教育收益
教育收益的相关文献在1981年到2022年内共计149篇,主要集中在教育、经济计划与管理、经济学
等领域,其中期刊论文146篇、会议论文3篇、专利文献19530篇;相关期刊115种,包括合肥学院学报(社会科学版)、现代企业教育、商等;
相关会议2种,包括2010年中国教育经济学学术年会、The 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering(ESME2011)(2011年教育科学与管理工程国际学术会议)等;教育收益的相关文献由209位作者贡献,包括林荣日、何履胜、杨晓霞等。
教育收益—发文量
专利文献>
论文:19530篇
占比:99.24%
总计:19679篇
教育收益
-研究学者
- 林荣日
- 何履胜
- 杨晓霞
- 王玉昆
- 范静波
- Franziska Kugler
- Franziska Kugler1
- Ludger W(o)βmann
- Marc Piopiunik
- Marc Piopiunik1
- 候玉娜
- 冉云芳
- 刘洋
- 刘芳明
- 包玉玲
- 吴开俊
- 周亚
- 唐佩
- 张学敏
- 张彦通
- 张琦
- 易全勇
- 曹兆文
- 李克强
- 李锋亮
- 李雁
- 杨荣海
- 汪斯斯
- 王冰
- 罗润东
- 肖瑛
- 谢琼秀
- 赵世奎
- 陈颖
- A·P·卡内瓦尔
- Huiguang YUAN
- Ludger WoBmann12
- Ludger Woβmann12
- Sikai FAN
- Е·科恩
- 丁延庆
- 付光美
- 伍山林
- 何光瑶2
- 何志均
- 何文标
- 傅红春
- 冯建
- 冯道杰
- 刘丽芳
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武博正;
方礼刚
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摘要:
高等教育是国民教育体系的重要组成部分,是实现阶层跃升的重要手段,是青年学生教育生涯的重要一环。高等教育承担着促进经济社会发展、维护社会公平的重要社会职能。然而,在发展过程中,高等教育系统较多地侧重于自身竞争力、学术影响力的提升,从而相对忽略了促进社会公平、提升困境青年教育收益的功能的发挥。为此,需要强化高等教育系统中的社会支持,确定高等教育发展的公正价值理念,做到高等教育与社会经济资源、国家发展目标的耦合与协调。
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张琦;
陈建华
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摘要:
基于中国综合社会调查数据,利用“文凭效应法”实证研究我国高等教育的文凭效应及其在不同世代和收入群体中的异质性。研究发现:(1)高等教育文凭显著正向影响收入,能给个体带来39.65%的额外收入,我国劳动力市场中存在高等教育文凭效应。(2)高等教育文凭对个体收入的贡献存在部分世代异质性,以60后为参照组,70后、80后的高等教育文凭效应分别降低了4.11%、3.92%,但并不显著,90后的高等教育文凭效应显著降低21.26%。(3)在收入异质性方面,高等教育文凭效应呈现出“先缓慢增加,后微幅下降,再迅速增加”的趋势,高等教育文凭的信号价值在高收入群体中体现得更为明显。文凭效应对收入的异质性影响不再表现为教育收益率的“U型”趋势,也从侧面反映出教育与收入二者关系的复杂性。
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苏荟;
张月
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摘要:
不同教育类型会产生不同的教育收益,而教育收益的变化又会影响群体的教育选择.基于2017年中国综合社会调查的数据,通过对"60后""70后""80后"三类群体中等职业教育收益变化的对比发现,中等职业教育的收益变化具有明显的群体效应;与普通高中教育相比,中等职业教育仍具有一定的竞争优势;但中高职衔接不畅,中等职业教育仍处于弱势地位.未来,为提高中等职业教育的社会吸引力,应合理制订中等职业教育的培养目标,提高中等职业教育与经济发展的匹配度;加大对中等职业教育的社会扶持和舆论宣传力度;推动中高职衔接一体化建设,提升人才培养质量.
