数学教学目标

摘要： 数学核心素养是高中数学教学的总目标.培养数学核心素养的目标设计可以分解为:宏观把握大概念,确立核心任务;中观制定单元目标,建构知识网图;微观定位课时目标,指导科学教学.

摘要： 随着当前社会的发展,社会对于人才的要求越来越高,对于小学数学教学也提出了更高的要求。数学是一门逻辑性比较强的学科,而且各部分之间的衔接比较紧密,如果有的内容掌握不好,就会影响新的内容的学习,小学也是打基础的关键阶段。因此,在新课改背景下如何更好地激发学生对于数学的学习兴趣,提高学生的数学能力,是当前急需解决的问题。本文基于数学教学目标在中小学数学课堂教学中的应用分析展开论述。

摘要： 一、立足核心素养,精准设计教学目标,明确深度学习的重要性厘深度学习是数学学科核心素养发展的基本路径.设计科学合理的数学教学目标是有效开展深度学习的首要任务,导向深度学习的数学教学目标要求在价值维度上指向高阶思维、内容维度上聚焦学科本质、方法维度上强化问题解决、评价维度上凸显实践创新。

摘要： 本文主要围绕“初中阶段的数学教学目标”问题进行探讨，首先分析了数学教学目标的制定策略，并进一步探讨了数学教学目标在初中数学课堂教学中的应用实践。

摘要： 小学数学新课程标准明确了数学教学目标和教学内容:使学生掌握基础数学理论知识和操作技能的基础上,开拓发掘数学学科特有的育人价值,培养学生良好的性格品行和道德素养。然而,教学中我们更重视数学知识的讲授,却忽视了“品德”教育的重要性,使得数学知识与品德教育脱节,在“育人”这一方面有待加强。基于此,笔者感觉有必要对“小学数学教学中特有的育人价值”进行探讨,并付诸教学实践。

摘要： 幼儿由于其年龄和心理特点,特别喜欢听故事、做游戏。数学知识相对比较抽象,如果能将数学知识融入故事、游戏中,让幼儿在想象中学习,在故事中学习,在游戏中学习,以幼儿喜欢的活动去开展教学,用他们能接受的形式来激发他们学习的积极性,则既可以满足他们的各种游戏需要,又可以较好地实现数学教学目标,让他们想学、爱学、乐学。生活中,学习数学幼儿园的各项活动都是与生活密切相关的,陶行知先生就曾经说过:"生活即教育。"

摘要： 数学各个层次的教学目标都表述为"动词+名词"的形式,课程标准就提供了设计目标需要的动词和名词。从历来课程文件(教学大纲和课程标准)采用的动词的状况探讨数学课程标准采用的动词发展的源流。

摘要： 新课程改革中明确提出了学校教育应当结合学科具体教学内容,挖掘德育因素对学生进行德育,帮助学生树立正确的价值观念,在科学的引导下提升学生的创新能力和实践能力。因此,在中学数学学科的教学过程中,教师应当深入挖掘德育因素,对学生展开有效的德育,在完成数学教学目标的基础上促进学生全面发展。

摘要： 随着时代的发展,我国对于小学生的数学教学质量更加看中,对小学生进行数学教学过程中,教师应当渗透学科核心素养,对小学生的课时教学目标进行严格的制定,提高小学生的数学学习水平,为小学生日后理科学习打下良好的基础.

摘要： 伴随着新课改的实施,教育教学更加注重学生兴趣的激发和培养,强调促进学生知识增长的同时,也要促进学生能力、情感态度与价值观的全面发展。在这种全新的教学形势下,传统的灌输式、填鸭式教学方法显然已经不能够与新课程标准和小学数学教学目标相适应。因此,新的教育理念和教学方式层出不穷,那么究竟如何将全新的教学方法运用到小学数学教学过程中,以带动学生们的学习积极性、优化学生的学习过程呢?本文将从创设问题、合作学习、联系生活与互相竞争这四个方面展开具体论述,以实现对新课改革小学数学课堂教学的全新审视与思考。

摘要： 本发明公开了一种基于数学形态学的小目标图像快速阈值分割方法。本发明首先将待检测的图像进行灰度化、降噪处理，以提高图像质量；然后利用数学形态学处理来强化目标；再通过形态学处理前后图像灰度直方图函数的变化来设定阈值，实现对图像的分割，进而分割出图像中待检测的小目标。本发明的方法能够从图像中自适应地分割出小目标，具有简单高效的特点，适合于图像中小目标的在线检测。

摘要： 本发明公开了一种基于多目标关联数学模型的OLED模组Gamma调校方法和装置，本发明方法的步骤包括：建立目标函数；2)建立约束条件：模组的所有绑点的R、G、B寄存器值呈正线性或者负线性相关性；由多目标关联优化，转化为单目标优化；再由双目标优化，转化为单目标优化，最后解得F对应R、G、B寄存器值按照设置向模组芯片中该灰阶绑点m对应的R、G、B寄存器的输出。本发明支持Gamma调节多样化的方式，具备平台化、并行性的特性，具有调节高效、稳定、渐变效果良好的特点。实验结果表明，本发明提出的数学模型能有效降低复杂度，变常规的演算法为演算加计算，调校效率非常理想，克服了模组一致性差等问题。

