新学制

摘要： 把阅读教学分为精读、略读,是叶圣陶语文教育思想的重要内容。1923年,叶老编制的《新学制初级中学国语课程纲要(草案)》明确提出读书的学分分配:(1)精读,占14学分;(2)略读,占6学分,并且还规定了选文精读的范围。

摘要： 清末新学群体对泰西政教传统的广泛探讨推动了教育改革,壬寅学制确立仿行西式教育体系,由古希腊延展而来的教育理念自此嵌入国家教育宗旨,而古希腊本身作为知识对象,成为国民教育的组成部分。然而教育改革必须理顺内在理路,癸卯学制、丙午教育宗旨由此不断调整。希腊知识在此进程中发挥重要作用,是国人反思智育、德育关系,探索美育问题的思想资源,影响新学制的宗旨、制度和教学三个层面。

摘要： 一、学科从哪里来学科、专业、课程、教材、教法、学法等全是我们从日本人那里学过来的东西。日本从明治维新开始对教育进行改革,其主要文件是以天皇名义颁布的《教育敕语》。《教育敕语》后来成为日本建立现代学校教育体系、现代教育制度最关键的一个文件,日本的教育从此走上了规范化、体制化、系统化的发展轨道。以医学为例,在西医进入日本之前,日本主要是汉医,也就是中国的中医。《教育敕语》颁布后,在短短的30余年时间里,日本的各个县都设立了医学院,并迅速构建了现代化的医学体系,培养了大量人才。这时,日本引入大量西方医学术语,如学科、专业、课程等与教育相关的专业词汇。日本引进专业术语后用所学的中文进行拼凑,这个现象在明治维新后表现为日语的大膨胀,出现了很多新词。甲午战争后,由于受经济条件限制,我国的青年学生纷纷选择赴日留学,形成了一股留学东洋浪潮。日本人把从西洋所学术语用中文词汇变成新的日语,国人在日本留学期间又再次学习新日语,从而学习了所谓的新思想、新学制、新教育、新专业、新学科,继而搬回来成了我们的东西,学科一词便是这么来的。

摘要： 1922年新学制背景下所进行的中小学美术学科课程改革,是我国美术教育迈向现代化的重要标志。晚清民国时期,在社会大变局的文化情境中,人们的文化心智教育与审美教育成为了现代国家建设的重要任务之一。以蔡元培为代表的社会文化精英将学校美育引入文化教育,并藉此构建新的教育及其价值体系。为了适应时代的需求,新学制下的中小学美术课程标准,将美感教育与美术学科教学紧密地结合在一起,并希望通过这种教育制度的设计与实践推动新的国民的养成。回顾这段教育改革的历史,梳理其作为中国美术教育现代化进程中的实践经验,对于新时代中国的美术教育仍具有重要启发意义。

摘要： 随着清末新学制的推行,汉译外国历史教科书成为潮流,其中尤以日本历史教科书最受欢迎。大量汉译日本历史教科书涌入中国,对中国近代历史教育的发展以及国人自编历史教科书高潮的出现都产生了深远影响;新式教科书中引入诸多西方先进的思想文化、政治观念,进一步推动国人的思想解放;汉译、自编历史教科书均采用西方史学新体例,推动了新史学在中国的发展。汉译日本历史教科书在中国近代历史教育史上有着重要地位。

摘要： 1921年10月26日,广州召开了第四届会议,讨论新学制的问题。1922年1月陶行知在《新教育》上发表了这篇《我们对于新学制草案应持之态度》,文章中提出四个态度,主张基于以前的教育经验,形成适合国情、适合个性、适合事业学问需求的新学制,为我国教育的发展提供了有力的理论基础。

摘要： 19211921年7月,中国共产党诞生。中共一大提出.党在当前的主要任务是大力发展工会组织,加强对T.人群众的马克思主义教育。此后,党的历次全国代表大会都有对教育的重要论述。19231923年6月,《新学制课程标准纲要》正式将学校的“体操科”更名为“体育科”,由此,中国的学校体育制度朝着更有利于学生的健康成长,更加科学化和现代化的方向发展。

摘要： 2013 年 9 月,江苏省教育厅下发了江苏省五年制高职学制分段改革的意见通知,五年制高职由原先实施的“4 年+年”分段培养模式改为“4.5 年+0.5 年”分段培养模式。2019 年 2 月,国家陆续出台相关方案,拉开了职业学校“1+X”证书试点工作帷幕。本文结合上述两大教育改革,介绍了“1+X”证书的相关内涵、新学制下五年制高职人才培养的主要困惑及“1+X”证书推广的意义,并在此基础上提出了五年制高职“1+X”证书推行的路径。

摘要： 北京大学化学学科历史悠久、影响深远,至今已经走过了110年的历程. 1910年,在当时政府推行癸卯新学制的背景下,京师大学堂成立了格致科化学门,开创了中国近代国立化学高等教育的先河. 1919年化学门更名为化学系,之后经历了抗战期间随校迁至西南联大,返回北平后迎接新中国诞生, 1952年的院系调整,以及改革开放后的快速发展等阶段,并于1994年更名为北京大学化学与分子工程学院(简称北大化学学院).多年来,北大化学学科始终以"探索未知、传承文明和推动人类进步"为使命,教学与科研并重,服务于经济建设和国家需求.经过几代师生的努力,北大化学学院已经成为了国际上具有重要影响的化学教育与研究机构之一.

