数字化学习港

摘要： 大数据方法的提出为实现教学和实验新技术做了更好的保证基于以上发展现状,我们考虑尝试使用大数据处理技术来对校园数字化学习港建设进行数据支持,优化高校数字化学习结构,以期为学习者提供更好、更优质的数字化服务。

摘要： 研究了数字化校园的网络配备和学生按需学习特点对数字化校园建设的影响,分析了数字化学习目标及配套资源表示和配套服务建设,构建了基于大数据方法的统一身份识别、集群学习资源、满足个性学习需求的校园数字化学习平台.适应了学生课堂正式学习、课堂外或其他场合的非正式学习等泛在化学习的新学习方式.对数字化校园建设和数字型社会建设都具有一定的示范性意义.同时该平台是基于大数据方法构建的,对扩充人群和扩充资源是有效的,对平台的扩展是可复用的.

摘要： 伴随着互联网和移动通信技术的发展,“泛在学习”成为人类新型的学习方式.数字化学习资源是“泛在学习”环境中吸引学习者的重要因素之一.目前,在我国数字化学习资源建设中还存在教师角色定位不准确、信息技术手段落后;学习资源形式单一、缺乏趣味性和艺术性;教学评价系统不完善等问题,我们应研究借鉴各国数字化学习资源建设经验,实践探索满足学习者个性化学习需求的数字化学习资源建设之路.

摘要： 为贯彻落实《国务院关于积极推进＂互联网＋＂行动的指导意见》（国发〔2015〕40号）,加快推进中小城市＂互联网＋＂工作的快速发展,充分运用＂互联网＋＂在促增长、调结构、惠民生方面的独特引领作用,推进＂互联网＋＂工程的实施,结合众多中小城市的实际情况,现提出中小城市＂互联网＋＂重点工作实施方案。

摘要： 学习平台是数字化条件下实现“全民学习、终身学习的学习型社会”的基础性工程.各方力量为占据终身学习的有利位置,均投入到终身学习平台建设中来,一批有特点、有前瞻性的终身学习平台涌现出来,广州数字化学习港也在此背景下诞生.但随着广州数字化学习港的逐渐发展,原来不显著的一些制约学习平台发展的新困难逐渐显现出来,制约了终身学习平台的发展.有鉴于此,本文试图从广州数字化学习港终身学习平台现状入手,发掘其中不足与缺陷,并提出相应对策加以改进.

摘要： 全民学习、终身学习一直是中国人日益追求的学习目标，很多人在学习过程中始终保持高度求知欲望，为我国营造了良好的学习氛围和学习风尚。为推动我国全民学习、终身学习工作建设，国家在2006年推出了“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”的教改目标（简称为数字化学习港）。

摘要： 全民学习是实现小康社会的一大重要任务.为了完成这一任务,构建一个网络教育公共服务体系,并以此为基础成立数字化学习港是必要的手段.本文对网络教育公共服务体系的内容、意义和开展所需的条件作了阐述,通过分析数字化学习港的特点和意义,论述了构建网络教育公共服务体系和建立数字化学习港的重要性和必要性.

摘要： 文章介绍云计算特点,分析了云计算在教育中的关键技术及在教育信息化中的应用,对云计算的实质内涵及未来发展趋势进行了初步的探索,使之为加快推动北部湾经济区的建设作出更好的教育学习支持服务.

