教育进步
教育进步的相关文献在1991年到2019年内共计98篇,主要集中在教育、信息与知识传播、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文97篇、会议论文1篇、专利文献18932篇;相关期刊81种,包括中关村、师资建设、生活教育等;
相关会议1种,包括中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会等;教育进步的相关文献由92位作者贡献,包括刘旭东、张戏、曹桂芝等。
教育进步—发文量
专利文献>
论文:18932篇
占比:99.49%
总计:19030篇
教育进步
-研究学者
- 刘旭东
- 张戏
- 曹桂芝
- 李殿民
- 王占魁
- 蔡旻君
- 万新月
- 何百华
- 冷学宝
- 刘一平
- 刘立德
- 博耶
- 古耜
- 周燕1
- 周磊
- 周谷平
- 和建子
- 唐晔
- 唐柳娟
- 唐碧艳
- 姚宝梁
- 季彤宇
- 安格尔·古里亚
- 岳韬
- 嵇鸿群
- 康凯臣
- 张东
- 张冲
- 张坤
- 张婉容
- 张新平12
- 张涛
- 张若以
- 张长元
- 强骁
- 徐越
- 徐跃峰
- 戴宁
- 方兆玉
- 方兆玉(编译)
- 明星
- 朱东阳
- 朱翊
- 李希贵
- 李江源
- 李浩
- 李第莲
- 杜雨林
- 杨红兵
- 梁勇
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张冲;
万新月
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摘要:
以贝克尔生育经济学理论为基础,结合中国人口实际发展情况,认为家庭的平均受教育水平在较低和较高的情况下,都会选择多生子女,以达到人口的效用最大化.将其扩展到宏观层面,受教育水平对人口出生率的影响不应是单纯的线性关系.基于2003-2017年中国大陆省级面板数据,利用空间计量模型,实证分析发现人均受教育年限对人口出生率的影响呈“U”型关系,并且存在空间溢出效应,同时还发现高等教育普及率对本区域和周边地区人口出生率均有显著的正向影响.因此,教育进步不仅是提高人口素质的重要手段,更能起到人口数量调整的作用,教育事业的进步对人口发展具有重要意义.
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王占魁
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摘要:
作为内含于社会大系统之中的一个子系统,教育不仅具有重要的社会作用,而且有着重要的育人价值,事关人的尊严.然而,长久以来,人们习惯于把教育仅仅看作是促进社会政治或经济领域发展的工具并套用这些领域的尺度来衡量教育,而对教育的本体价值和教育进步自身的内在尺度鲜有思考.事实上,本体价值相对工具价值而言具有逻辑在先性.故此,本文认为,教育进步应首先并始终围绕“现代人格的发展”这个教育的本体价值展开,时刻警惕来自社会其他领域进步的“外在尺度”对教育进步“内在尺度”的僭越、替代和遮蔽.具体而言,教育进步的内在尺度包括以下三个层面:其一是社会舆论层面,相对于套用政治和经济等外行话语尺度而言,教育进步的内在尺度首先是指有关教育进步话语的专业话语内生力及其面向社会其他领域的价值领导力;其二是教育评价层面,除了作为办学条件需要考虑的经费投入、楼宇面积、装潢风格、信息化程度等外在物化尺度之外,教育进步的内在尺度强调特别关注不同学校主体的学习/工作意愿、人际氛围、情感体验和生命质量,以及广大家长和社会成员对教育价值和教育工作的理解、信任与支持水平;其三是育人目标层面,相对于学生的获奖数、升学率、就业率等外在物化(数量化)和工具主义的衡量指标而言,教育进步的内在尺度应当更加关切作为现代社会形成和奠定现代国家基石的现代公民精神人格养育上的成效.唯其如此,我们才能有望改变那些“外在尺度”对学习者主体意志和人格发展阶段性的僭越、取代或遮蔽,进而才能有望真正改变当下教育生活中那些因“剥夺性开发”和“超前性训练”所导致的儿童多方面的“早熟”与“过劳”等不正常现象.
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黄茂兴
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摘要:
科技创新与教育领域合作是巩固金砖国家伙伴关系的重要基础.科技创新与教育进步之间存在双向互动关系,科技创新总会推动教育系统变革与发展,教育进步是科技创新的必要基础.本文分析了金砖国家科技创新与教育进步的互动发展情况,前瞻其变革趋势,并就如何加强金砖国家科技创新与教育进步互动发展提出政策建议.
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王萍南
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摘要:
在当今教学中,我们都提倡着素质教育,都希望着学生不仅仅是在知识方面得以进步,在处理事情、思考问题等各个方面上都得到显著发展.从素质教育上延展开来,在这里我们要谈一谈核心素养的培养.核心素养可贯穿于许多教学科目中,但本文要探究的是在核心素养下关于高中英语的语篇阅读,以此来促进学生们写作能力的提升.对于语篇阅读,必须引起我们的高度关注.希望在认识到它的重要性后,每位学生的发展都将会是飞跃性的.
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张新平12
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摘要:
近几年,领导力与学生关联起来的"学生领导力"这一术语的出现,及其在中小学越来越广泛地得以使用,这本身就是这个时代教育进步的一个标志,它预示着,学校中的学生——这一长久以来居于被设计、安排和教育的最大人群,开始从被动走向主动,从被控制走向参与,从边缘走向中心。那么,我们当如何理解学生领导力术语的进步性?首先,学生领导力术语的进步性,体现在它突破和改写了人们建构起来的有关领导的传统观念。
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王帅
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摘要:
明代建国后,太祖朱元璋提倡文治,昌明儒学,致力教化,兴建学校,选拔学官,积极推进文化教育进步与发展。明前期虽缕有动荡,但经过数十年努力,终于形成了社会稳定、经济繁荣的局面,为明朝文化的繁盛奠定了基础,古代图书事业也由此逐渐走向鼎盛。明代前、中期图书的刊刻传播,主要通过中央和地方官府,这一时期的藏书群体也主要是贵族和官僚。
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王占魁
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
作为社会的一部分,人们对教育进步的评判标准,不仅会受到社会政治和经济领域价值尺度的影响,也会随着历史时代的变迁而发生内涵上的变更.教育活动的个体化成就方式,意味着教育进步的评量标准,应该回归人的生命状态和聚焦人的社会属性进行考察.通过回顾不同历史时段人们所获得的不同的社会生活状态,并将其与人的主体性的三种类型和同情倾向相结合,本文认为,一个国家或者社会广大民众所普遍表现出来的社会倾向或者同情倾向,可以作为人们日后衡量和评判“教育进步”的内在尺度.