教师继续教育

摘要： 针对现有教师继续教育的培训效果不佳问题,从教师继续教育模式出发,结合知识图谱技术和DINA模型,设计了一个教师继续教育自适应学习系统。为了提高系统的推荐学习的准确性,采用知识图谱技术表现知识和其相互关系,并加入了知识融合和质量评估模块,保证知识的多样性和质量;提出一种基于DINA模型的教师认知诊断模型,并引入了潜变量和滑动矩阵,使得DINA模型能够实现多级评分,为系统的后续学习提供数据支持。分别对改进后的DINA模型和自适应学习系统进行了仿真验证,仿真结果表明,改进后的DINA模型的诊断结果更准确,教师自适应学习系统能够较大幅度的提高教师的综合素质。

摘要： 叶建云,中小学高级教师,岭南师范学院广东省中小学教师发展中心客座教授,深圳城市学院教师继续教育授课专家,常州大学尝试教育科学研究院兼职研究员,江西省国培计划指导专家,深圳市宝安区高层次教育类人才、宝安区叶建云名教师工作室主持人,广东省首届骨干教师培养人选,广东省深圳市宝安区官田学校小学数学教师。

摘要： 随着我国教育改革的不断深入,能否打造一支高素质的教师队伍很大程度上将决定教育改革发展成败已经成为共识.教师发展是学生发展和学校发展的关键,教师发展有赖于教师继续教育的质量和水平的不断提升.校本培训作为教师继续教育的一种模式和教师专业发展的重要途径,日益受到人们的重视.

摘要： 首先,介绍了我国学前教育的发展现状,使读者更全面地了解学前教育及其重要性;其次,介绍了学前教育教师继续教育的现状与问题;再次,介绍了学前教师终身教育的现状与发展趋势;最后,针对学前教育教师继续教育与终身教育发展过程中存在的问题提出一些解决对策,例如创新体制机制、扩充教育内容、构建一体化教育体系等,以期促进我国学前教育教师的发展,促进我国学前教育水平的提高.

摘要： 提高教师思想政治素质是强化教师工作责任感、事业心和终身从教意识的重要手段。教师在学生个性、思想道德和科学文化素养的培养中起着重要作用,如果不加强教师的思想政治教育,那么,他们的其他相关教学潜力都无法发挥。因此,在教师培训中,我们不断加强其思想政治培训工作,是提高继续教育质量的根本途径、首要任务和有力保障。

摘要： 我国教师继续教育有法律制度要求与保障.体育教师参加实践公开课现场观察是常见的继续教育形式,有身临、直观、自主之优,但也存一定不足,作为参加方的各级教育行政或教研或教发等部门应积极采用现场观察与解读相结合形式,促进效率、质量进一步提升.这可行,也很受体育教师欢迎.具体实施包括:(1)参加方前期准备;(2)解读员组织实施;(3)教师后期总结.

摘要： 建党百年时代背景下党史教育资源融入教师继续教育课程体系建设具有重要时代意义.教师继续教育目标与党史育人指向内在契合并藉由党史资源优势在教师思想政治教育和教学技能培育方面发挥重要作用.文章基于建党百年时代背景下教师继续教育发展的现实境遇,以建党百年全民党史学习热潮为切入契机,以丰富鲜明的百年党史教育资源为融合对象开展教师继续教育课程体系建设,帮助新时代教师掌握运用党史教育资源开设"课程思政"的理论和方法.

摘要： 新中国成立以来,我国小学教师的培养模式几经变迁,大致形成了学历教育与在职培训两条发展路径。学历教育模式经历了从“中师模式”到“高师模式”的发展变迁,其中“中师模式”几乎主导了新中国成立后半个世纪的小学教师培养。在职培训模式则经历了从学校自主培训到多样化继续教育的模式发展。21世纪以后,这两条路径逐渐走向融合,开始探索构建小学教师职前职后一体化培养模式。不过,由于高校、政府部门、小学三者之间仍存在顶层设计模糊、发展理念偏差、管理与评价机制差异等合作障碍,仍需进一步厘清各方角色与职责,才能建构稳固长效的三方合作平台,深化完善小学教师职前职后一体化培养模式。

