方程解
方程解的相关文献在1956年到2022年内共计297篇,主要集中在数学、力学、物理学
等领域,其中期刊论文282篇、会议论文9篇、专利文献31513篇;相关期刊157种,包括南京理工大学学报(社会科学版)、云南教育:小学教师、贵州教育等;
相关会议7种,包括2005年全国高等学校计算数学年会暨第八届全国青年计算数学研讨会、第十届全国水动力学学术会议、第五届现代数学和力学学术会议等;方程解的相关文献由338位作者贡献,包括丁建中、刘北荣、崔宝同等。
方程解—发文量
专利文献>
论文:31513篇
占比:99.09%
总计:31804篇
方程解
-研究学者
- 丁建中
- 刘北荣
- 崔宝同
- 杨继明
- 刘亚成
- 刘娜
- 刘成瑞
- 刘护灵
- 刘文静
- 刘洁
- 刘青凯
- 周以宏
- 康宇斌
- 康效斌
- 张京奎
- 张爱清
- 戴伯新
- 易卿武
- 曹飞羽
- 曾宪忠
- 李光荣
- 李刚
- 李培根
- 林波
- 武云丽
- 熊之光
- 王思俭
- 王景焘
- 王淑一
- 田荣
- 盛传贞
- 程汤培
- 莫则尧
- 蔚保国
- 许开龙
- 贲友林
- 陈晓洁
- 陈永昌
- 陈福宇
- 雷德成
- CarlosCastillo-Chavez
- 万唯实
- 乔志军
- 伊宏伟
- 何建忠
- 余望成
- 侯代忠
- 侯兵
- 保继光
- 俞三牛
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闫瑞利
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摘要:
列方程解决问题就是用字母表示实际问题里的某个未知数,根据等量关系列出含有未知数的等式,然后将未知数转化为已知数,求得问题的答案。一些数量关系复杂或较隐蔽的逆向问题,以及大部分典型实际问题,用方程解则简便得多。用方程解实际问题可以进一步培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也是学生数学思维“从数字式到代数式”“从代数式到方程式”的跃进,可以进一步培养学生抽象思维的能力。
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李雨
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摘要:
构造是一种重要的数学思维方法,它是创造力的较高表现形式,是各级各类数学竞赛的热点.在数学解题中应注意依据题目特征,类比相关知识,通过构造数学模型来促使问题的解决,从而培养思维的创造性.构造时,需跳出题外,高屋建瓴,方可遂愿.本文举例说明构造方程在求解几方面数学问题中的应用.
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王思俭
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摘要:
关于函数零点存在定理,你是不是也知道具体内容,但不理解定理的条件?对于缺少条件的情况不会举反例加以说明?对于函数与方程的内容,不知道怎样寻找相关的特殊值?特别是关于两个函数的迭代后的零点问题或者方程解问题,经常绕不出来?下面王老师就带你—厘清这些问题.
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王凯旋;
曹锐
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摘要:
有一类整式的乘法运算问题,一般地我们都用恒等式的方法去解决.如果换个角度,从数学结构和数学运算进行深层思考,利用方程解的意义来构建运算关系,可以另辟蹊径.
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盛洋
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摘要:
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第13~14页例9、"练一练",练习三的第1~3题。教材简析:"列方程解决含有两个未知量的实际问题"是苏教版教材五年级下册"简易方程"单元的内容,其是在学生已经学会用字母表示数,认识方程的含义,理解等式的性质,以及会列方程解决一步和两步计算的实际问题的基础上教学的。
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张少刚
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摘要:
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第9~10页例8、"练一练",练习二第5~8题。教材简析:"列两步计算的方程解决实际问题"是苏教版教材五年级下册"简易方程"单元第6课时的内容。其是在学生已经学习了用字母表示数,认识了方程的意义、等式的性质,初步学会用等式的性质解一步计算方程,会列一步计算的方程解决相关简单实际问题的基础上教学的。
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康克
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摘要:
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第8~9页例7、"练一练",练习二第1~4题。教材简析:本节课是苏教版教材五年级下册"简易方程"单元的第5课时,是在学生已经认识等式与方程,并学会应用等式的性质解一步计算方程的基础上,教学的列一步计算方程解决逆叙的实际问题。本节课是首次教学列方程解决实际问题。列方程解决问题的基本思考方法.
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童筱青;
周婷;
向新民
- 《2005年全国高等学校计算数学年会暨第八届全国青年计算数学研讨会》
| 2005年
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摘要:
带非局部项非线性四阶Kuramoto-Sivashinsky方程(NK-S)方程是数学物理中的重要方程,它描述了混合气体燃烧过程中火焰是如何随时间演变的.随着无穷维动力系统研究的深入,人们越来越关注方程解的大时间性态.在文中作者研究了这类方程解的先验估计以及整体吸引子和惯性集的存在性.本文则讨论其数值解法.本文给出了半离散和全离散Fourier谱格式的误差估计及近似吸引子的存在性和关于原问题吸引子的上半连续性。
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