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谢盈盈
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摘要:
长沙航空职业技术学院现代职业教育研究中心谢盈盈在《职业教育工匠精神培育的功利化倾向及其超越》中指出,职业院校在工匠精神培育过程中表现出目标短视、内容片面、方式急进的功利化倾向,反映出当前职业教育所面临的单一就业导向与终身发展需求、现行培养模式与高技能人才成长规律、投入成本与教育收益的矛盾。职业院校唯有投入足够的细心、耐心和责任心,完成对功利主义的超越,才能得到更大的功利式的回报,工匠精神培育和人才培养才能走向更高的境界。现摘编文章的第四部分。
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张燕;
丁延庆;
李虹辉;
李伟;
马玉洁;
叶晓阳
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摘要:
高考复读现象在中国非常普遍,每年平均有10%-20%的高考学生选择复读.然而现有文献里缺少对高考复读的严格定量研究.本文使用来自宁夏的高考数据,发现理科、男性、农村、高考总分较低的学生更倾向于选择复读;高考复读收益具有异质性,高分学生复读不易有效.我们利用高考录取批次线的外生条件,采用断点回归设计估计高考复读的因果效果,发现二本线下学生更倾向于选择复读,且能取得积极效果.我们的实证发现与来自一线教师的观察是一致的.本文对高考复读的文献、个人决策以及政策讨论都提供了一定参考.
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阚斌斌;
林荣日
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摘要:
基于个体的教育收益不仅包括以工资收入反映出来的经济回报,还涵盖了涉及人类生存各方面的非经济收益,倍受关注的个体幸福感也是其中之一.以中国综合社会调查2012年的全国数据为基础,对教育是否能够提升个体幸福感及其提升的作用机制进行了研究.结果显示:教育能够促进个体幸福感的提升;个体的健康水平、 个体的社会地位、 个体的休闲程度和个体的人际关系都可以部分地解释教育提升个体幸福感指数的作用,其部分中介效果成立;个体职业收入这一变量的部分中介效果只在男性子样本中成立,在女性子样本中不成立.
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赵毅博
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摘要:
我国高校扩招带动了大批青年进行跨城乡、跨区域的人口迁移,大学生群体成为仅次于农民工群体的第二大迁移人群.高校扩招为青年人口迁移提供了机会,通过接受高等教育以提高向上社会流动率是引发人口迁移的主要内在驱动力,而教育的投入成本与教育回报率是教育投资的关键因素.文章基于人口迁移与高校扩招之间存在的概率关系,利用我国省市级城乡教育数据和家庭收入调查数据(CHIP),建立概率迁移模型,分析城乡居民教育水平差异与城乡教育回报率差异对人口迁移的影响.实证结果表明高校扩招明显提高了农业户口居民和非农户口居民的教育水平,对非农户口居民的影响更大;高校扩招对农村地区高等学历人才数量没有显著影响,但对城市则有明显影响.即高校扩招使得更多来自农村的大学生迁入城市,这就导致城市的高学历劳动力数量不断上升,而农村更加缺乏高素质人才.因此,应加大新农村产业开发,提升大学生回乡就业和创业率;合理布局高等院校,实现教育资源向三四线城市均衡化发展;提高大学生核心竞争力,加快落实地方人才保障计划.
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阚斌斌1;
林荣日1
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摘要:
基于个体的教育收益不仅包括以工资收入反映出来的经济回报,还涵盖了涉及人类生存各方面的非经济收益,倍受关注的个体幸福感也是其中之一。以中国综合社会调查2012年的全国数据为基础,对教育是否能够提升个体幸福感及其提升的作用机制进行了研究。结果显示:教育能够促进个体幸福感的提升;个体的健康水平、个体的社会地位、个体的休闲程度和个体的人际关系都可以部分地解释教育提升个体幸福感指数的作用,其部分中介效果成立;个体职业收入这一变量的部分中介效果只在男性子样本中成立,在女性子样本中不成立。