教育系统工程

摘要： 家庭教育因其特殊的地位和影响,在教育系统工程中起着举足轻重的作用,教育好下一代,关系到家庭的幸福、国家的未来、民族的希望。学校虽然能为孩子的教育工作提供良好的教育环境,但家庭教育以其自身的功能和价值,直接影响着孩子的健康成长,家庭是人一生中教育的起点,家长是孩子的第一任老师,因此我们要用农民看待泥土的目光来对待家庭教育,使之发挥其自身的潜在功能。

摘要： 教育是"影响"的事业,是"渗透"的事业,是"熏陶"的事业。教育是静静的陪伴,是春风化雨、潜移默化,是教师和家长、学生共同成长的过程。俗话说父母是孩子的第一任老师。家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。但有些家长在教育子女思想观念和行为上存在着误区,成为孩子成长道路上的绊脚石。

摘要： 聋人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,其发展程度标志着一个国家和地区的残疾人事业的发展水平.本文使用线性回归模型通过人才的供给与需求状况来对聋人高等教育结构进行优化分析,采用教育系统工程的方法对聋人高等教育结构进行优化设计,基于帕累托模型对聋人高等教育结构进行优化评价,并提出优化聋人高等教育结构的对策建议.

摘要： 本文从专业人才需求出发,经过岗位分析,进行专业定位和人才培养模式选择,之后论述了建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建,实践表明课程体系、实训环境、教学团队三个方面的建设对人才培养质量的提高至关重要.

摘要： 信息化学习环境将逐步整合各种数字技术应用，包括物联网、云计算、大数据、移动通信、增强现实等，形成以教育云为平台的集约化、信息化教育系统工程，成为增强型的数字教育，推进数字教育向更高级阶段发展，有的专家因此称之为“智慧教育”或“未来教育”。这种学习环境能促进全球教育资源无缝整合共享，实现无处不在的开放、按需学习、绿色高效的教育管理、基于大数据的学习分析与评价等，对教育教学方式产生重大影响，同时也出现了许多新的名词、新的理论和方法，但我们不能生硬地套用这些名词术语，追逐时尚，流于形式，不讲实效。

摘要： 学术创新需要研究者具备问题意识, 但基础则是要倡导批判性思维. 从历史渊源和现实发展角度来讲, 教育在本质上都是大教育, 与社会大系统存在密切的关联. 分析与研究教育的相关问题, 必须紧密结合社会大系统的构建与运行规律, 运用系统的观点看待教育改革与发展中的困惑与问题, 由此提出创新大教育系统构建的研究命题. 本文概括性地阐述了教育本质的渊源、 教育认识的发展、 应试教育的局限、 素质教育的困惑等方面的问题, 并进一步地指出, 现代教育科学存在大教育、 开放思维和系统工程 "三大" 宏观基础, 需要发展和提出学力社会的教育理念, 力促社会教育系统的整合与完善, 创新大教育系统构建, 从而形成教育改革开放和社会系统发展的新局面.

摘要： 教育系统工程是以教育科学为基础理论,采用现代系统的方法及原理对教育领域的各种事务进行研究的一种学科,教育系统工程的特点是可以将研究的事务看成一个系统,将事务的组成当成系统的组成元素,用系统的思维分析各种组成元素之间的联系,从而找出能促进系统发展的方法.本文从教育系统工程视角下,分析了空中乘务专业人才的培养问题及策略.

摘要： 本文从专业人才需求出发，经过岗位分析，进行专业定位和人才培养模式选择，之后论述了行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建。实践表明，课程体系、实训环境、教学团队三个方面的建设对人才培养质量的提高至关重要。

摘要： 本文从专业人才需求出发，经过岗位分析，进行专业定位和人才培养模式选择，之后论述了行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建。实践表明，课程体系、实训环境、教学团队三个方面的建设对人才培养质量的提高至关重要。

摘要： 教育系统工程是利用系统科学方法研究教育问题而形成的交叉学科,是自然科学与社会科学相结合的研究领域.它特别适合于高等教育等复杂大系统结构优化的研究,并且能够提高研究成果的可操作性.其主要特色是运用数学模型方法进行分析；其主要作用就是预测社会需求,超前调整教育结构,等等.最后在高等教育学科结构优化的驱动机制的研究中，提出了五个驱动力和三个热点表现的基本观点。

摘要： 本发明提供一种分级教育系统教育贡献度计算方法，其用于计算第二诊断终端在分级教育体系中的教育贡献参数V，包括如下步骤：a、获取第一诊断终端发起获取一特定处方X的请求的次数m；b、获取所述第一诊断终端针对一诊断服务请求做出的处方Y；c、基于所述特定处方X与所述处方Y确定所述特定处方X的参考度K，其中0.5≤K≤1；d、计算所述特定处方X的加权参考度v；e、基于所述加权参考度v计算所述第二诊断终端的教育贡献参数V，即：

摘要： 本发明提供了一种车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，所述车内远程教育方法应用于AR设备与云端服务器之间，所述AR设备与所述云端服务器均连接高速通信网络，所述车内远程教育方法包括：所述AR设备自动识别车辆外部的静态物体，并将所述静态物体实时发送至云端服务器；所述云端服务器获取根据所述静态物体处理得到动态故事信息，并将所述动态故事信息实时返回至所述AR设备；所述AR设备将所述动态故事信息叠加至所述静态物体中。本发明提供的车内远程教育方法、车内远程教育系统及车辆，能够在行车过程中利用AR设备向儿童描绘车外的生动可爱的故事，提升儿童的注意力，达到良好教育儿童的体验。

