新版教材

摘要： 2017年新版教材的运用,让教师的教学理念与目标发生了改变。第一学段的阅读是语文教学中的重点,通过这些阅读可以帮助学生学习常用词汇,加强读写与阅读能力。在此需要教师有效激发学生阅读兴趣,丰富教学方法,增强学生的初始阅读能力。第一学段的学生受自身能力限制影响,不能更好地理解文本内容,而现在的阅读教学中还存在问题,导致第一学段的阅读教学变为无生气、无创造性的课堂活动。

摘要： “听说”作为语言技能的基础,在实际英语教学中并不理想,这不利于学生语言交际能力的全面发展。而在新时代发展背景下,立足于学生学科核心素养,人才培养的要求越来越高。鉴于此,新版英语教材于2019年开始推广使用,随之带来的很多变化导致许多教师在面对和使用教材时遭遇不少疑惑和困难。笔者以人教版2007版(以下简称旧教材)和2019版(以下简称新教材)高中英语必修一为例,以输入理论和建构主义学习观为理论依据,根据教材编写原则,从宏观和微观两个角度对比新旧教材的“听说”内容,对变化形势下的英语教学提出自己的思考和建议。

摘要： 教育,从来都是带给人们希望。2021年,“双减”政策和《家庭教育促进法》的出台,使中国基础教育发生了天翻地覆的变化。我们期待在2022年看到更多教育的美好。随着高中信息技术新版教材的深入实施和义务教育阶段信息科技教育课标的呼之欲出,信息技术学科的独行探索渐入佳境。2017年,中国教育科学研究院发布了《中国STEM教育白皮书》,STEM教育被更多人知晓。如今,在STEM教育实践团队中,信息技术教师已经成为不可或缺的角色,引领各学科的教师了解、学习和应用新一代信息技术,跨学科团队的研究将深化学科独行者的探索。信息技术学科必将在跨学科的交融中发生蜕变。

摘要： 文章通过对人教版高中物理新版教材的课后习题进行研究,举例说明了新版教材课后习题的设计特点,提出习题教学建议。新版教材课后习题设计具有完善物理观念、联系生活实际、培养科学思维、鼓励科学探究、培养科学态度与责任、提升综合能力的特点。文章作者建议教师转变习题教学方式、更新习题教学理念,教会学生总结解题思路,提高解决问题的能力,并把探究性、实践性、开放性习题作为课后习题的补充。

摘要： 新版湘美版高中美术鉴赏教材结构单元化,内容丰富、碎片化,自由度高,外延丰富。从教材特性出发,新版教材要求教师在教学过程中配合课本,自主规划教材、设定单元学习计划,确立学生美术核心素养培养方向,给教师以极大自主权的同时,也对教师的素养提出极高的要求。而基于学科大单元概念教学模式,有利于指引学生在美术学习中,将美术课堂学习主题化、项目化、情境化。笔者作为一线教师,本文将对如何使用湘美版新教材提出一些看法和感想。2020年,本地区高中美术鉴赏课程开始采用新版湘美版美术鉴赏教材。

摘要： 结合课标与新版教材,从古诗文角度而言,学生不仅需要鉴赏文本中景和物的描写,还需要准确感受其中所表达的情感主旨。笔者以唐诗中“兴象”创作的先行者——孟浩然的两首诗《宿桐庐江寄广陵旧游》《望洞庭湖赠张丞相》为教学案例,由诗歌解读创新为视角,进行解读并探讨对比教学。

摘要： 随着《普通高中语文课程标准(2017年版,2020年修订)》和新版教材相继推出,从教学范式上看,打破了教师的“教”和学生的“学”。从教材编排体例上看,教材并不是简单的增添内容,而是创新的重构,注重培养学生的高阶思维,侧重语言的建构与迁移运用,从而实现读写的有效通融。值得注意的是,课程标准规定了十八个学习任务群,而教材编排也是根据学习任务群的需要。

摘要： 普通高中新版教材(2019A人教)《数学》在广东省逐步推开,为吃准吃透教材,我在欣赏的同时,仔细审阅教材内容,对必修一第五章复习参考题五第25题作了进一步的思考,并进行了一些联想探究.

