教育工具

摘要： 日本自20世纪70年代起,颁布了一系列土壤污染防治法律,并不断依据国土、人口资源和经济结构的变化对其进行完善与修改,逐步建立起一套较为系统的土壤污染防治管理体系,成为全球土壤污染防治最先进的国家之一。基于土壤污染防治交易成本的角度,研究比较日本针对点源和非点源土壤污染采用不同政策工具而产生的搜索成本、谈判成本和执行成本。研究发现:日本对点源土壤污染实现有效防治的策略在于综合运用政策规制、经济工具和教育工具;而对于非点源土壤污染地区来说,污染源头不易监察,搜索成本巨大,命令性政策规制的效果不佳,有效的防治策略是运用交易成本较低的教育工具。在我国土壤污染防治过程中,可借鉴日本经验,充分运用政策规制、经济工具和教育工具,从立法执法、分区治理、强化污染物排放披露等方面优化土壤污染防治措施,从而提高土壤污染防治效率和质量。

摘要： 教育具有工具意义与生活意义.对教师教育的不同理解会带来不同的价值判断;教师教育各要素作用影响着教师教育的价值选择.教师教育价值判断与选择有三个现实困境:教师教育要素关系相互制约难以协调;教师对教师教育的需求表现出相互冲突的两面性;教师教育在课程领域、经费管理上缺乏标准体系.所以,要正视作为工具的教师教育的价值选择;倡导作为生活的教师教育的价值选择.可以从教师教育工具性与生活性融通的基本策略和基本内容入手来进行教师教育的价值调适.

摘要： 对预立医疗照护计划教育工具的定义、美国常用的预立医疗照护计划教育工具进行综述,对不同类型预立医疗照护计划教育工具的适用对象及内容对比分析,以期为开发符合我国文化背景的预立医疗照护计划教育工具提供思路和建议.

摘要： 通过对装备与工具、教育装备与教育工具概念、本质、起源的详细分析,将装备与工具的异同点、教育装备与教育工具的异同点做清晰的界定;然后又从研究发展的角度论述了将装备与工具概念混同、将教育装备与教育工具概念混同的可行性与必要性,为教育装备哲学基础理论的建立做准备工作.

摘要： 随着现代信息技术的飞速发展,背单词的方式也发生了巨大的变化,人们获得知识与信息的渠道更加广泛,不再坚持传统的方式.从传统单词书到电子词典再到开发的网络APP,背单词从简单的单词书到有图片和声音以及影像等多方位变化.本文是在百词斩盈利模式的角度来分析和探讨作为英语单词软件的发展现状、发展瓶颈、及发展对策.

摘要： 做作业遇到不会做的题目怎么办?用手机下载''解题神器''软件,拍照上传题目后,不到10秒便会显示答案,或者几分钟后有''老师''''学霸''给你答案。近来,一种新的手机应用软件在中小学生中流行开来,被学生们称为''解题神器''。这类''解题软件''以解答中小学各科题目为产品诉求,用户以学生为主。

摘要： 丰富多彩的少先队活动是实现少先队组织根本任务最重要的教育载体和路径。“辅导员讲话”往往又是少先队活动,特别是少先队集会活动中的一个重要环节。对于辅导员来说,“辅导员讲话”既是教育工具,又体现着教育艺术。因为它融入了辅导员的思想、道德、意志、情感,通过简练、生动、有趣的语言来构建教育情境,以达成教育目的。

摘要： 目的 探讨糖尿病教育工具结合角色体验对培养糖尿病科护士核心能力的效果.方法 从2016年1月至2017年1月对成都中医药大学附属医院内分泌科41名护士(包括规培护士)按照年资分层后随机分为试验组和对照组.试验组借助糖尿病教育工具,结合角色体验模式对糖尿病护士进行培训,对照组采用传统讲授考核方法进行培训,内容与试验组相同.培训前后发放基于护士核心能力量表中护士的临床护理工作内容自行设计的糖尿病专科护士核心能力量表进行考核.结果 培训后,试验组护士糖尿病专科理论知识、糖尿病专科技术操作、护理评估与诊断、护患沟通技巧、健康宣教能力等评分均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 糖尿病教育工具结合角色体验是培养护士核心能力的有效途径,具有良好的临床应用及推广价值.