摘要： 吉林省梅河口市前途社区位于美誉全市的第五中学和老年人居多的白楼附近，社区创建了数字化学习港，不仅丰富了五中学生的课余生活，还使辖区老年群体实现对网络文化零的炙破。

摘要： 广州：全国首创——广州数字化学习港华南理工大学“教育超市”近日正式揭牌。；洛阳：12亿元打造教育信息化。；昆明：力求全网教学，推行“电子书包”。；东阳：国家教育云规模化应用首批教师空间开通。

摘要： 网格是近年来兴起的一种前沿信息技术。介绍了网格技术的有关内容和特点，探讨了基于网格技术的数字化学习港的构建模型及其应用优势，论述了以数字化学习港为主导的知识传播共享与增值利用的互联网学习模式。

摘要： 本申请实施例提供了一种企业数字学习平台沉浸式数字化学习方法及系统。该方法包括：获取企业环境信息数据、人员信息数据输入企业数字学习平台中生成虚拟沉浸式生产线加工模型，将产品信息数据输入至模型中进行虚拟生产获得虚拟产品数据并与预设目标产品数据进行阈值对比，对阈值对比结果不符合要求的产品特征数据输入至产品数字化虚拟加工模型并进行阈值对比寻找缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正；从而基于企业数字学习平台通过产品数字化虚拟加工模型寻找待改善的缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正，实现对企业生产数字化沉浸式虚拟加工的学习和验证技术，通过虚拟技术改进产品生产质量、改善生产线和人员结构。

摘要： 一种数字化学习系统，包含多个信号发射器、可携式电子装置及服务器单元。所述信号发射器适于分别设置于商店的多个相异的商品陈列区域。当接收到所述信号发射器其中一者广播的地点识别数据，可携式电子装置传送题目请求给服务器单元。服务器单元根据题目请求的地点识别数据，从多个学习题库其中一个作为目标题库的学习题库的多个题目当中，选定题目作为目标题目，并选定目标题目对应的正确解答作为目标解答，并将目标题目及目标解答传送给可携式电子装置，供其显示目标题目并确认作答内容是否符合目标解答。

摘要： 本申请实施例提供了一种企业数字学习平台沉浸式数字化学习方法及系统。该方法包括：获取企业环境信息数据、人员信息数据输入企业数字学习平台中生成虚拟沉浸式生产线加工模型，将产品信息数据输入至模型中进行虚拟生产获得虚拟产品数据并与预设目标产品数据进行阈值对比，对阈值对比结果不符合要求的产品特征数据输入至产品数字化虚拟加工模型并进行阈值对比寻找缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正；从而基于企业数字学习平台通过产品数字化虚拟加工模型寻找待改善的缺陷生产线节点和低效人工节点进行修正，实现对企业生产数字化沉浸式虚拟加工的学习和验证技术，通过虚拟技术改进产品生产质量、改善生产线和人员结构。

摘要： “基础化学数字化学习中心”是为提高学校基础化学教学质量，建设数字化学习中心及数字化节约型校园而设计的软件。该软件提供了一个共有的教学平台，不仅可以提高教师及学生的工作和学习效率，而且可以通过优化管理共享的教学资源、试题库系统及开放预约型理论与实验课程教学安排系统组织实施教学，您也可以通过安全、便捷、科学的数字化考场、数据处理及实验报告的撰写与批阅来建设自己的数字化节约型校园。因此“基础化学数字化学习中心”是具有现代化教育理念的数字化学习中心，是一种数字化节约型校园建设的解决方案(见摘要附图)。用户既可作为客户机连接在互联网或局域网上共享由指定的服务器提供的数据服务，也可作为单机安装使用本软件。

摘要： 本发明公开了一种外语数字化学习系统，包括学生移动数据获取终端、教师移动数据获取终端、应用平台服务器、信息交互管理器、数据筛选推送管理模块、数据存储器、数据对比模块、上传内容数据化处理模块和学习内容实时上传模块，所述学生移动数据获取终端和教师移动数据获取终端通过数据连接线与应用平台服务器通讯连接。本发明通过信息交互管理器将选取内容指令数据传输给数据筛选推送管理模块进行记忆保存，数据筛选推送管理模块将学生移动数据获取终端或教师移动数据获取终端之前选取内容数据记录，从数据存储器中选取对应内容输出给学生移动数据获取终端或教师移动数据获取终端，根据用户日常选择推送选取合适内容。

