刘浩
- 北京城市学员赴日考察团
- 吴东昌
- 吴良莉
- 周文祥
- 周纪昌
- 呼斯乐
- 夏美玲
- 孙平
- 孙平华
- 孙明
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阮慷;
陈武元
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摘要:
高校发展毕业生服务符合互惠共赢逻辑。日本高校发展毕业生服务历经私立高校一枝独秀、国公立大学渐次跟进两个阶段,其背后是高等教育事业发展、高等教育财政制度变革以及大学与国家、社会、市场之间亲密度的变化。当前日本高校发展毕业生服务主要采取创造情感联络机会、开放校内基础设施、提供生涯规划支持、助力生活质量提高、分享大学合作优惠和声誉资源等五种方式。日本高校毕业生服务水平已达较高阈值,但内部各类高校之间存在认知差距、水平差距、理念差距,与美国高校相比存在精细程度差距。日本在发展毕业生服务过程中的经验可为中国高校提供认知、理念、行动等方面的启示。
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邓微达
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摘要:
进入21世纪以来,在多数日本大学的毕业典礼中,男性普遍穿西装,女性则穿和服中的袴装与振袖。虽然日本不少大学已设计并使用自己的学位服,但整体仍保持极大的自主性。日本大学采用学位服包括三种取向:全校统一样式,按学位层次区分,按院系/学科区分。校级领导和教授学位服的使用则包括全体校级领导和教授统一款式、按最终学位学科划分、按职位划分、使用毕业院校学位服四种。日本大学学位服多用于重大仪式,但呈现出大学自主性强、学生使用率低、国际化大学使用率高三个特点。
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何婧;
张晓京
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摘要:
随着日本少子老龄化、劳动力缺乏、生育率走低等社会问题的凸显,日本政府逐步意识到发挥女性潜力、转变社会观念、促进男女平等的重要性。日本政府从法律保障、工作与生活平衡、健康保健、防止职场暴力与性骚扰、女性社会地位提升等众多方面做出努力。在高等教育领域,日本高校男女平等事业取得了一定成就,也面临不少挑战。日本各类高校结合自身实际,主要从育儿看护、研究支持、环境构建、生涯设计等方面,对女性研究者职业发展提供策略支持,其实践经验值得借鉴。
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何彬;
马文
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摘要:
日本《社会教育法》把博物馆定性为教育机构,《博物馆法》规定博物馆的正式职员需要有"学艺员"国家资格.日本高校设置几十年的"学艺员资格"课程,构建了文化财(文化遗产)专业的基础.概览日本文化财学科从构建本科教育到更高层次人才教育的变迁,为构建我国高校非遗教育提供参照和反思.非遗教育课程构建的多学科化、高层次化是一种倾向和社会需求.
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薛国凤
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摘要:
20世纪90年代日本高校开始引进美国服务学习理念,这给日本高校社会服务功能发挥带来了新气象.在坚持服务学习是连接"服务社区"和"学生学习"的活动这一认识基础上,日本高校开展服务学习的活动形式多样化并设计多样化项目进行推进,同时建立了清晰和系统的服务学习组织程序.日本高校服务学习实践开展具有明显的特点,比如国家教育政策的强有力支持与助推、关注社区的发展变化、关注学生能力与高校教育质量的互推式发展、国内与国际服务学习活动并行发展等,这为中国高校社会服务功能的创新性发挥和服务学习的有效推进提供了有益启示.
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樊冲
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摘要:
日本高校设立中介服务机构、改革产学研合作的模式与体制、创新课程设置与人才培养模式、改革人才评价和激励机制等措施,在产学研合作中发挥了重要的作用,在参与产学研合作创新中积累了丰富的实践经验.虽然目前我国高校在参与产学研合作创新中发挥的作用日益凸显,但不可否认,在某些方面仍然存在不足.因此,应积极学习、借鉴日本高校参与产学研合作创新的经验.通过改革人才培养、评价和激励机制、创新课程设置和教育方式以及拓展高校参与产学研合作的模式和途径等,发挥好高校的作用,以期提升我国产学研合作的质量和效率.
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孙平;
董编
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摘要:
日本放送大学和立教大学都开展了老年教育.日本放送大学的一个显著特点是50岁以上的学生大约占学生总数的40%以上;日本立教大学建立了校内的老年大学,即"第二人生大学".日本高校开展老年教育、特别是开展老年学历教育的一些做法和经验值得借鉴.解决老年学历教育的问题就是要考虑单独为老年人学习专门设计课程.提升我国老年教育的学历层次和老年教育的受众面,高校有不可推卸的责任.我国的高校特别是开放大学要积极参与老年教育实践,为老年教育的快速发展提供强有力的智力支持.
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崔迎春
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摘要:
通识教育问题是目前世界高等教育领域关注的重要课题之一。日本在二战后经过长达70多年的改革与实践,通识教育精神在高等教育领域已被内化认同,形成了较为成熟的通识教育体系,但其发展并非一帆风顺。借鉴二战后日本高校通识教育的改革实践经验和教训,我国需要从确立明确的通识教育理念、设置独立的通识教育运营组织机构、整合全校师资力量进行跨学科的师资队伍建设以及实施全面深入的课程设计等采取创新性措施,以推进具备中国特色的通识教育体系的构建与完善。
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程春松
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摘要:
国际化程度不高是日本高校世界一流大学建设的短板。为此,日本政府实施一系列国际化策略以提高学校的国际竞争力,其中英语教育是重要的建设内容。日本高校的英语教育目标充分体现了为学术研究服务的特征,具体体现在提升学生的英语交际能力、学术英语水平以及国际性英语考试分数等方面。为实现这些目标,日本高校设立写作中心,在大学英语课程中开展学术英语教学,在专业课程中进行全英语授课。从课程目标和课程设置看,日本高校的英语教育理念经历了从“学英语”到“用英语学习”的变化。