摘要： 随着时代发展,信息技术在教育领域得到了广泛的应用,已经成为学生观察科学、探究科学的现代教育工具。信息技术丰富的色彩、图像、动画为一体的媒体技术将科学知识的抽象性具体地表现在了学生面前,对学生课堂教学效率有着很大的提高。目前信息技术与小学科学教学的整合已经成为现代化教育创新的必然趋势,在开阔学生视野的同时,实现信息技术与小学科学发展的双赢。

摘要： 本篇论文展现了口述历史在南非共和国图书馆的重要性.这篇论文不仅记录了在隔离政策下经历政治暴动核心事件后的存活者及参与者的记忆,更可作为年轻一代南非公民的教育工具.这篇口述历史在普马兰加市引起很大的回响,使得经历了那场暴力活动并存活下来年长者得到更多关注.而社区的年轻人也因此对二十年前所发生的事件有更清晰的认识.最重要的是这些记录来自幸存者的亲身经历而不只是图书馆内展示的文字稿件.普马兰加文物中心是属于德班市政府图书馆及文物中心的一个部门.它有多功能的服务性质:它是一个纪念馆,一个教育资源中心,也是一座游客的探访中心.在与普马兰加政府部门以及社区相关人士研讨之后,新的文物中心决定保留1983年至1992 年之间,社区被激烈政治暴动彻底改变时的口述历史.从20世纪70年代后期到20世纪80年代初期,也是南非实施种族隔离政策的最后几十年里,与整个南非一样,普马兰加全城的政治陷入紧张状态.从1985年8月开始,在接下来七年岁月里,普马兰加城爆发了一波又一波范围广、杀伤力大的政治暴动.在那个年代,祖鲁族(Zulu)组成的国民党(Nationalist),属于英卡塔(Inkatha)组织机构,跟当时的政府同一阵线,他们与另一支革新派人士组合的“民主联合阵线(United Democratic Front)”,也就是与在当时被禁止的“非洲人国民大会党(African National Congress)”的代表一起进行战斗.其他激进派机构人士,如阿扎尼亚人民组织(Azapo)的成员,也被英卡塔(Inkatha)组织以及与当时政府合作的特勤部队视为打击目标.将这段政治暴乱的口述历史制作成文字记录是有以下两个目的:1.将当时的记忆记录下来,以保留幸存者及参与者对那个时代的共同回忆.2.播放记录影片作为该时代的见证是有其教育意义的,它可以让在民主萌芽以后的战争平息时代出生的后代,更了解当时的状况。

摘要： 本文对3D“非常6+1”立体教具、胰岛素使用访谈工具以及糖尿病“看图说话”工具这三种糖尿病教育工具进行了介绍，并且针对教育工具在临床实施中遇到的人人都想用简单的方法来解决复杂的问题，人们会“忍受”医疗专业人员的说教，但他们最终还是按自己得出的结论我行我素，处境相同的人之间相互交流，会产生巨大的压力等问题，提出了相应的政策建议。指出教育工具实施中，辅导员应将患者关注的不同问题归纳、引导至该关注的主题上，与本期无关的内容及时打断对内向的患者，辅导员提出图画上的问题，请其回答，并提示可以在图画上找到答案。

摘要： 作者提出提高公众科学素养是一个简单的方法和全球战略.文中指出,科普图书是一种被忽视了的教育工具,并谈及了如何将科普图书纳入到常规教学之中.

摘要： 糖尿病教育已在中国蓬勃开展，相关研究也不断呈现。与国外相比，中糖尿病教育的研究中对效果的评价方法相对单一，基本上是以知识的改变和血糖及其他代谢指标的改善为主要评价指标;除此之外，也存在自行设计量表使用不规范等现象。为了帮助广大糖尿病教育者更好地从事科研工作，本文介绍系列糖尿病教育效果的评价量表，如糖尿病授权量表、自我效能量表、糖尿病痛苦量表、糖尿病态度量表，糖尿病自护行为量表和国内自行设计的糖尿病行为改变量表等;并对量表的规范使用提出建设性意见。

摘要： 糖尿病教育已在中国蓬勃开展，相关研究也不断呈现。与国外相比，中糖尿病教育的研究中对效果的评价方法相对单一，基本上是以知识的改变和血糖及其他代谢指标的改善为主要评价指标;除此之外，也存在自行设计量表使用不规范等现象。为了帮助广大糖尿病教育者更好地从事科研工作，本文介绍系列糖尿病教育效果的评价量表，如糖尿病授权量表、自我效能量表、糖尿病痛苦量表、糖尿病态度量表，糖尿病自护行为量表和国内自行设计的糖尿病行为改变量表等;并对量表的规范使用提出建设性意见。