摘要： 本发明提供噪音估计用参数学习装置，即使在混响或时间帧差成为问题的大规模空间中，也可以使配置在远离的位置的多个麦克风协作而执行频谱相减法，强调目标音。学习多个麦克风的观测信号中包含的噪音的估计中使用的噪音估计用参数的噪音估计用参数学习装置包括：模型化单元，将规定的麦克风的观测信号的概率分布模型化，将时间帧差的概率分布模型化，将传递函数增益的概率分布模型化；似然函数设定单元，根据模型化的概率分布，设定与时间帧差有关的似然函数、与传递函数增益有关的似然函数；以及参数更新单元，交替地反复更新两个似然函数的变量，将收敛后的时间帧差以及传递函数增益作为噪音估计用参数输出。

摘要： 本发明提供了用于数学教学的智能化数学教学辅助装置，涉及教学辅助装置技术领域，包括主体；所述主体的前面滑动卡接推动件，主体的上方安装有投屏装置；所述主体与背板之间安装有传动带；所述框架组件中间滑动卡接黑板组件，在数学教学过程中，教师书写解题步骤的同时进行讲述，黑板组件上书写的内容同步投影到投影屏上，保证板书内容不会被教师身体遮挡，节约学生记笔记时间，提高讲课效率，投影屏可以将板书内容放大，方便学生抄写板书，同时通过投影屏的放大作用，可以节约板书书写空间，缩小黑板上书写字体的大小，教师上课无需擦黑板，提高讲课速度和黑板利用率，解决了板书内容不便于观看且难以放大字体的问题。

摘要： 本发明涉及一种雷达信号处理机目标测量的数学建模方法，属于雷达数字化建模与仿真技术领域。该方法充分考虑了目标、杂波和电子干扰信号三类信号的多普勒参数，采用数学计算方式实现雷达信号处理机目标测量功能，根据目标、杂波和电子干扰信号的和、方位差和俯仰差多普勒参数获得目标的距离、多普勒频移、方位角和俯仰角信息。该方法适用于雷达数字化设计与仿真中，对雷达信号处理机目标测量的数字化建模。

摘要： 本发明为解决现有光路准直数学模型不能适用于多目标、多光路自动准直，且不能并行光路准直参数的标定和准直结果的统计，而提供了一种多光路、多光学目标的光路自动准直数学模型构建方法。本发明在数学模型的推导过程采用多维向量的运算方式，将每一路光束的参数信息，看作多维向量的一个单元，即将8路光束的参数信息，看作8维的列向量，参与所有光路准直目标位置、像素偏移、步数偏差、准直误差的运算、准直状态汇总的运算，构建多光路、多目标自动准直数学模型，为光路对接准直流程的实现提供理论指导。

摘要： 本发明公开了一种基于数学形态学的小目标图像快速阈值分割方法。本发明首先将待检测的图像进行灰度化、降噪处理，以提高图像质量；然后利用数学形态学处理来强化目标；再通过形态学处理前后图像灰度直方图函数的变化来设定阈值，实现对图像的分割，进而分割出图像中待检测的小目标。本发明的方法能够从图像中自适应地分割出小目标，具有简单高效的特点，适合于图像中小目标的在线检测。

摘要： 本发明涉及基于小数据集下的BN参数学习的目标识别方法，利用小样本数据集与定性专家经验有机结合，借助凸优化求解来提高BN参数学习精度，从而完成目标识别BN建模，最后利用目标识别BN推理结果来反映目标状态。本发明基于BN理论中学习算法和成熟的推理算法完成目标识别所需的建模和推理任务，充分利用了一些专家经验的等式和不等式约束条件，在一定程度上弥补了数据不足对参数学习精度的影响，又避免了对目标识别过程进行复杂的数学建模，所得识别推理模型具有特征参量少、学习能力强、解释性良好等优点，尤其适用于嘈杂、不确定性、动态的目标识别系统。

摘要： 一基于有向图逻辑的数学题目标记方法，所述数学题目标记方法用于标记数学题目,其中所述数学题目以数学题目数据存在，所述数学题目数据包括题干数据以及求解数据,包括以下步骤：推理单元获取数学题目的条件元素；根据所述条件元素,匹配定理,并依据所述定理获取结论元素；判断单元判断所述结论元素是否满足所述求解数据；以及逻辑单元以有向图逻辑形式显示所述条件元素,所述定理以及所述结论元素，以及所述条件元素、所述定理以及所述结论元素之间的逻辑关系。

摘要： 本发明公开了一种基于多目标关联数学模型的OLED模组Gamma调校方法和装置，本发明方法的步骤包括：建立目标函数；2)建立约束条件：模组的所有绑点的R、G、B寄存器值呈正线性或者负线性相关性；由多目标关联优化，转化为单目标优化；再由双目标优化，转化为单目标优化，最后解得F对应R、G、B寄存器值按照设置向模组芯片中该灰阶绑点m对应的R、G、B寄存器的输出。本发明支持Gamma调节多样化的方式，具备平台化、并行性的特性，具有调节高效、稳定、渐变效果良好的特点。实验结果表明，本发明提出的数学模型能有效降低复杂度，变常规的演算法为演算加计算，调校效率非常理想，克服了模组一致性差等问题。