文化意识培养

摘要： 语言是文化的载体,只有理解了语言背后的文化,才能深入理解语言。但是,受应试教育的影响,当前英语教学中过于重视语言知识的输入、轻视文化意识培养的现象很常见,导致语言学习与文化理解割裂,不利于学生真正掌握语言,也阻碍了学生英语学科核心素养的发展。因此,英语教师在教学中要注重渗透文化意识,在强调语言能力发展的同时,还要重视引领学生思考和理解相关文化,增强学生的文化意识,促进学生英语学科核心素养的发展。本文以鲁教版英语七年级下册Unit5 Section B 2b阅读课为例,阐述如何在英语阅读教学中渗透文化意识。

摘要： 文化意识体现价值取向,是英语教学的重要方面。本文以人教版高中英语新教材必修一Unit 5 THE CHINESE WRITING SYSTEM:CONNECTING THE PAST AND THE PRESENT(中国汉字体系——连接过去与现在)为依托,阐述在英语阅读课上,如何培养学生的文化意识。激活学生实践体验和经历,亲近祖国文化。教师在教学中,引导学生通过共情感悟汉字之美,比直接讲解效果更好。在lead-in环节,教师先用PPT展示了两名学生的书法作品,引出“汉字”这个主题。

摘要： 在我国的英语阅读教学过程中,有一个问题一直都存在,并且并未得到妥善解决:重认知、轻文化。这里的轻文化并不是减轻英语文化含义,而是轻文化知识在教育中的渗透,没有文化知识的渗透,那么学生的核心素养就不算是全面发展。面对这种情况,我国的英语教师们又该怎么在基于核心素养的背景下来培养高中学生在英语阅读教学中的文化意识呢?

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,文化意识是英语学科核心素养的四个重要组成部分之一,文化意识的培养是一个内化于心、外化于行的过程,涉及“感知中外文化知识——分析与比较,认同优秀文化——赏析与汲取,加深文化理解——认知与内化,形成文明素养——行为与表征”等几个步骤的演进和融合。文章作者在柳州市“高效课堂”示范课的授课中,有意识地实践了这几个步骤,形成了“感知于境——汲取于听——内化于心——外化于行”的“基于文化意识培养的听说课教学模式”。文章以外研版初中英语八年级上册Module 12 Unit 1的授课为例,详析在初中英语听说课教学中如何通过这一模式来内化文化意识,提高学生的急救能力。

摘要： 英语不仅是一门语言学科,更是一门文化学科,培养学生的英语文化意识在英语教学中是至关重要的。将语言学习与文化意识培养相融合,可以有效培养学生的英语文化意识,促进学生英语综合素养的提高。

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出文化意识为英语学科核心素养之一。从实验版课标到新课标,课程目标从三维目标走向核心素养,有些目标被优化或者增减,但文化意识目标被保留并扩容,文化意识的重要性不言而喻。新课标将文化意识培养目标确定为:“获得文化知识,理解文化内涵,比较文化异同,汲取文化精华,形成正确的价值观,坚定文化自信,形成自尊、自信、自强的良好品格,具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”。

摘要： 传统节日文化作为小学语文教学中独特的色彩,无论在教材内容的编排还是在教师的日常教学中都占有一席之地,这是因为传统节日文化是我国独特文化色彩的一部分,能够充分体现出我国历史悠久、底蕴丰厚、文化多样性等特点。而传统节日文化之所以在小学语文教学中具有举足轻重的地位,是因为我国传统民族文化精神需要借由教育的开展为新生一代进行引导传播,让学生能够通过教师与教材的引导实现精神文化的传承与发扬。因此,教师在开展日常语文教学的过程中,需要站在传统节日文化的视角下,关注到学生传统文化意识与精神传承的塑造,通过多样化、全面化的引导方法为学生传递传统文化元素,让学生可以在掌握语文基础知识的同时,也可以不断塑造自己的独特文化思维,担负起传承我国传统文化精神的重担。