摘要： 糖尿病教育已在中国蓬勃开展，相关研究也不断呈现。与国外相比，中糖尿病教育的研究中对效果的评价方法相对单一，基本上是以知识的改变和血糖及其他代谢指标的改善为主要评价指标;除此之外，也存在自行设计量表使用不规范等现象。为了帮助广大糖尿病教育者更好地从事科研工作，本文介绍系列糖尿病教育效果的评价量表，如糖尿病授权量表、自我效能量表、糖尿病痛苦量表、糖尿病态度量表，糖尿病自护行为量表和国内自行设计的糖尿病行为改变量表等;并对量表的规范使用提出建设性意见。

摘要： 糖尿病教育已在中国蓬勃开展，相关研究也不断呈现。与国外相比，中糖尿病教育的研究中对效果的评价方法相对单一，基本上是以知识的改变和血糖及其他代谢指标的改善为主要评价指标;除此之外，也存在自行设计量表使用不规范等现象。为了帮助广大糖尿病教育者更好地从事科研工作，本文介绍系列糖尿病教育效果的评价量表，如糖尿病授权量表、自我效能量表、糖尿病痛苦量表、糖尿病态度量表，糖尿病自护行为量表和国内自行设计的糖尿病行为改变量表等;并对量表的规范使用提出建设性意见。

摘要： 糖尿病教育已在中国蓬勃开展，相关研究也不断呈现。与国外相比，中糖尿病教育的研究中对效果的评价方法相对单一，基本上是以知识的改变和血糖及其他代谢指标的改善为主要评价指标;除此之外，也存在自行设计量表使用不规范等现象。为了帮助广大糖尿病教育者更好地从事科研工作，本文介绍系列糖尿病教育效果的评价量表，如糖尿病授权量表、自我效能量表、糖尿病痛苦量表、糖尿病态度量表，糖尿病自护行为量表和国内自行设计的糖尿病行为改变量表等;并对量表的规范使用提出建设性意见。

摘要： 本文件公开了一种用于在从浆状物浆料模制产品的工艺中使用的工具或工具零件(10、20、30、40)。该工具或工具零件(10、20、30、40)包括自支撑的工具壁部分，该自支撑的工具壁部分具有用于接触产品的产品面(Fp)和相对于产品面(Fp)在壁的另一侧上的背面(Fb)。工具壁部分呈现孔隙，孔隙由从产品面(Fp)到背面(Fb)延伸穿过工具壁部分的多个通道(102)提供。通道(102)是直的或弯曲的，具有不超过一个的拐点。

摘要： 用于输送人的身体处或者工具（100）处的从动工具（337、337A）的输送装置（300）、工具（100）和用于在工具（100）和输送装置（300）之间通信的方法。输送装置（300）包含至少一个容纳设备（330、330A）用于容纳预定的用于工具（100）的从动工具（337、337A），以及包含通信设备（320）用于发送具有关于预定的从动工具（337、337A）的信息的信号至工具（100）处和/或用于从工具（100）接收具有关于预定的从动工具（337、337A）的信息的信号。

摘要： 本发明涉及一种用于确定交通工具座椅(40)在交通工具(50)内部中的位置(60)的位置确定装置(1)，其中，交通工具座椅(40)在交通工具(50)中的位置(60)可以沿调节方向(63)在第一部位(61)和至少一个第二部位(62)之间调节，所述位置确定装置(1)具有交通工具组件(20)和交通工具座椅组件(10)，其中，交通工具组件(20)能够作为交通工具电子器件(51)的部件位置固定地布置在交通工具(50)中，并且交通工具座椅组件(10)能够作为交通工具座椅电子器件(41)的部件位置固定地布置在交通工具座椅(40)中，交通工具座椅组件(10)具有至少一个交通工具座椅‑发送/接收装置(11)，并且交通工具组件(20)具有至少两个交通工具‑发送/接收装置(21)。本发明还涉及一种系统(70)，所述系统具有位置确定装置(1)和处理装置(71)，本发明还涉及一种交通工具(50)，所述交通工具带有布置在交通工具(50)内部中的交通工具座椅(40)，其中，所述交通工具座椅(40)的位置(60)可沿调节方向(63)在第一部位(61)和至少一个第二部位(62)之间调节，所述交通工具具有用于确定交通工具座椅(40)在交通工具(50)内部中的位置(60)的位置确定装置(1)，本发明还涉及一种在使用位置确定装置(1)的情况下确定交通工具座椅(40)在交通工具(50)内部中的位置(60)的方法，其中，交通工具座椅(40)可以沿调节方向(63)在第一部位(61)和至少一个第二部位(62)之间调节。