摘要： 新中国成立以来,我国小学教师的培养模式几经变迁,大致形成了学历教育与在职培训两条发展路径。学历教育模式经历了从“中师模式”到“高师模式”的发展变迁,其中“中师模式”几乎主导了新中国成立后半个世纪的小学教师培养。在职培训模式则经历了从学校自主培训到多样化继续教育的模式发展。21世纪以后,这两条路径逐渐走向融合,开始探索构建小学教师职前职后一体化培养模式。不过,由于高校、政府部门、小学三者之间仍存在顶层设计模糊、发展理念偏差、管理与评价机制差异等合作障碍,仍需进一步厘清各方角色与职责,才能建构稳固长效的三方合作平台,深化完善小学教师职前职后一体化培养模式。

摘要： 随着我国教育改革的不断深入,能否打造一支高素质的教师队伍很大程度上将决定教育改革发展成败已经成为共识。教师发展是学生发展和学校发展的关键,教师发展有赖于教师继续教育的质量和水平的不断提升。校本培训作为教师继续教育的一种模式和教师专业发展的重要途径,日益受到人们的重视。

摘要： 本文以"校外表演、朗诵活动的教学与鉴赏"课程开发为例,论述了校外教师继续教育专业选修课课程开发的环节：建立课程开发领导小组—评估课程需求—确定课程目标—编制课程方案—课程实施—课程评价与修订。文章还探讨了基于课程开发实践的思考，主要包括：深入调研，为课程开发做好全面准备；明确目标，注重课程设置的针对性和学员学习的主体性；广纳人才，建立继续教育培训教师资源库。

摘要： 教师继续教育是教师职业生存与职业发展的内在诉求；是保障教师持续正确代表政府意愿的需要；是保障教师获得社会职业认可的需要；是教师专业发展的推进器；是教师教育一体化的应有之义.教师教育一体化教师继续教育的实施,需要转变教师继续教育的旧观念；制定与教师职业岗位相对应和促进其专业发展的培训规划；建构与教师职前培养相互衔接,重在促进专业发展的专业课程体系;建立教师教育一体化下的继续教育机构；创新教师继续教育的模式；各要素形成分工明确、协调配合的责任运行机制.

摘要： 本文论述了中学化学教师的继续教育是教师自身可持续发展的战略需要,同时对可持续发展的持续性、整体性、协调性与中学化学教师继续教育的关系作了阐述,尤其是在可持续发展思想指导下如何建立中学化学教师继续教育的课程提出了观点.

摘要： 本文主要对基于远程教育平台下的教师继续教育问题进行研究,通过对教师学习特征以及教师继续教育网络化优势进行分析,以此为基础阐述华东师范大学网络教育学院在开展远程教师继续教育方面所做的实践与探索.

摘要： 本文根据网络课程开发现状以及教师继续教育的实践，探讨了基于网络的教师继续教育网络课程的开发问题。根据在职教师的学习特点，提出了教师继续教育网络课程开发设计的原则与方法，并分析研究网络课程开发设计的流程与制作方法，以期对当前进行的教师教育信息化以及教师继续教育工程起到积极的推动作用。

摘要： 北京师范大学继续教育与教师培训学院三大业务体系:学历继续教育、非学历培训、教育部后援机构进行整合,实施统一管理，贯彻落实学校"一体两翼"办学格局，推动本部、珠海园区、昌平园区一体化建设和发展，立足教师教育终身服务体系,建立稳定、安全、多元化的对外合作新体系.