摘要： 1911年民国成立后,根据南京临时政府教育部所颁布的新教育宗旨和学制,宁夏教育进行了将学堂一律改为学校,并承认男女受教育权利平等,通令禁止读经书,提倡发展国民义务教育和少数民族教育等变革。随着教育民主思想的传播和推行,宁夏各地一些依新学制设立的各级学校较前有所发展。边疆教育以普及回民小学教育为主,早在马福祥主政时倡导、捐办了一批清真小学。盐池、同心解放区的教育实行中国共产党新民主主义教育方针,在发展初等学校教育时还发展社会教育,为宁夏解放后建设和发展社会主义教育事业提供了借鉴。

摘要： 章以全国教育会联合会与1922年“新学制”为中心的考察举例介绍教育社团对教育政策形成的作用机制。教育社团是会员为实现教育意愿而自愿结成、按章活动的互益组织，其发育程度是现代教育的重要标志。教育社团的基本功能及其实现形式之一，就是参政议政，影响、参与、干预教育政策的形成。

摘要： 清末新式学堂的兴办，急需大量的新式教师，师范教育随之产生。重庆建立了师范学堂，并在各地设置了多样化的师资培训机构，按照“新学制”的要求实施教育管理、安排课程和教学计划，并对中小学堂教师进行资格认定和考核。清末重庆的师范学堂为新式教育培养了所需的合格教师，推动了当地教育由传统向近代转型的进程。

摘要： 一种用于用热固性树脂铸造光学制品的成型装置，所述光学制品限定了两个相反的主表面，其中一个主表面由光学功能薄片形成，所述成型装置包括：‑a.成型元件(2)，所述成型元件形成铸造模具的后部部分或前部部分；‑b.垫圈(3)，所述垫圈旨在包绕所述成型元件；‑c.初始弯曲的薄片(4)，所述初始弯曲的薄片根据要成型的所述光学制品的两个主表面中的一个主表面限定预定曲率；‑d.闭合元件(6)，所述闭合元件在所述薄片的外周部分被夹在所述垫圈上的闭合位置下限定了在所述成型元件、所述垫圈、以及所述薄片之间的浇注空间；‑e.间隔器件(9)，所述间隔器件插入在所述薄片与所述成型元件之间，以限定在所述薄片与所述闭合元件之间的内部体积，所述间隔器件、所述薄片、以及所述闭合元件被配置为当所述闭合构件占据闭合位置时形成对要浇注到所述成型装置中的树脂的设定密封。

摘要： 一种使用者可配戴的光学制品，包括光学基材和干涉涂层。干涉涂层可以被设置在基材上并且可以被配置为选择性地反射入射光在近红外光谱中的至少一个波长范围的光。在光学制品的基本上法向上测得的峰值反射率可以是至少70％。还披露了一种包括光学制品的眼睛配戴物和一种用于生产光学制品的方法。该方法可以包括提供光学基材和提供被设置在光学基材上的干涉涂层。干涉涂层可以选择性地反射入射光在近红外光谱中的至少一个波长范围的光。峰值反射率可以是至少70％，并且该干涉涂层在可见光范围内具有小于1.5％的平均反射率。

摘要： 一种订购可基于至少包括镜片(L)的初始光学制品的特征来限定的新光学制品的方法，所述方法包括以下步骤：‑通过捕捉所述初始光学制品的镜片(L)携带的标记(M)来获取标识符；‑通过电子装置发送所述标识符以及所述新光学制品的订单。还描述了一种相应的设备以及一种用于开始新光学制品的生产的相应方法。

摘要： 本发明公开了一种一体式光电化学制氢模组和光电化学制氢系统。所述模组包括太阳能电池板及第一、第二封装板，第一封装板经第一封装框架与太阳能电池板第一面密封配合形成第一气体发生空间，第二封装板经第二封装框架与太阳能电池板第二面密封配合形成第二气体发生空间；太阳能电池板的第一、第二电极分别暴露于第一、第二气体发生空间内；第一、第二气体发生空间用于容置电解液，太阳能电池板上分布有多个覆盖有离子交换膜的通孔；并且封装板和/或封装框架上设有电解液通道和第一气或第二气体通道。本发明所提供的一体式光电化学制氢模组集成度高、制氢纯度及安全性高，占地面积小，制氢效率高。

摘要： 将功能性膜层压到光学制品上的方法包括：热成型(302)该功能性膜，以基于该光学制品的要施加该功能性膜的面的曲率为该功能性膜提供预定的目标曲率；将该功能性膜施加(304)到该光学制品的该面上；将该功能性膜压靠(306)在该光学制品的该面上，以将该功能性膜粘附到该光学制品的该面上。此方法进一步包括在施加(304)之后在至少一个预定温度下加热(308)该功能性膜，使得该功能性膜符合该光学制品的该面的曲率。

