新课程体系

摘要： 随着教育改革事业的不断发展,目前传统教育模式的弊端逐渐显现出来,新的教育理念研究势在必行。教育的主体虽是学生,但不同的学生有着不同的优势,每一个人的生活环境和接受的家庭教育都不同,因此每个学生都有着差异。传统的教育模式无法针对学生的差异性进行不同的教育。动态分层教学模式就可以很好地解决这个问题,对存在差异的学生进行基本的分层教学,让不同阶段的学生接受到有利于自己成长的教育,真正做到因材施教。

摘要： 一是提高校内教育教学质量要处理好“加”和“减”的关系。“双减”的核心在于提升校内教育质量,有所增方能减,减负不减质是关键,那么,对学校来说,具体加什么、怎么加?加强课程建设。让学生在校内“吃饱”“吃好”,构建起适合学生发展的新课程体系,是学校要解决的首要问题。

摘要： 山东财经大学信息管理与信息系统专业作为多学科交叉融合专业,一直是“四新”建设的探路者、践行者。专业坚持面向国家经济社会需求,面向经济、社会、工程中的管理实践问题,强基固本(信息技术+管理+财经)、融合创新,经过近20年的探索,在专业人才培养过程与模式建设中,立足技术与管理前沿的全新课程体系,在教材、人才培养模式、校企合作等方面进行实践和创新,构建了立德树人为根本,社会需求为导向,融合创新为目标,政企校研协同应变,培养体系持续改进的一体化人才培养新生态。

摘要： 综合实践活动作为当前新课程体系下设置的必修课程,在我国教育领域已经有多年的发展经验,其不仅能够拓展学生的知识范围,帮助学生回归生活,还能丰富教育的意义,培养学生的实践创新能力,因而应当予以重视。不过综合实践活动并不像学科课程一样能够形成完全的统一,与实践生活具有重要联系,因此应当注重根据地区创设常态化、特色化、序列化的综合实践活动课程。本文首先对综合实践活动课程区域推进的必要性进行了分析,其次对当前综合实践课程开展中存在的问题展开探讨,最后提出对应的解决思考,以供参考。

摘要： 新课改实施以来,小学数学教学发生了较大的变化,创新性的教学模式层出不穷,有效强化了教学效果。在多种教学模式中,生活化教学获得了较为广泛的运用。文章在分析小学数学开展生活化教学的意义的基础上,从创设问题生活化、教学内容生活化、教学方法生活化、教学考核生活化四个方面对小学数学生活化教学方法展开探究,希望以此提高小学数学生活化教学质量,切实培养学生的数学综合素养。

摘要： 艺术技巧仅仅是实现审美的手段,而审美精神才能从根本上提升艺术的价值和理念。艺术承载着审美形象的再现功能,需要通过艺术教育的学科观念、专业设置以及课程引导来确认审美精神和情感表现的和谐与完美。项目工作室以展览带动教学,教学促进创新的理念进行探索,展览成为教学的目的和方法,展览内容即为实践的目标和成果。展览与教学并置,引领了艺术创作和艺术教学的创新,成为多学科实验性工作室教学的一种尝试,为搭建“新文科”背景下的多学科交叉融合的新课程体系提供了借鉴意义……

摘要： 综合实践活动作为新课程体系的必修课程,体现了多领域知识技能的综合应用,要求教师能够突破传统课程形态的局限性,引导学生在自由、自主的活动中,形成对自然、社会和自我的整体认知和学习。因此,教师在课程教学中,应密切联系现实生活与社会实际,以启发者和引导者的身份,组织学生在真实多样的实践体验中动脑思考,动手实践,亲身感受知识的形成和获取的过程。同时,教师还要立足课程实践性、生活性、自主性的独特教育功能形态,指导学生在实践中去主动探索发现问题、解决问题,提升自主探究和解决问题的能力,全面发展综合实践能力。