摘要： 针对沈阳市提出的“十二五”时期建设国家中心城市的发展目标，本文首先经过简单推导明确提出“教育对城市建设和发展具有基础性和战略性作用”这一具有广泛共识的观点。然后探讨了当前沈阳市中小学教育资源均衡化、教师继续教育、补课班管理、高校建设、高校作用发挥、社会教育、人才利用率等诸多方面问题，针对目前存在的不足，提出了相应的改进建议。

摘要： 面向21世纪教育振兴行动计划指出:实施跨世纪园丁工程,大力提高教师队伍的整体素质是时代的呼唤更是21世纪社会对教育的需求。 鉴于国外教师继续学习类型的分析“以学校为中心”，教师进修培训不仅存在而且有一定的价值，但由于中西文化的交叉融合与碰撞，也需要我们研究结合中国国情的“园本培训”的内容、方法，本课题研究的突破口—教师园本培训之方法探究

摘要： 本发明涉及继续教育服务领域，特别是涉及适用于提供继续教育服务的系统。本发明为专业技术人员提供一种继续教育服务系统，包括学员端及后台管理系统，基于互联网大数据集成技术的所述继续教育服务系统采用互联网+教育的管理模式，所述学员端收集学员的报名信息，所述后台管理系统收集培训负责人的培训内容，管理员通过所述继续教育服务系统收集的信息为学员提供相应的继续教育服务，所述继续教育服务系统同时连接管理员和学员及培训负责人三方，该系统覆盖继续教育培训所有基本业务，业务流程衔接更加紧密，有利于提升继续教育参训和管理效率，改善了传统培训成本过高和占用学员上班或生活时间过多问题。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能算法技术的在线继续教育资源分配和管理方法，针对违背了教育的公平性原则、分配效率差和分配方式不够透明的问题，现提出以下方案，包括以下步骤：S1：工作人员将通过各平台搜集到的学员身份信息和聘请老师身份信息上传至教育系统；S2：教育资源管理者登录在线继续教育平台对教师和学员的身份信息进行整合；S3：通过电子邮件的方式分别针对教师为主体和针对学生发布调查信息问卷。本发明通过资源信息匹配模块的连接，有效的将老师公示出来的优势教学信息和学生待提高的科目直接挂钩，高效的为老师和学生双向匹配到合理供需平衡，有助于提高学生的成绩，丰富了教学过程中的针对性教学。

摘要： 本实用新型公开了一种继续教育管理终端，包括转板，所述转板的顶部贴合有终端，所述转板的顶部一侧固接有外壳一，所述转板的上方设有固定结构，所述固定结构包括直杆、滑块一、滑块二、第一滑杆和夹板，所述直杆的前端面一侧通过销轴与转板的顶部一侧转动连接。该继续教育管理终端，通过底座、条形板、转板、终端、外壳一、支撑板、外壳二、固定结构和滑动结构的配合，通过转动螺纹杆一，斜块带动滑块二想内移动，滑块二带动滑块一向内移动，滑块一带动直杆转动，直杆带动夹板转动，进而使夹板与终端相贴合，进而实现对终端的固定，提高终端的稳定性，避免在受到外力的作用时，终端发生倾倒，进而造成终端的损坏。

摘要： 本实用新型属于教育教学技术领域，具体涉及一种继续教育用分类存档柜，包括外壳、门、行走机构、支撑板、支撑机构和通风机构，所述门设置在外壳的侧面，所述行走机构设置在外壳的底部，所述支撑板设置在外壳内，所述支撑机构设置在支撑板上，所述通风机构设置在外壳的侧面，所述支撑板包括多组调节单元，所述多组调节单元线性竖直均匀设置在支撑板两侧，每组调节单元上水平设置有两个调节孔，所述调节单元对称设置，所述外壳包括第一板、第二板、第三板、第四板、第五板，本实用新型解决现有技术抽屉较少，不能合理地利用空间，也没有明显的分类，这样在资料的存放时，会降低工作效率的问题。