摘要： 本申请公开了一种数字化学习工具的预测优化方法及系统，通过基于企业用户信息集合进行学习资源、学习工具记录数据的提取，获得资源记录信息集、工具记录信息集；根据资源记录信息集、工具记录信息集构建资源数据矩阵、工具数据矩阵；根据资源数据矩阵、工具数据矩阵，确定资源特征信息、工具特征信息；获得特征关联性；根据特征关联性，按照预设条件确定优化特征，并基于所述优化特征，获得预测优化信息。解决网络教育数字工具设置单一，缺乏针对用户使用需求的有效维护方式的技术问题。达到面向企业各用户的工具采集，企业数字化学习资源和工具的使用量次和特征进行分析，根据分析结果实现工具定位优化，实现高质量维护的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，包括登录系统、游戏系统和教学系统，所述登录系统和游戏系统之间实现双向连接，所述游戏系统和教学系统之间实现双向连接，本发明涉及教育教学技术领域。该基于代理模块数字化学习平台的现代教育教学系统，通过设置有游戏系统，利用游戏系统中的图像特设模块实现对数据的应用，并且将教学系统中的教学图像应用模块通过数据引导单元进行引入，并通过数据整理单元、图像建立单元和图像连动单元实现连动转化，以此可以使娱乐软件应用者在应用软件娱乐的过程中得到其它娱乐软件所不能达到的教育启示启发意义，并且实现了玩、学、实用多体特征的结合。

摘要： 本实用新型公开了一种外语数字化学习装置，包括底座，底座下侧设置有若干个万向锁止轮，底座中部上侧设置有配重箱，配重箱后侧与底座后侧铰接，配重箱左右两侧均设置有插销，底座后侧设置有与插销相配合的插销孔，配重箱上侧设置有支撑把手；底座前部上侧设置有两个伸缩杆，伸缩杆后侧设置有与底座连接的支撑杆，支撑杆上侧设置有推手，伸缩杆上侧设置有主展板，主展板前侧上部和下部均设置有滑槽，滑槽中滑动安装有两个副展板，副展板外侧均设置有拉手，主展板中部设置有显示屏，显示屏下侧中部设置有操作面板，操作面板两侧均设置有音响；本实用新型稳定性更高，便于使用，将传统教学方式与数字化教学相结合，使授课更加具有趣味性。

摘要： 本实用新型提供了一种企业数字化学习用操作平台，包括底板，所述底板的下端设置有支撑杆，所述底板上固定连接有两个对称的固定座，所述固定座的内部通过螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆上滑动连接有支撑板，所述支撑板上设置有显示屏，所述支撑板上开设有环形槽，所述环形槽的内部滑动连接有凸块，所述凸块上固定连接有连接杆，所述连接杆分别与支撑板和底板接触，所述连接杆上开设有限位槽。本实用新型通过设计圆形槽与螺纹杆的滑动连接，使得支撑板可发生转动，从而达到调节显示屏显示方向的效果，且通过螺纹杆与固定座的螺纹连接，通过螺纹杆的转动可使支撑板上下移动，从而达到调节显示屏显示高度的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种便于维护操作的数字化学习终端，涉及数字终端技术领域,本实用新型包括前壳，前壳通过合页分别连接有顶壳、第一侧壳和第二侧壳，顶壳、第一侧壳和第二侧壳通过固定螺孔固定有背壳，前壳的外表面分别安装有操作面板和显示屏。本实用新型通过设置电源插口、散热口、播放音响、显示屏、摄像头、操作面板、红外感应器、键盘键盘投射灯和无线键盘，通过操作面板来统一控制播放音响、红外感应器和摄像头等进行相应工作，当使用者需要使用无线键盘进行拼写时，通过红外感应器感应人手，需要人手贴近键盘投射灯投射键盘的范围，红外感应器将信号传输至键盘投射灯，而键盘投射灯工作，将无线键盘显露。