摘要： 引言在人类的一切实际活动中,语言一直起到一个不可忽视的作用,也是当今人类社会中不可缺失的一个重要的组成部分,而且语言是文化的结构之一,对文化的学习和发展起到一定的影响作用。语言作为人在社会活动的基础,语言也代表了文化的基础,他不仅仅代表文化,也受着文化的影响,文化是多种形式的,也是需要语言进行传达的,现如今,新课标下,在高中英语教学中,教师开始注重对学生展开文化意识的培养,知识的积累与吸收,在不同程度上能够帮助学生提高自身的文化意识.

摘要： 本文通过分析历年高考英语全国卷书面表达题目内容和要求,探讨新课程标准要求下高中三年英语书面表达的整体教学中如何提升学生英语学科核心素养中的文化意识。英语书面表达整体教学需要一个长期的、有计划的、由浅入深的整体规划和系统统训练,提升学生的文化意识是教学目标达成的重要评价依据。语言本身和语言的运用都是语言所承载的文化的体现,语言与文化之间的密不可分的关系使文化意识培养成为语言教学的重要目标。

摘要： 随着新课改的深入推进,对初中语文教学提出了更高要求,相对于知识传授,更应当注重学生文化意识等核心素养的养成,以尽快实现人才培养目标.但受滞后的教学理念与固化的教学手段等因素影响,学生文化意识培养效果不尽理想.还需加强实践经验总结,将文化意识培养贯穿语文教学全程,落实语文教学传承中华文化的重任,以加速语文教学改革.

摘要： 本申请公开一种意识支持装置和意识支持方法。所述意识支持装置包括：意识水平降低检测单元，被配置成基于关于由驾驶员驾驶的车辆的车辆信息来检测驾驶员的意识水平降低；意识水平恢复检测单元，被配置成基于车辆信息来检测从驾驶员的意识水平降低的恢复；以及交互处理单元，被配置成：当意识水平降低检测单元检测到驾驶员的意识水平降低时开始输出用于与驾驶员交互的交互式语音；并且当意识水平恢复检测单元检测到从驾驶员的意识水平降低的恢复时终止交互式语音的输出。

摘要： 本发明公开了一种有意识眨眼和无意识眨眼的判断方法及装置，其中判断方法的步骤为：对被试者进行无意识眨眼和有意识眨眼的实验，通过贴敷在被试者眼轮匝肌上的石墨烯传感器采集被试者进行上述有意识眨眼和无意识眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，得到被试者无意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围，有意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围；获取被试者非实验状态某单次眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，提取获取的电信号的时间特征和峰值特征；根据上步提取的时间特征和峰值特征判断是有意识眨眼和无意识眨眼。本发明不受环境影响，可更加稳定、可靠、准确地判断有意识眨眼和无意识眨眼。

摘要： 本发明涉及一种培养儿童交通安全意识的教具，本发明是通过以下方式实现的：布置汽车城大展台；在汽车城墙面上布置各种常见交通标示；布置街道的样式；设计绿化带，设计车道；自备汽车游戏，学习交通标识。本发明的有益效果是：通过色彩鲜明，图案生动的教具，让儿童模仿角色来培养他们的交通安全意识，使儿童认知发展过程更新鲜、有趣、多样化。

摘要： 无意识、低级意识和高级意识的人工智能方法和机器人，包括：意识判别模型训练步骤；人工智能装置的意识判别步骤；人工智能装置的意识监测步骤；具备高级意识的人工智能装置监控步骤；具备高级意识的人工智能装置知悉历史步骤；具备高级意识的人工智能装置选择道德步骤。上述方法、系统和机器人，通过判断人工智能是否具备意识，具备高级意识还是低级意识，进而采取相应的监控措施，并且通过让人工智能知悉历史，从而遵循人类道德，进而避免和防范人工智能伦理风险。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备，涉及旅游专业教学领域。该用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备包括支架板和显示屏主体，所述支架板的底部设有滑动支撑机构，所述支架板的顶部固定有两组支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有支撑平台，所述支架板的底部通过螺栓固定安装有电机主体，所述电机主体的输出端穿过支架板向上延伸并固定有主动轮，所述支架板的顶部固定安装有两组第一轴承，所述支撑平台的顶部固定安装有两组第二轴承。该用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备便于将装置主体进行移动，同时可对显示屏主体的高度进行调节，进而便于在进行教学时能够适用于不用高度的学生人群。