摘要： 本实用新型属于教育教学技术领域，具体涉及一种继续教育用组合资料柜，包括第一箱体、第二箱体、第三箱体、行走机构和连接机构，所述第一箱体设置在第二箱体顶面，所述第一箱体通过连接机构连接第二箱体，所述第二箱体设置在第三箱体顶面，所述第二箱体通过连接机构连接第三箱体，所述行走机构设置在第三箱体的底端；所述连接机构包括固定板、手把固定槽、手把和皮套，所述手把固定槽设置在固定板的一侧，所述手把转动设置在手把固定槽，所述皮套固定设置在固定槽，本实用新型解决现有技术抽屉较少，不能合理地利用空间，也没有明显的分类，这样在资料存放时，会降低工作效率的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种继续教育用教务信息管理装置，包括柜体、放置板、丝杠仓、滚珠丝杠、伺服电机、圆锥齿轮一、圆锥齿轮二、丝杠副、支撑横杆和移动组件，所述放置板均匀设于柜体内，所述丝杠仓设于柜体侧壁处，所述滚珠丝杠设于丝杠仓内，所述伺服电机设于柜体底壁上，所述圆锥齿轮一套接于伺服电机上，所述圆锥齿轮二套接于滚珠丝杠底部，所述圆锥齿轮二与圆锥齿轮一啮合连接，所述丝杠副套接于滚珠丝杆上，所述支撑横杆一端与丝杠副固定连接，所述移动组件套接于支撑横杆上。本实用新型属于信息管理装置技术领域，具体是指一种通过移动组件在支撑横杆上进行移动，从而将资料和书籍放入指定位置进行分类的继续教育用教务信息管理装置。

摘要： 本实用新型公开了教育监管装置技术领域的一种高校继续教育服务监管装置，包括底板，所述底板的顶部固定设置有支撑座，所述支撑座的顶部固定设置有操作装置，所述操作装置的顶部固定设置有摄像头，所述操作装置的前侧壁左侧固定设置有显示屏，所述显示屏的右侧固定设置有按键板，所述显示屏的下方固定设置有身份证读取器，所述身份证读取器的下方固定开设有打印出口，所述操作装置的内腔底部固定设置有打印机，所述操作装置的内腔顶部固定设置有处理器，所述操作装置的内腔中心处固定设置有电路板，本实用新型解决教育服务不具有实时性和灵活性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种继续教育教学装置，包括底座，底座的顶部固定有壳体，壳体内设有螺纹杆，螺纹杆外壁通过螺纹套接有升降筒，升降筒内壁开设有与螺纹杆相适配的内螺纹，升降筒与壳体内壁滑动连接，底座内开设有空腔，空腔内侧底部固定有轴承座，螺纹杆的下端贯穿底座顶部延伸至空腔内并固定套接有第一齿轮，螺纹杆的底部与轴承座转动连接，第一齿轮的一侧设有第二齿轮，第二齿轮与第一齿轮啮合连接，第二齿轮的轴心处固定套接有转轴，转轴贯穿底座顶部并固定安装有手动摇把，升降筒的上方设有板体，壳体的上端外侧固定有固定套，固定套通过环形滑块连接L形支杆。本实用新型可以根据不同使用者的身高进行高度的调节，适用范围广。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的教师继续教育信息管理方法及平台，应用于继续教育领域，包括：获取用户的第一继续教育信息，并进行切片处理，生成多个预设时间段内的知识切片；将多个知识切片输入预先建立的试卷生成模型，得到知识问答试卷，供用户填写；根据用户试卷填写内容的对错，生成第二继续教育信息，供用户进行继续教育培训；根据用户培训进度差值以及学习态度指数对用户进行对应监督提醒。本发明不仅实现了使得用户能够清楚地认识到自己哪些方面的不足，提高用户对继续教育培训的重视程度，达到更好的继续教育培训效果，还实现了有效监督调动用户培训的自律性以及有效综合评定用户在继续教育培训过程中的培训状态。

摘要： 本实用新型公开了一种教师继续教育远程培训教育装置，涉及远程教育装置领域。该教师继续教育远程培训教育装置包括声音输出箱体，声音输出箱体包括前面板、后面板和外侧护板，外侧护板通过螺栓与前面板和后面板固定，前面板位于正前方，后面板的正面固定连接有轴承，轴承的轴心处转动连接有丝杆，丝杆的正面穿过前面板向外延伸并固定连接有转动把手，前面板和后面板之间固定连接有两组滑动轨，滑动轨之间平行，滑动轨上开设有限位槽，两组滑动轨之间滑动连接有滑块。该教师继续教育远程培训教育装置可将音响头隐藏并进行保护，使得音响头不会受到灰尘污染，避免灰尘对其内部元件造成损坏，保证装置的使用寿命。