摘要： 高校的法治教育肩负着对广大大学生开展法律基础知识教育,增强广大大学生树立社会主义法治概念和规范法律意识的责任和使命,是培养广大大学生的思想和法律道德品格的一个重要途径.然而长期以来,我国高校的法治教育仍然存在着一些教育理念、方法、教学手段滞后的现象,使其教学的实效性较弱,提升其教学的针对性和教学效率就变得尤为必要.新课程体系下我国正在探索高校法治课堂教育的教学手段与方法改革,应该重新确立教师和学生在其教学活动的整个过程中所扮演的角色,把教师的主导作用和学生在其中的主体地位有机结合起来.采用灵活多样并且能积极体现学生主体性的教学方法,使课堂教学生动有效,从而提高教学实效.文章对高校法治教育课堂教学的存在问题和解决方法作了一些探讨.

摘要： 大数据时代的来临,加快了财务管理向自动化的发展进程,并且促进了财务职能的转变。高校是财务人才培养的主要场所,需基于市场环境的发展变化同步调整教学策略,确保培育出契合社会需求的财务管理人才。为此,高校需要以大数据为导向对当前的财会人才培养方向进行调整,更新课程体系,引入新型教学方式,构建更加完善的教学保障体系。文章通过梳理大数据与财会工作的关系,进一步探讨大数据导向下高校会计教学改革的可行性策略。

摘要： 我市课堂教学改革正在从点到面全面推进,课堂教学改革在江华县也全面铺开。我作为一名新时代的年轻数学教师,认真解读、领悟新课程体系中蕴含的思想,树立正确的教育观念,积极投身于课堂教学改革的大潮中。本文我就自己在课堂教学实践中改变自身的教学方式,充分发挥引导而不是主导作用,引导学生主动参与、乐于探索,合作交流,充分发挥学习主体作用等方面谈谈自己粗浅的体会。

摘要： 课程是学生在教师指导下为实现某种教育目标而进行的各种教育活动的总和.构建高效、综合的课程体系,有利于形成教育的合力,是学校教育理念和教育行动轨迹的真实反映.石室中学构建了由基础课程、创新课程和国际课程组成的新课程体系,并在新课程体系的基础上建设了校本教材体系.石室中学新课程体系和校本教材体系凸显了石室中学鲜明的特色.

摘要： 新课程体系重视人的发展，强调教育以学生全面发展．传统教育中，以课堂书本知识的传授为主的教育方式当然不可能完成这些任务，而研究性学习课程强调在体验和实践中学习恰好可以实现这个目标．

摘要： 本文首先介绍了普通高中新课程实验要更新教师的教育理念，其次介绍了要牢固树立教师终身学习的意识，然后介绍了要培养教师积极合作的意识要提升教师的教育科研能力，介绍了要提高教师熟练运用现代技术的能力要强化教师开发课程资源的能力，介绍了要培植教师教学反思的意识。

摘要： 本文首先介绍了普通高中新课程实验要更新教师的教育理念，其次介绍了要牢固树立教师终身学习的意识，然后介绍了要培养教师积极合作的意识要提升教师的教育科研能力，介绍了要提高教师熟练运用现代技术的能力要强化教师开发课程资源的能力，介绍了要培植教师教学反思的意识。

摘要： 本文首先介绍了普通高中新课程实验要更新教师的教育理念，其次介绍了要牢固树立教师终身学习的意识，然后介绍了要培养教师积极合作的意识要提升教师的教育科研能力，介绍了要提高教师熟练运用现代技术的能力要强化教师开发课程资源的能力，介绍了要培植教师教学反思的意识。

摘要： 本文首先介绍了普通高中新课程实验要更新教师的教育理念，其次介绍了要牢固树立教师终身学习的意识，然后介绍了要培养教师积极合作的意识要提升教师的教育科研能力，介绍了要提高教师熟练运用现代技术的能力要强化教师开发课程资源的能力，介绍了要培植教师教学反思的意识。

摘要： 针对实施新课程过程中化学课堂较难掌控的问题，运用熵增原理、耗散结构理论并结合实例提出化学课堂调控的方法、策略，为广大一线化学教师更好地实施新课程，优化课堂教学，提高教学效率提供参考．

