教育格言

摘要： 教育格言没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。教学主张 孙伟军老师在长期的教学实践与研究中,形成了以“问题导学+合作学习”为特征的课堂教学风格,并提出了“问题导学,为思维而教”的教学主张。

摘要： cqvip:在一些教育论文中,许多教师都喜欢运用名人关于教育的经典论述作为格言来论证自己的观点。其中,伟大的科学家爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上所作的《论教育》演讲中有一句话:如果人们忘掉了他们在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。就是大家经常喜欢运用的教育格言之一,而且,有些专家还对此格言进行了一些解释和说明:“忘掉的”是具体的内容、知识等,而“留下来的”是核心素养或能力、品格。

摘要： 因着与日本幼儿教育20多年的缘分和交往,我有幸成为《藤幼儿园的秘密》中译本的第一位读者。本书作者就是藤幼儿园园长加藤积一先生。全书将幼儿园的故事娓娓道来,读来非常亲切生动,很多话语简单、朴素而又充满智慧,是富于哲理的教育格言,令人回味无穷。有句话说道,“过日子就是过孩子”.这话也适合幼儿园。藤幼儿园是一所有温度的幼儿园,只有站在孩子的角度去感受和体悟,才可能发现其中的秘密。

摘要： 教育格言校长要做有温度的服务者,让温度在校园中无处不在;教师要做有智慧的引领者,让温度在课堂中活力绽放;学生要做有情怀的践行者,让温度在社会中恒温传递。教学主张张坤倡导做有温度的教育,坚信教育不是冷漠的正确,不是冰冷的规训。追求师生同融,家校和谐,健康生长。

摘要： 教育格言校长,要善于聚心气、发心声、铺道路;教者,要懂得燃情感、讲方法、付实践。教学主张邹科惠主张幸福教育,她认为校长与教师的相融共生,对于倡导幸福教育非常重要,基于这样的认识,她带领学校在传承中创新,在实践中升华。她坚持教育科研引领,以研促教,推进学校特色建构,做实“藕荷精神”的传承,不断夯实学生的素养基础。

摘要： 有趣的地理教学是一种难得的教学境界。东方古老的教育格言说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,西方教育格言也说:“兴趣是最好的老师”。讲课生动风趣的老师往往是最受学生欢迎的老师。我们在教学中会发现,那些地理课上得风生水起的老师,一般是教学水平比较高的老师。他们的课堂是教师本人地理教学智慧长期修行后的爆发性释放,是高品质地理教学的重要表现。

摘要： 教育格言:以师为朋,德高为范;以生为友,身正为师;以校为家,政勤为上。初中阶段是学生学习英语的基础阶段,而词汇是学习英语的基础,是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是听、说、读、写等语言实践活动的基础,但是有些学生因记不住词汇而失去了学习英语的兴趣,在英语学习的过程中慢慢掉队,或干脆放弃了英语学习,因此英语词汇教学在英语教学中不可忽视。

摘要： 经常耳听娴熟的教育格言:好的习惯来自好的行为,而好的行为养成好的性格,而性格决定命运,这至理名言道出了培养行为习惯的重要性,现在的很多学生是家中掌上明珠,由于家人的宠溺,娇生惯养,很多学生在行为习惯上有很大需要提升的空间,影响到学生创新力的发挥,例如:生活习惯没养成规律,学习卫生习惯差,在道德认知与行为之间存在着较大落差等等,我们认为一个学生的行为习惯不仅仅是学校教育单方面的职责,而与家庭教育也有着千丝万缕联系,要培养学生行为习惯的养成,我觉得必须家校合力,才能最大程度的发挥其作用,下面谈谈我自己的心得和大家共勉。

摘要： 教育格言用谦诚、宽容的教育让学生享受学习的乐趣。教学主张有效的数学活动,特别是课堂教学,应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。教师不仅要重视数学概念的教学,而且要善于启发学生学会对所研究的对象进行分析和归纳,深刻理解数学概念的形成过程,透彻把握数学概念的根本内涵,帮助学生运用数学概念正确、迅速地进行推理、论证和运算,逐步提升学生的数学综合素养。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型涉及一种改进的英语格言扑克，共有108张。其中有4张分别印有英文双字母作标记，其余均由自A至Z的26个英文字母作标记，每张扑克牌的正中印有英中对照名人格言。这种牌可通过组成英语单词等方法来进行游戏，则一方面使玩牌人熟悉英语单词的灵活组合，又起到玩扑克牌的乐趣。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型提出了一种教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域。一种教育培训用远程教育装置，包括放置桌、远程教育主机、显示器和使显示器竖直移动的移动组件，远程教育主机与显示器电性连接，远程教育主机设于放置桌的下侧壁，显示器设于放置桌上侧壁，移动组件设于放置桌下侧壁，可以通过移动组件来移动显示器，使得显示器的高度与学习人员的眼睛高度相匹配，使得学习人员在学习时眼睛能够正视显示器的屏幕，保证学习人员的学习状态，对于同一学习人员来说，当学习人员变换姿态时，即学习人员弯腰或者挺直腰杆时，显示器能够上升或者下降，从而使显示器的高度匹配学习人员内的眼睛的高度，保证其学习状态。