摘要： 本发明属于教学技术领域，具体涉及一种中医远程教育方法及应用该方法的中医远程教育系统，中医远程教育参与者通过教育客户模块发送操作命令，并希望获取实时的中医远程教育图像；控制子系统接收中医教育客户模块发送的操作命令；控制子系统根据所述操作命令，从图像成像设备分组中选择与所述图像成像设备地址对应的目标图像成像设备；控制子系统向所述目标图像成像设备发送中医远程教育图像码流；其中，所述中医远程教育图像码流用于支持所述目标图像成像设备运作与所述控制内容对应的进程；所述的，中医远程教育图像码流具体是映射实时的中医临床图像。

摘要： 本发明公开了一种基于脑电教育系统的教学方法、脑电教育系统、终端设备以及计算机可读存储介质，通过基于预设采集设备采集用户，与预设教学内容对应的脑电信号；结合所述预设教学内容对所述脑电信号进行分析得出教学分析报告；根据所述教学分析报告对所述预设教学内容进行调整。本发明适应到学生各自学习接受教学内容的自身状态，有针对性的为学生定制教学内容，且根据脑电信号对学生学习状态客观的实时反馈，灵活调整教学，避免了传统填鸭式教学为学生徒增的诸多压力，确保了学生对于所教学内容的接收程度，有效提高了学生学习的效率和效果。

摘要： 本发明公开一种智能家居教育系统，包括：家庭服务器和至少一个智能监控装置；所述智能监控装置用于采集信息，对信息进行识别和控制，并将信息发送给所述家庭服务器；所述家庭服务器用于控制所述智能监控装置，接收来自所述智能监控装置的信息。另外，本发明还公开一种远程教育系统，其包括智能家居教育系统。本发明的有益效果在于：通过基于网络的智能家居系统，相当于将学习中心直接搬回了家，实现了对特定人员的学习进行实时监控，能够在家足不出户就能得到专家监视的教育服务。

摘要： 一种测绘工程线上线下相结合的智慧教育系统，包括：资源库子系统、线上教育子系统、线下教育子系统和云管理平台；资源库子系统用于储存教学信息；线上教育子系统用于基于教学信息提供线上教学；线下教育子系统用于基于教学信息提供线下教学；云管理平台用于储存师生身份认证信息，并管理智慧教育系统。本申请通过线上教学子系统提供理论课程和模拟操作课程，通过线下教学子系统提供线下实际操作课程，使得教师在教学时同时覆盖于线上于线下；更进一步的，通过VR设备提供线上模拟操作课程，使得学生能够在虚拟场景中学习操作测绘设备的安全法规和测绘设备的正确使用方法，达到了可以提高学生对测绘设备的学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于VR的建设工程危险源识别的安全教育系统，涉及建设工程安全教育技术领域。本发明包括核心处理器以及与其连接的VR设备；核心处理器具有BIM模型模块、危险源识别模块以及危险源警示模块；在系统中预先设置好与项目相关的危险源约束条件；通过BIM模型模块将项目各个阶段的BIM模型文件以及BIM5D施工模拟文件导入系统中；通过危险源识别模块结合危险源约束条件分析识别模型存在的危险源；通过危险源示警模块将结果以VR、AR的形式导出，通过VR设备即可查阅。优点：在对工人进行安全教育时将BIM建筑模型的各个阶段可能出现的危险源，通过VR技术展示给建筑工人，以做到直观的、早知晓、早预防尽可能的避免危险的发生。

摘要： 本发明涉及一种面向教育监管对象的教育系统信息交互方法、装置和系统。接收教育监管用户输入的登录信息且通过验证，确定教育监管用户的身份信息；根据预设的身份信息与交互功能项之间的映射关系，获取交互功能项，向教育监管用户智能匹配出包含获取的交互功能项的选择界面，供教育监管用户选择交互功能项；侦测教育监管用户发送的选择指令时，向教育监管用户智能匹配出交互界面，供教育监管用户信息交互。该方法解决了传统的教育系统，只融合学校用户与学生之间的沟通的问题，实现了多个对象用户的信息交互；且多个对象用户的信息交互是依靠云服务器实现信息传递与处理，具有传递与处理信息的快速性、高效性与安全性；且多个对象用户的信息交互还具有实时性，直接性与灵活性。

摘要： 本发明属于智能教育领域，具体的说是一种基于教育大数据的人工智能教育系统，包括学生终端和服务器，学生终端内设置有用户验证模块、学习模块、手工模块、娱乐模块、反馈模块和分析模块，学生终端包括主体和时间模块，时间模块用于控制学习模块、手工模块和娱乐模块的工作时间；通过设置学习模块和娱乐模块，让学生在学习教育过程中得到适当休息，做到劳逸结合；通过设置手工模块来提高学生的注意力和动手能力，从而提高学生的学习能力；通过对学生进行学习结果、注意力和动手能力进行测试，测得学生的个人综合水平，并与同龄人的水平进行对比，可以更好的判断出该学生的个人特征，有助于针对性的制定教学计划，从而提高教育效果。

摘要： 本发明公开了一种科技教育教学用远程教育系统，包括学习台，所述学习台顶部的后侧设置有显示屏，所述学习台的底部固定有主机，所述主机与显示屏之间通过导线电性连接，所述学习台与显示屏之间设置有调节机构；所述调节机构中包括固定在学习台顶部左右两侧的固定板，两个所述固定板的相对侧之间固定有横杆，所述横杆的表面阻尼铰接有转板，所述转板的前侧开设有竖槽，所述竖槽内壁的底部转动连接有螺纹杆，本发明涉及远程教育技术领域。该科技教育教学用远程教育系统，通过显示屏的转动，实现了显示屏角度的调节，使人在学习过程中能更加显示屏的角度活动脖子，避免了脖子过度劳累，实用性很强。