摘要： 针对实施新课程过程中化学课堂较难掌控的问题，运用熵增原理、耗散结构理论并结合实例提出化学课堂调控的方法、策略，为广大一线化学教师更好地实施新课程，优化课堂教学，提高教学效率提供参考．

摘要： 针对实施新课程过程中化学课堂较难掌控的问题，运用熵增原理、耗散结构理论并结合实例提出化学课堂调控的方法、策略，为广大一线化学教师更好地实施新课程，优化课堂教学，提高教学效率提供参考．

摘要： 针对实施新课程过程中化学课堂较难掌控的问题，运用熵增原理、耗散结构理论并结合实例提出化学课堂调控的方法、策略，为广大一线化学教师更好地实施新课程，优化课堂教学，提高教学效率提供参考．

摘要： 本发明公开了一种基于课程体系数据的动态课程地图处理系统及方法。该系统包括数据存储处理子系统，用于将课程地图涉及的数据进行设置，进行结构化处理，得到课程地图数据并存储；课程地图自动生成子系统，用于利用针对课程地图需求优化的图形排列Dot方法，根据课程地图数据，构建生成相应的课程地图图形；课程动态交互子系统，用于使用动态矢量图技术，将课程地图的数据进行处理，生成融入动态图形当中并显示交互。其增加了课程地图的交互性，使用户能够更直观的了解各课程之间的关系。

摘要： 本发明公开了一种基于概念树的高校课程体系的增量式概念计算方法。该方法首先分析了在路径树中新增对象节点对概念的影响；其次，通过路径树、概念、概念树三者之间的转换关系，得出新增对象对概念树产生的影响；最后，通过分析新增对象的特征，并给出了概念树更新的约束条件，直接进行概念树的更新。该算法以对象拓扑理论为支撑，无需实际操作对象拓扑，且对形式背景没有硬性要求，实现数据动态更新下的概念更新。本发明对高校学生不同学期学习课程与毕业要求数据构成的形式背景进行增量式的形式概念计算，将不同学期的课程逐渐加入到所构成的概念树中，进行概念树的更新，得到最终更新后的概念树，从而获得所有课程的知识体系。

摘要： 本发明公开了一种课程群推导及课程体系构建分析平台，包括流程绘制单元、任务级划分单元、课程群推导单元、关系逻辑输出单元、标准制度构建单元、能力项分析单元，所述流程绘制单元与关系逻辑输出单元电连接，所述能力项分析单元与课程群推导单元电连接，所述任务级划分单元与流程绘制单元电连接，所述流程绘制单元包括活动级流程绘制单元、任务要素分析单元，所述活动级流程绘制单元用于从战略聚焦、价值链梳理、新模式新工艺新技术梳理、新旧岗位梳理、专业方向分析、专业定位对接谱系图梳理绘制法，以及从战略、商业模式、运营模式、业务模式、业务策略、流程活动的战略到落地，本发明，具有实用性强的特点。

摘要： 本发明公开了一种基于课程体系数据的动态课程地图处理系统及方法。该系统包括数据存储处理子系统，用于将课程地图涉及的数据进行设置，进行结构化处理，得到课程地图数据并存储；课程地图自动生成子系统，用于利用针对课程地图需求优化的图形排列Dot方法，根据课程地图数据，构建生成相应的课程地图图形；课程动态交互子系统，用于使用动态矢量图技术，将课程地图的数据进行处理，生成融入动态图形当中并显示交互。其增加了课程地图的交互性，使用户能够更直观的了解各课程之间的关系。