摘要： 由广西壮族自治区、河南省、湖南省各省音协组织举办的"中国音协钢琴考级作品集(新编第二版)公益讲座"分别于2020年12月18日、23日及2021年1月7日顺利举行,此次讲座由中国音协新版教材编委王遒老师主讲,全场座无虚席。

摘要： 新版语文教材很好地体现语文学科核心素养,培养学生的整体阅读能力,依据新课程标准规定的知识系统和各任务群,突出主题,通过有目的有计划的讲读,将知识传授于学生,培养学生较强的思维能力和自我学习能力,同时注重培养学生领会所选课文的价值及现实意义。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明的实施例涉及用于为应用的新版本配置资源的方法、设备和介质。根据该方法，在应用的当前版本的当前使用周期期间，如果确定需要在下一使用周期期间启动应用的新版本，则获取多个第一数据集合以及第二数据集合；至少基于该多个第一数据集合和第二数据集合，确定多个特征的特征值集合；基于经训练的配置资源合理性预测模型以及该特征值集合，确定用于应用的当前版本的当前配置资源是否合适于该应用的新版本；响应于确定用于当前版本的当前配置资源不合适所述新版本，为新版本选择比当前配置资源等级更高的配置资源。由此，使得在需要交付使用应用的新版本时，能够为该新版本配置最合理的系统资源。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本公开关于一种应用程序的更新版本异常的确定方法及装置。应用程序的更新版本异常的确定方法包括：获取应用程序的更新版本和当前版本的指标数据的变化趋势信息，其中，变化趋势信息表示应用程序的更新版本和当前版本的指标数据每个采样时刻的差异；基于变化趋势信息，执行应用程序的更新版本和当前版本的差异检验；根据差异检验的结果，确定应用程序的更新版本是否异常。通过本公开，解决了相关技术无法准确的发现灰度版本的异常的问题。

摘要： 本申请适用于计算机技术领域，提供一种芯片新版本电路的生成方法、设备和存储介质。一种芯片新版本电路的生成方法，包括：获取芯片的初始版本电路的寄存器传输级信息以及所述芯片的目标版本电路的寄存器传输级信息；根据所述芯片的初始版本电路的寄存器传输级信息与所述芯片的目标版本电路的寄存器传输级信息，确定物理补丁数据，所述物理补丁数据为描述所述初始版本电路与所述目标版本电路之间物理级别差异的信息；根据所述物理补丁数据以及所述初始版本电路的寄存器传输级信息，确定临时网表；根据所述临时网表，确定所述芯片的目标版本电路。通过自动化实现这一流程，提高修改准确率的同时大幅减少人力以及时间成本，节约时间与资金。

摘要： 本发明的实施例涉及用于为应用的新版本配置资源的方法、设备和介质。根据该方法，在应用的当前版本的当前使用周期期间，如果确定需要在下一使用周期期间启动应用的新版本，则获取多个第一数据集合以及第二数据集合；至少基于该多个第一数据集合和第二数据集合，确定多个特征的特征值集合；基于经训练的配置资源合理性预测模型以及该特征值集合，确定用于应用的当前版本的当前配置资源是否合适于该应用的新版本；响应于确定用于当前版本的当前配置资源不合适所述新版本，为新版本选择比当前配置资源等级更高的配置资源。由此，使得在需要交付使用应用的新版本时，能够为该新版本配置最合理的系统资源。

摘要： 本发明提供了一种web应用自动获取及更新版本的方法及系统，包括：步骤S1：发布执行web端应用程序打包文件时，获取远端应用程序仓库的代码版本号，同时获取降级版本号标识，并初始化存储降级版本号的数据库；步骤S2：基于应用程序集成的触发机制获取最新版本信息并保存至service服务端；步骤S3：当触发应用程序入口动作或执行核心操作时，则获取service服务端的版本信息，并将获取的service端的版本信息和本地的静态JS文件中存储的版本信息进行对比，当有差异时，则执行强制刷新动作，更新本地静态JS文件。