新一轮课程改革
新一轮课程改革的相关文献在2000年到2022年内共计250篇,主要集中在教育、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文250篇、专利文献109788篇;相关期刊107种,包括教育文汇、云南教育:小学教师、新课程研究(上旬)等;
新一轮课程改革的相关文献由256位作者贡献,包括胡广明、张惟祎、曾琦等。
新一轮课程改革—发文量
专利文献>
论文:109788篇
占比:99.77%
总计:110038篇
新一轮课程改革
-研究学者
- 胡广明
- 张惟祎
- 曾琦
- 本刊编辑部
- 李欢
- 郑毓信
- 阎宗学
- 魏宏聚
- 丁军鹏
- 丁晓洁
- 丁铁
- 乔敬祎
- 于二峰1
- 于海琴
- 亢小琴
- 付泽林
- 何化伟
- 何彦贤
- 倪静华
- 冯桂群
- 刘云斌
- 刘伟军
- 刘圣良
- 刘大伟
- 刘安乐
- 刘尔玲
- 刘峰
- 刘捷
- 刘文博
- 刘文琪
- 刘文艳
- 刘时银
- 刘晓婷
- 刘汉芹
- 刘淑红
- 刘玥
- 刘石洋
- 刘碧蓉
- 刘翠航
- 刘雪霞
- 包凤霞
- 卓恺返
- 占澜
- 卢向琼
- 卢婵
- 卢远乾
- 叶守义
- 叶建毅
- 叶萍
- 吕达
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曾琦;
武鑫;
张春莉
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摘要:
数量表征在儿童数学认知能力的发展中具有重要作用,尤其在数及计算领域的作用效果显著。数量表征是指个体头脑内部对数量刺激的解释、表达与操作过程。多数研究者认为,数量表征系统可以分为近似数量表征和精细数量表征这两个相互独立的系统,它们分别与儿童的估算能力及精算能力相关。新一轮课程改革以来,课程标准对小学生估算能力的培养提出了更加明确的目标和要求,实验教材也在估算的编排上做出了很大改进,旨在通过教育手段提升儿童的近似数量表征能力。
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包凤霞
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摘要:
随着新一轮课程改革的进一步实施,教师要在课堂上体现学生的主体地位,充分调动学生的积极性与主动性,激发他们的学习兴趣,以此适应新课标的要求。政治教师必须在教育理念、教学方法和教学手段上与时俱进,不断跟随新课标进行革新。
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沈姝均
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摘要:
在我国新一轮课程改革中,科学课程开发的总目标是:提高每个学生的科学素养。与之对应的如何培养学生的科学素养,一直是科学教育工作者探讨的焦点问题。近年来,研究性学习发挥了一定的作用,但在课程资源本土化这个问题上,仍需要更多的开发性研究。本文结合我校情况,利用校本资源开发科学校本课程,以期培养我校学生的综合科学素养。本文将校园植物作为课程资源,依据国家课程学习和地方环境教育,进行我校《走近植物》校本课程的设计开发,以期探索具有环境教育意义的科学校本课程。
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郑毓信
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摘要:
内容简介“深度教学”不仅是数学教育本身的一个必然要求,更反映了社会进步特别是科学技术的迅速发展对于数学教育的更高诉求。本书从理论层面论述数学深度教学的含义与重要性,从实践角度指明了数学教学中应当重视的问题;全面总结与反思中国数学教育的整体情况,包括新一轮课程改革,探索一线教师如何更好地实现专业成长,指明了努力方向及主要途径。
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刘峰
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摘要:
1提出问题新一轮课程改革中,“落实立德树人”被作为课程改革的根本任务.如何培养学生的关键能力和必备品格,成为此轮课程改革的核心任务.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出:“高中数学课程应以学生发展为本,落实立德树的根本任务,培育学生的科学精神和创新意识,提升数学核心素养”.
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李臣之
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摘要:
世界课改,常改常新。我国约隔10年修订1次课标,催生新一轮课程改革。此次课改,恪守为党育人、为国育才的政治方向,基于素养导向整体设计,再度成为课程改革史上一道靓丽风景。新课改落实于新课堂,新课堂诞生于新教学,新教学立足于新设计,素养导向的理解型教学设计转向,成为新一轮课程改革落实的着力点。
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丁军鹏
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摘要:
当前新一轮课程改革逐渐实施,学校如何开展素质教育受到广大教育工作者的高度关注。目前我国开展语文教学过程中,如何培养与提高学生的阅读能力,开始成为当前语文教师在教学中关注的重点问题。语文阅读是当前培养学生阅读能力一个必不可少的方式,通过略读课文,能够引导学生快速地掌握阅读材料的中心思想和大概意思,由此提高学生的阅读量,拓宽学生的眼界。在教学过程中,教师应当不断培养小学生应具备的阅读课文能力,提高学生的综合素质,充分满足素质教育所提出的各项要求。
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刘石洋
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摘要:
新一轮课程改革,提出了“核心素养”的育人目标。学科核心素养这一概念的提出,标示着我国教育知识观的根本转型,即由事实本位走向理解本位,由教“专家结论”走向教“专家思维”,课程结构也由“学科事实覆盖型”转化为“学科观念理解型”。
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明娜
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摘要:
近年来,随着我国中小学音乐教育的发展和新一轮课程改革的逐步深入,越来越多的教师在课堂上进行器乐教学。特别是在音乐教育基础相对薄弱的农村初中,器乐教学的开展能够最大限度地解决学生参与度低、唱不准、记不住的难题。以笔者所在的农村中学为例:自2016年起,学校先后引入口风琴、中国鼓等乐器进行教学.
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王彩娇
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摘要:
随着“双减”政策的推进以及2022年新版课程标准的颁布,教育界又掀起了新一轮课程改革。在滚滚而来的课改浪潮中,数学课堂也悄然发生了变化。但在一些精彩、热闹非凡的课堂背后,出现了一些引人深思的问题:“缥缈的东西增多了,有底蕴的东西减少了”。因此,在课程改革倡导“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上获得不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养”的今天,数学教学的高效性显得尤为重要。