摘要： 本发明公开了一种自定义课程体系构建方法及系统，涉及课程体系构建技术领域，包括以下步骤：步骤一、构建课程矩阵；步骤二、获取专业最高级课程；步骤三、从所述课程矩阵中提取对应课程的全部先修课；步骤四、判断对应课程的全部先修课数量是否为0，若不为0则执行步骤五，若为0则课程体系构建结束，输出完整课程体系；步骤五、从全部先修课中选取对应课程的直接先修课，作为下一等级课程，并返回步骤三。本发明通过上述方法能够快速、科学地构建课程体系，课程完备且修读顺序合理，本发明能够完全实现专业课程体系的自动定制，对于高校课程体系的构建具有极大的便利性和进步意义。

摘要： 本发明公开了一种课程体系构建分析系统及其使用方法，该课程体系构建分析系统包括能力项合并单元、课程体系构建单元和能力项关系序化单元，所述能力项合并单元用于对能力项进行合并分析；所述课程体系构建单元用于对课程体系进行构建；所述能力项关系序化单元用于对能力项进行排序。本发明中，简便的实现对课程的构建，依据知识、技能和素养的衔接，确保课程构建的合理性。

摘要： 一种少儿财商课程体系及教学道具选用方法，其特征在于课程对象主要为小学三年级至初一年级，本课程体系由钱来钱往讲授金融入门、大咕咚的初体验讲授股票、两全其美讲授基金、有借有还讲授债券、财富大管家讲授信托、当梦想与上互联网讲授众筹、不，是你的美国队长讲授保险、金钱的七十二变讲授外汇、奔跑的零花钱讲授零花钱计划书、钱包君的营养配餐10个单元组成，介绍金融基础、股票、基金、债券、信托、众筹、保险、外汇、零花钱计划书和资产配置等各类理财知识，教学道具为银行贴纸、果园贴纸、扑克牌、玩具、药品、参股凭证、积木、巧克力、草莓、欠条凭证、车票、纸币、零花钱记账单、硬币、营养餐配置表，使得孩子不断地温故知新，掌握金融领域的知识，培养理财的理念。

摘要： 本申请实施例公开了一种对比不同课程体系的方法、装置、存储介质及终端，属于在线教育领域。方法包括：终端依次对每个第一知识点集合包含的至少一个第一知识点进行聚合处理，得到M个第一知识点集合各自对应的至少一个第一知识点子集合，依次对每个第二知识点集合包含的至少一个第二知识点进行聚合处理，得到N个第二知识点集合各自对应的至少一个第二知识点子集合，确定至少一个第一知识点子集合与至少一个第二知识点子集合之间的关系，进而可以获知两个不同的课程体系中可以对等的知识点或可以对等的授课单元，可极大地减少进行知识点比对时的工作量。

摘要： 本发明公开了一种幼儿英语教育用英语剧本课程体系，包括教学管理系统、3D控制系统和线上连接系统，教学管理系统包括登录模块、教学管理单元、剧场教学单元、分类管理模块、教学选取模块、第一反馈模块、远程发送单元、显示模块和测试单元，本发明涉及英语教育技术领域。该幼儿英语教育用英语剧本课程体系，通过剧场教学单元、分类管理模块和教学选取模块，选取依次需要进行的英语教育课程，然后经过数据分析模块、场景配对模块、VR显示模块形成三维场景，能充分调动孩子们的参与兴趣，通过教师的引导和示范，孩子们在场景中感受彼此不同的角色分工，尝试着运用英语来进行沟通和互动，从而获得非常真实的语言信息传导体验。

摘要： 本发明公开了一种用于专业群课程体系建设与评估系统，属于课程教育技术领域。主要包括中心服务器、用户端、教务管理端、外部摄像模块、专业群课程模块、用户中心模块。本发明通过用户端、教务管理端完成专业群课程体系的登录、使用学习、数据信息的实时更新和管理；通过外部摄像模块对学习者面部识别并登录群课程系统，增加登陆信息的准确性和和登陆系统的快速性；通过专业群课程模块检索某个专业或岗位，了解与该专业或岗位相关的课程内容、视频、音频、课程学习难易点、学习方法和注意事项，推荐与本专业相关的岗位，并进行培训后的效果考评；本发明具有存储方便，匹配精准，操作便捷的优点。