新航路开辟
新航路开辟的相关文献在1983年到2022年内共计191篇,主要集中在教育、中国史、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文191篇、专利文献1416篇;相关期刊110种,包括南京大学学报(哲学·人文科学·社会科学)、历史教学、历史教学问题等;
新航路开辟的相关文献由198位作者贡献,包括彭顺生、全志聚、刘作奎等。
新航路开辟
-研究学者
- 彭顺生
- 全志聚
- 刘作奎
- 周百鸣
- 石海龙
- 计翔翔
- 马玉顺
- 麻光炳
- 严国良
- 何恒光
- 何新平
- 傅利华
- 储蓉蓉12
- 冯定雄
- 冯空
- 刘仕悦(设计)
- 刘冬梅
- 刘宏斌
- 刘建伦
- 刘文峰
- 刘景珍
- 刘爱玲
- 刘霞
- 包彩秀
- 包训国
- 卢花
- 吕瑶
- 吴凯
- 吴孟雪
- 吴志荣
- 吴忠锐
- 周云华
- 周立新
- 唐德才
- 唐琴
- 姜玉婷
- 孙文龙12
- 孙林
- 孙梅
- 季芳
- 宁波2
- 尤书蛟
- 尹玉英
- 岳长春
- 庄韵勤
- 庞友海
- 廖作红
- 廖先英
- 廖大珂
- 张君谅
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臧颖
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摘要:
高考评价体系是指导教学的纲领性文件。在高中历史教学中,文章作者有意识地把高考评价体系的“四翼”要求,应用于高中历史教学中:从知识、能力、素养、价值观角度构思教学设计,做到以知识为基,重视课堂内容的基础性;以能力为重,重视问题设计的应用性;以素养为导向,重视史料运用的综合性;注重价值引领,重视教学立意的创新性等四点。这样就能较好地渗透应考能力和培养学生的综合素质,实现立德树人和服务高考的教学目标。
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柯莹
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摘要:
培养学生的学科核心素养是落实立德树人根本任务的重要途径。对于学生的历史学习和历史认识来说,时空观念这一核心素养既是认识历史的观念,也是认识历史的方法。本文以具体的教学实践为依托,探讨在高中历史教学中时空观念核心素养培养的具体实施路径,以期对落实立德树人根本任务起到积极作用。
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陈白梦
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摘要:
在新理念、新课标、新高考、新教材、新情境的时代背景下,高中历史教学聚焦于学科核心素养的培养,以更好地发挥育人的功能,从而践行立德树人的总目标。其中,随着新教材的推广使用,史料实证素养如何在高中历史教学中落地是一个全新的课题。
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许爱国
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摘要:
教学分析“全球航路开辟和早期殖民扩张”是高三上学期复习课的内容,较多且烦琐,在初高中知识衔接、细节的处理上有一定的难度。课程标准更多强调以“全球化”世界视野和“包容性”开放态度看待全航路的开辟后人类文明从分散走向整体的过程。依据课程改革的要求,从新课标及新教材等必备知识和关键能力要求出发,将本课的教学立意定为全球视野下新航路开辟改变了人类历史发展的方向,也改变了世界:大航海导致世界的大变革。
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王程程
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摘要:
本课程依托中国航海博物馆“世界航海五百年”特展,重点诠释高中历史课程中“全球航路的开辟”这一课的相关内容。在教学理念与方法上,本课程将团体心理游戏和情境教学法相结合,通过博物馆展品这类独特的实物史料,带领学生主动探索和发现知识,培养高中学生的历史学科核心素养,使学生了解新航路开辟所引发的全球性流动,并学会使用联系的观点看待新航路开辟对中国的影响。
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邵欣欣
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摘要:
作为巴洛克艺术风格的代表,我们可以看出画家在创作这幅作品时谨慎而精致的艺术追求。比如,他将俄耳甫斯居于画面中心地位,目光看向观众,好似一边弹琴一边给观众吟唱。俄耳甫斯和其周围的动物施以高光,身后的风景起到了背景衬托的作用。而在动物绘制方面,米夏埃尔·威尔曼则继承了文艺复兴时期以来欧洲人新航路开辟之后的全球视野,在画面中出现了亚洲的孔雀、非洲的花豹和美洲的火鸡,表现了俄耳甫斯演奏音乐对世界各地动物的强大影响力。
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段长波
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摘要:
2020年5月28日,应成学江老师邀请,南京大学历史系教授陈晓律先生为石景山区历史教师做了一次精彩的讲座。陈教授围绕老师们提出的专业问题进行了认真的准备和解答。整个讲座,大家感受最深的就是,陈教授深入浅出的学科语言。比如这个问题:"新航路开辟后金银大量流入欧洲导致物价上涨,封建地主地位下降等,请问白银大量流入中国后为什么没有出现西班牙、葡萄牙那样的情况呢?"陈教授首先说明了白银大量流入欧洲及其对中国社会所产生的影响。其次借助历史地理概念,简约地说明了"价格革命为何没有在中国发生"这一问题:"白银大量流入西葡两国,但因为这两个国家小,也没有那么多地方买东西,中国疆域面积大,人口多,中国有的省一个省份承接的货币量,类似欧洲一个国家的货币流通量。"
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计世光
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摘要:
笔者在参加"2019—2020中山市高中历史教师基于素养立意的原创试题命制比赛"时命制了一道关于新航路开辟后传统商路是否衰败的试题,意识到时间的流动性和空间的复杂性需要具体时空条件下相关联的史料,运用比较分析、综合判断等批判性思维技能能够拓展更宽广的时空。基于此,笔者以新航路开辟的经济动因为例,尝试在教学中借助批判性思维对时空观念进行教学渗透。
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廖作红
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摘要:
一、教学分析1.教学目标:了解新航路开辟的原因;掌握新航路开辟的过程;初步理解新航路开辟的世界影响;通过引用史料、地图等进行动态情景演示,加深学生对抽象历史知识的理解;引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的不同影响结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力;模拟情境等方式,重现历史,让学生体会历史过程;中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用,激发学生民族自豪感和增强爱国主义情感;学习航海家不怕困难,勇于进取、开拓创新的精神。
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姜玉婷;
张影;
刘仕悦(设计)
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摘要:
入境政策频繁调整,全面放开仍然面对层层挑战。自新冠肺炎疫情暴发以来,国际社会就面临着严峻的挑战。以“和平”与“发展”为主题的当今世界面临着疫情驱动下的“不安”与“停滞”,合作共赢的地球村似乎一夜之间回到了新航路开辟之前的隔绝时代……即便各国相继采取行之有效的隔离政策并努力推动新冠疫苗的成功研发与大规模接种,新型冠状病毒仍屡次出现变异毒株,并有相当一部分已蔓延至世界各地。在疫情蔓延与防疫的博弈中,疫情防控已经成为一种“新常态”。