新课程实验
新课程实验的相关文献在2002年到2022年内共计939篇,主要集中在教育、体育、法律
等领域,其中期刊论文938篇、会议论文1篇、专利文献122326篇;相关期刊355种,包括福建教学研究、教育革新、新课程.综合等;
相关会议1种,包括中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会等;新课程实验的相关文献由819位作者贡献,包括张金良、程学林、陈富祥等。
新课程实验—发文量
专利文献>
论文:122326篇
占比:99.24%
总计:123265篇
新课程实验
-研究学者
- 张金良
- 程学林
- 陈富祥
- 张云平
- 张富伟
- 张磊
- 朱德全
- 李维仓
- 李金碧
- 汪红烨
- 潘丽萍
- 王刚
- 王土荣
- 王志民
- 王海燕
- 秦和平
- 袁茂坤
- 陈夫义
- 靳建设
- 黄瑞
- 万伟
- 乐庆堂
- 付宜红
- 仲平
- 何伟
- 刘全祥
- 刘应智
- 包朝龙
- 古晔
- 叶增喜
- 叶本刚
- 吴德文
- 吴成业
- 周云蓉
- 周凤甫
- 周明学
- 孙金娥
- 安红周
- 崔明
- 张伟
- 张建华
- 张慧敏
- 戴冰青
- 李景科
- 杨伟东
- 杨昭
- 杨计明
- 段青
- 沈正元
- 潘照团
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孙利军
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摘要:
目前,我国《数学新课程标准》在内容呈现方式上为学生提供丰富多彩的数学实验活动素材,搭建了有利于学生个性发展大的操作平台。新课程实验近几年来,积极调动学生自主参与数学活动,在“做中学”的过程中掌握知识和发展能力,已成为现实数学课堂教学的普遍追求。在初中数学教学中,我们教师精心设计探究性为题情境和活动序列,为初中数学课堂带来了前所未有的生机和活力。
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孙旭;
刘四方;
刘加怀
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摘要:
化学是以实验为基础的学科,提高化学教学质量的关键在于实验。中学化学教学要充分发挥化学实验的育人功能,提高化学实验教学的有效性。2011年至2014年,依托人民教育出版社课程教材研究所“十二五”规划重点课题《中学化学新课程实验设计与创新研究》,我们打造了适合不同课型的化学实验有效教学模式系列,并在100多所课题实验学校或子课题研究单位推广使用,取得了较好的实验效果。
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孙震华
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摘要:
刘向阳,男,1969年出生,河南省方城县人,正高级教师,1993年毕业于信阳师范学院外语系,英国诺丁汉大学访问学者,现为郑州市第七中学英语教师。刘向阳2018年中原名师。河南省特级教师,河南省名师,硕士研究生导师,河南省高中新课程实验工作专家指导委员会英语指导组成员,国家级英语竞赛优秀指导教师,全国中小学教师继续教育网特聘专家,首届全国中小学英语名师,全国中小学优秀外语教师。先后荣获全国中学英语教师教学技能大赛一等奖,河南省“五一劳动奖章”,省教育技能大赛外语学科特等奖。
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陈进兴
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摘要:
近日,偶然翻开南安市新课程实验丛书之《足迹》一书。首先映入眼帘的是,著名教育家顾明远教授为此书作的序。顾老先生在序中写道:“南安,是福建省的一个县级市,我没有去过,但并不陌生,因为我常在教育报刊上看到它的名字。”这让我回想起21世纪初的南安市基础教育。
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郭红红
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摘要:
预习是学习的个体一种独立的探索活动。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法,自主探索,从而激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心,促进学生的发展。在新课程理念背景下,预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动,而是为了让每一个孩子发展得更好。而在实际教学中,教师却是顾虑重重,普遍认为,预习了,学生对将要学习的内容失去新奇感;预习了,学生了解了有关内容,会失去学习的兴趣和动力;预习了,学生知道了知识的有关结论,接下来上课老师讲什么……需要不需要预习,教师争议颇多。在新课程实验的背景下,怎样看待预习,对于预习给予恰当的定位十分必要。对预习的重新认识不能仅仅停留在理论层面,更应该结合教学实践进行探索,进一步明确数学需要怎样的预习?我在实际教学中积累了一些经验和大家探讨。
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边单次仁
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摘要:
随着新课程实验的不断推进和发展,“人本、互动”等词越来越多地进入人们的视野,“自主、合作、探究”的学习方式逐渐成为课堂教学中的精彩亮点,“民主、平等、和谐”的师生关系使课堂充盈富含人文关怀的融洽氛围……课改,的确让课堂充满着生机和活力,成为学生个性张扬和生命涌动的舞台.但课堂仍需要教师适时引导,提高课堂教学的质量,才是提高教学有效性的关键.
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谢建英
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摘要:
笔者看过这么一则新闻:教育部组织部分改革专家到实验区中小学听课,了解新课程实验情况.一位在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课,博得教师满堂喝彩.然而,就是这样一节在别人眼里十分成功的课,却遭到课程专家的种种质疑和尖锐批评.