摘要： 本文件公开了一种用于在从浆状物浆料模制产品的工艺中使用的工具或工具零件(10、20、30、40)。该工具或工具零件(10、20、30、40)包括自支撑的工具壁部分，该自支撑的工具壁部分具有用于接触产品的产品面(Fp)和相对于产品面(Fp)在壁的另一侧上的背面(Fb)。工具壁部分呈现孔隙，孔隙由从产品面(Fp)到背面(Fb)延伸穿过工具壁部分的多个通道(102)提供。通道(102)是直的或弯曲的，具有不超过一个的拐点。

摘要： 一种机器人工作工具系统200包括机器人工作工具100，所述机器人工作工具100包括工具保持架160，该工具保持架例如为盘状、多边形的形式或包括多个臂，该工具保持架适于保持至少一个工具162并适于布置在机器人工作工具100中，工具保持架160包括至少一个工具附接装置164和至少一个弹簧附接装置160a、160b、160c，其中每个工具附接装置164均在工具保持架160的半径上被定位在相应弹簧附接装置160a、160b、160c外部。工具保持架160是圆盘形的、多边形的或包括至少一个转动臂，并为每个工具162配备有两个独立的附接装置。通过为工具保持架提供弹簧附接装置，板簧可附接至工具保持架，作为用于工具的另一附接装置，其能够快速转换工具。与图3一起公布。

摘要： 本发明从一种用于手持式工具机(50a)、尤其是角磨机的手持式工具机装置(10a‑g)出发，其具有用于与防护罩(14a‑g)连接以便至少部分地遮盖所述手持式工具机(50a)的工作工具(16a)的至少一个附装罩(12a‑g)。提出，所述附装罩(12a‑g)具有至少一个形状锁合元件(18a‑g)，所述至少一个形状锁合元件设置用于与所述防护罩(14a‑g)的在周向方向(20a‑g)上伸展的轮缘状的且无撑持的外部区域(22a‑g)相互作用并且至少有助于所述连接。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括画板，所述画板后侧设有齿轮，所述齿轮通过转轴与画板活动连接，所述画板后侧靠近左右两侧处均固定连接有安装块，所述安装块底端设有竖杆，所述竖杆底端固定连接有支撑板，所述竖杆与相邻的安装块之间通过螺栓活动连接，所述画板顶部设有第二U形板，所述画板底部设有第一U形板，所述第二U形板底部靠近后侧处与第一U形板顶部靠近后侧处均固定连接有若干个与齿轮相啮合的齿块，通过齿轮、齿块和清洁垫等一系列部件之间的配合使用，使得在需要对画板前侧进行清洁时，能够直接推动第一U形板或第二U形板，以此达到清洁画板的目的。

摘要： 一种学前教育用多功能教育工具，包括底座，底座的上端设置有升降组件，升降组件上端连接有连接箱，右侧转轴上设置有转动组件，两侧转轴之间固接有展示板，展示板前端右侧设有磁力板，展示板后端设置有书写板；通过自锁万向轮带动本装置进行移动，移动简单方便，省时省力，通过升降组件带动展示板进行升降，可根据实际情况以及儿童观看的最佳高度来调节，更有利于儿童的学习，通过显示屏、磁力板上和书写板的配合使用，提高了学前教育的丰富性，能更好的吸引到受教的儿童，增加了学前教育的质量。通过转动组件可带动展示板转动，可根据实际情况以及儿童观看的最佳角度来来调节展示板的角度，可适应不同情况学习，提高儿童学习的效果和质量。

摘要： 本实用新型涉及教学板技术领域，具体是一种学前教育用多功能教育工具，包括底板、安装在底板顶部的储物壳和安装在储物壳顶部且呈竖直设置的第一调节组件，所述第一调节组件的顶部设有与其铰接的功能板，该功能板与第一调节组件之间设有第二调节组件，功能板的底部设有与其铰接的收集组件，功能板的顶部设有与其固定连接的照明组件，所述功能板的背壁设有与其滑动配合的承载组件，功能板的前壁设有夹紧组件，储物壳的两侧均设有两个对称设置的储物柜，储物壳上设有四个用于安装四个储物柜的容纳槽，每个储物柜的两侧均与容纳槽的内壁滑动配合，所述底板的底部设有四个呈矩形分布的自锁式万向轮，本实用新型功能丰富，结构新颖，且便于移动。