教材中

摘要： 所谓数学核心素养，不仅仅是关注学生对知识目标与技能目标的掌握，更应该关注学生是否能够用思维方式观察事物，分析社会现象，从而解决现实当中的问题，使学生真正形成数学素养。高中学生的数学素养，具体包括思考问题的方式是否理性，是否具有发散性的思维能力，是否具有创新意识。从不同的角度看待同一事物，用创造性思维解决问题是否具有稳定的个性心理品质等。本文将探讨在高中数学教材中落实核心素养的重要性，以及在高中数学教材中落实核心素养的具体策略。

摘要： 语文学科是一门兼顾知识性和工具性的多功能学科。要想扩充自身知识能力、加强人际沟通能力就要学好语文这一学科。而小说作为语文学科中的重点内容,对个人能力的提升有很大的作用。小说教学在提高学生的阅读鉴赏能力方面是不可或缺的。本文结合工作实践,对高中语文教材中的小说教学进行了探讨分析。

摘要： 我们的教学方法，千变万化，但一刻也不能脱离《大纲》，一刻也不能脱离教材。许多教学方法，都应从教材中挖掘出来，教材给我们的教学工作提出了某一新的任务，我们就应创造出完成某一新任务的教学方法来。

摘要： 新的教学观要求物理教学要从以往的注重教什么、教多少,向怎样教、如何学转变,即重视科学过程是现代科学教学的基本原则。新的教学观也要求广大教师不断改变传统的教学模式的影响,从教学的不同环节进行教学行为的转变,实现有效教学。教材是教师教学和学生学习的主要依据,教师认真钻研教材,挖掘、开发和使用好教材,充分发挥教材的教学作用,是实现有效教学的最基本、实在、可行的途径。我们应尽力搜寻现有教材与新科学理念的交汇点。教材中的图就是一个挖掘点,怎样发挥教材中图的教学作用呢?

摘要： 人教版高中新课标实验教材《地理1(必修)》选用了一幅大气上界太阳辐射日总量立体图(图1),说明太阳为地球提供能量及其对自然环境的影响。在教学实验过程中,一些师生反映图像阅读困难,不易理解,在此作一简要说明。

摘要： 作为一个从二十世纪七八十年代的"榜样教育"中走过的人,从自己同代人的成长来看,绝大部分人的道德品性发展所受的真正影响是来源于他们的现实生活而不是英雄名人的事迹或豪言壮语。世纪之初的青少年儿童所受的"榜样教育"又是什么样的呢?带着这个疑问,笔者对初中一年级的思想政治课教材中的"榜样人物"作了一个统计分析。

摘要： 在初中英语教材中出现了表示"花费"意义的动词,这些动词是cost,take, spend和pay,这些动词在使用时用法有所不同,同时它们的用法也是中考试题的一个考点。下面谈谈它们的用法。一。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明公开了智能教材中的跳转链接编辑方法、生成方法及装置和系统。智能教材中的跳转链接编辑方法包括：获取用户设置的跳转链接的类型及跳转链接的相关信息，根据跳转链接的类型确定智能教材中展示跳转链接的模板，通过服务器获取预存在网络侧数据库中的述模板，根据跳转链接的相关信息确定跳转链接的链接地址；根据跳转链接的链接地址和/或相关信息替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入跳转链接的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本发明公开了智能教材中的富媒体编辑方法、生成方法及装置和系统。所述智能教材中的富媒体编辑方法包括：将用户上传的富媒体和其相关信息发送到OSS保存；接收到服务器回传的富媒体在OSS中的地址和其相关信息后，根据富媒体的类型确定智能教材中展示富媒体的模板，通过服务器获取所述模板，根据富媒体的相关信息和富媒体在OSS中的地址替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至网络侧数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入富媒体的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本发明公开了智能教材中交互式练习编辑方法、生成方法及装置和系统。所述智能教材中交互式练习编辑方法包括：获取用户上传的交互式练习相关信息和内容，根据书写规则将交互式练习内容解析成结构化数据，并通过服务器发送至数据库保存；根据题型确定展示交互式练习的模板，通过服务器获取模板，根据相关信息和保存在数据库中的结构化数据的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的内容的对应位置；当接收到章节的保存指令时，将章节的内容通过服务器发送至数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入交互式练习的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本发明公开了智能教材中的扩展阅读编辑方法、生成方法及装置和系统。扩展阅读编辑方法包括：获取用户上传的扩展阅读内容和扩展阅读相关信息，将扩展阅读内容通过服务器发送至数据库保存；接收服务器回传的保存在数据库中的扩展阅读内容的标识，根据相关信息中扩展阅读的展示方式，确定展示扩展阅读的模板，通过服务器获取模板，根据相关信息和扩展阅读内容的标识替换模板中的对应信息，将替换后模板插入到智能教材中对应章节的对应位置；当接收到章节的保存指令，将章节的内容通过服务器发送至数据库中保存。本发明使得智能教材编辑过程中插入扩展阅读的流程简单，且对编辑人员的技能要求低，无需多人合作，节省了人力成本、提高了编辑效率。

摘要： 本申请提供了一种数字教材中3D模型内容的打印处理方法及装置，方法包括：响应用户的登录请求，打开数字教材，并获取用户的登录信息；向服务器发送用户的登录信息，并接收服务器针对用户的登录信息发送的3D打印处理权限；显示用户的页面读取请求对应的数字教材页面；通过读取并识别数字教材页面中所有内容的标签，判断数字教材页面中是否包括3D模型；若数字教材页面中包括3D模型，则呈现3D模型；根据3D打印处理权限，响应用户针对3D模型的打印处理请求，对3D模型进行打印处理。在本申请中，通过以上方式达到了通过数字教材既能进行阅读学习或视听学习，又能进行3D打印操作学习的目的。

摘要： 本发明提供一种教材中的发音信息配置构造，其特征在于，所述教材在显示面具备显示单词的单词显示部、以及与所述单词建立对应地显示其发音信息的发音信息显示部，所述教材中，将所述发音信息显示部配置为其至少一部分相对于所述单词显示部重叠，所述发音信息显示部将音的高低通过直线表示。