摘要： 本申请公开一种用于控制电化学制冷系统的方法及装置、电化学制冷系统，所述电化学制冷系统包括循环水管、第一循环水泵、第二循环水泵、第一换热器、第二换热器、电化学氢泵和电磁三通阀；所述方法包括：检测蒸发器的氢化物浓度E；在E＞E0的情况下，控制所述电化学制冷系统上电；在所述电化学制冷系统上电为正压的情况下，开启所述第一循环水泵、关闭所述第二循环水泵，控制所述电磁三通阀连通所述第一循环水泵和所述循环水管；或者，在所述电化学制冷系统上电为负压的情况下，开启所述第二循环水泵、关闭所述第一循环水泵，控制所述电磁三通阀连通所述第二循环水泵和所述循环水管；其中，E0为预设系统上电氢化物浓度。

摘要： 一种用于用热固性树脂铸造光学制品的成型装置，所述光学制品限定了两个相反的主表面，其中一个主表面由光学功能薄片形成，所述成型装置包括：‑a.成型元件(2)，所述成型元件形成铸造模具的后部部分或前部部分；‑b.垫圈(3)，所述垫圈旨在包绕所述成型元件；‑c.初始弯曲的薄片(4)，所述初始弯曲的薄片根据要成型的所述光学制品的两个主表面中的一个主表面限定预定曲率；‑d.闭合元件(6)，所述闭合元件在所述薄片的外周部分被夹在所述垫圈上的闭合位置下限定了在所述成型元件、所述垫圈、以及所述薄片之间的浇注空间；‑e.间隔器件(9)，所述间隔器件插入在所述薄片与所述成型元件之间，以限定在所述薄片与所述闭合元件之间的内部体积，所述间隔器件、所述薄片、以及所述闭合元件被配置为当所述闭合构件占据闭合位置时形成对要浇注到所述成型装置中的树脂的设定密封。

摘要： 一种化学制品供应设备，包括：蒸发单元，其设置在化学制品供应源的下游以使向其中供应的化学制品蒸发；过滤器单元，其设置在所述蒸发单元的下游，其中当蒸发的化学制品通过所述过滤器单元时，所述过滤器单元过滤所述蒸发的化学制品中的杂质；液化单元，其设置在所述过滤器单元的下游以液化所述蒸发的化学制品；以及化学制品储罐，其设置在所述液化单元的下游以在其中储存所述液化的化学制品，其中在所述化学制品供应源与所述液化单元之间设置电极，其中所述电极与所述化学制品或所述化学制品中的颗粒发生电反应以改变所述化学制品或所述颗粒的电特性。

摘要： 本发明的目的在于提供一种化学品过滤器更换装置及更换方法，在化学品过滤器的更换中，防止化学物质泄漏到外部，将在更换化学品过滤器时可发生的事故危险最小化，实现装置体积的紧凑化，同时可减少更换化学品过滤器所需的工作工序数。用于实现该目的的本发明的化学品过滤器更换装置(1)，包括：过滤器组件安装部(300)，安装过滤器组件(2)，所述过滤器组件(2)包括待使用于过滤化学品的第一滤盒(10‑1)或者已使用于过滤化学品的第二滤盒(10‑2)、过滤器外壳(20)和过滤器头(30)，所述过滤器外壳(20)容纳所述第一滤盒(10‑1)或者第二滤盒(10‑2)并且所述过滤器外壳(20)和过滤器头(30)相互上下结合；及滤盒更换工具，在所述过滤器组件(2)安装在所述过滤器组件安装部(300)的状态下，从所述过滤器组件(2)分离所述过滤器外壳(20)，从所述过滤器组件(2)分离所述第二滤盒(10‑2)，之后所述第一滤盒(10‑1)结合于分离所述第二滤盒(10‑2)的过滤器组件(2)，如此将所述已分离的过滤器外壳(20)结合于所述过滤器组件(2)。

摘要： 本实用新型公开一种基于化学制造业的化学制品多重搅拌设备，包括底座、搅拌筒、注料口、伺服电机、主动齿轮、从动齿轮、搅拌主轴和搅拌副轴，底座上表面固定安装有四个均匀分布的搅拌筒，搅拌筒内部设有搅拌内腔，搅拌筒上方一侧外壁上固定安装有注料口，三个搅拌筒顶端固定安装有密封顶板，密封顶板下表面四角处均固定安装有加固柱，加固柱底端与底座上表面固定连接，密封顶板上表面中心位置固定安装有伺服电机，通过伺服电机、主动齿轮、从动齿轮、搅拌主轴、搅拌副轴、一级搅拌叶和二级搅拌叶的配合使用，从而可在同一时间内完成三种制品原料的混合搅拌工作，大大提高了搅拌效率，有效提高生产质量。