摘要： 一种脑外伤意识障碍患者用意识唤醒及肢体锻炼设备，有效的达到了可对病人进行多体位唤醒锻炼的目的，包括支撑板，所述支撑板的下方有支撑架，支撑板的下方有固定板，支撑板的上侧有背板，背板的下侧有臀板，臀板的下方有第一腿板，第一腿板的下方有第二腿板，臀板的右侧有连接块，支撑架的下侧有锻炼架，锻炼架的下方有第二理疗板，第二腿板上有助行板，本发明结构新颖，构思巧妙，通过本设计有效的增加了可适应不同的型号的病床的目的，达到了对患者进行隐私防护的目的，增加了可对患者进行声音意识唤醒的功能，实现了对患者膝关节与踝关节尽心被动训练的目的，达到了可对双腿进行不同程度锻炼的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种针对国家安全意识培养的普法公示宣传栏，包括支撑柱A和支撑柱B，所述支撑柱A平行安装在支撑柱B右侧，所述支撑柱A与支撑柱B之间连接有背板，所述背板前端设置有面板，所述支撑柱A与支撑柱B上端均设置有小号支撑柱，两个所述小号支撑柱前端连接有副展示板，两个所述小号支撑柱上端设置有遮雨棚，所述背板前端左侧设置有角度调节固定装置，在公示宣传栏内部增加了角度调节固定装置，将支撑杆插在卡槽内的固定卡齿内部，在面板和背板之间形成角度支撑架，解决面板得不到固定的问题，在面板上增加了清洁装置，拉动连接杆两端的把手就可以进行清理可随时清理，解决了清理周期长、面板被污染的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种训练儿童财商用的培养售卖意识玩具，包括了售卖车和出售盒，所述售卖车包括底板和设在底板的左右两侧均设有支撑板，其分别为支撑板一和支撑板二，在所述支撑板一上铰接了一台板，所述台板一侧搁置在支撑板二好，所述支撑板一上设有两内螺纹孔组，其分别为内螺孔组一和内螺纹孔组二，螺纹孔组一和二均包括呈上下设置的两螺纹孔；本实用新型易于推动，方便分类放置出售和售出的售卖模拟部件，便于儿童简单计算，以培养儿童财商，使用简单，操作方便，提高了对儿童财商的培养效率。

摘要： 本实用新型公开了一种基于培养儿童财商意识的辅助展示装置，包括底座和展示部件；所述底座中心位置设有一中空插管，所述展示部件轴装在中空插管内；所述展示部件包括展示块一，展示块二和展示块三，其从下至上依次设置且整体组装形成金字塔形状；在所述展示块一和二均为梯形形状且均具有四个面，在所述展示块一底面设有插入中空插管且安装了滚珠轴承的插柱，在所述展示块一和二的中心位置均设有连接管，在所述展示块二和三的底面中心位置分别设有插入连接管的配接连接管；本实用新型针对儿童财商意识的九个方面有层次地整体转动的展示，组合简单，安装和使用方便。

摘要： 本实用新型涉及文化宣传部养领域，尤其为一种社区文化培养系统，在社区门口一侧设有居委会，进门广场处设有大显示屏，大显示屏的两边设有音响，社区的每动居民楼一侧的墙壁上设有壁挂式显示屏和小音响。通过墙壁上的壁挂式显示屏可播放社区文化宣传片，给社区营造深刻的文化气氛，有助于提高培养社区文化的效果。