教师管理

摘要： 文章首先对相关概念进行了简析,然后阐述了“县管校聘”的政策背景及意义,接着论述了“县中坍塌”背景下“县管校聘”施行过程中的现实困境,并基于心理契约理论和激励保健理论对“县管校聘”问题进行了归因思考,最后提出了“县中坍塌”背景下“县管校聘”问题的解决对策。

摘要： 随着现代社会组织技术的日趋理性化,科层组织的规则与程序成为影响学校运作与教师管理的主要因素。然而,学校作为整个社会系统中的特殊组织,对教师进行科层制管理反而催生了一系列权责问题。教师权利地位的弱势导致责任泛化与边界模糊,制度规范不明导致教师权利的隐性消弭与显性失效条件受限,从而弱化了教师专业自主性与权威性。对行政化教师管理范式的扬弃需要从行政与教学两大逻辑出发,划定责任边界,加强制度规范,为教师赋权增能,在推进教师管理扁平化与精准性的同时推动教师专业自主发展。

摘要： 目的:考证中医教师源流,构建中医临床教师的专业标准指标,旨在促进中医临床教学发展。方法:文献回顾中医教师发展历程,同时,通过文献研究和理论分析形成中医临床教师专业标准指标初稿,进行两轮德尔菲法问卷调查,征求专家意见。结果:对问卷调查结果进行分析,两轮专家积极系数分别为98.0%、87.5%;各项指标的权重比均在2.4以上,且通过了一致性检验(CI值为0.000),最终构建中医临床教师专业标准指标体系,共包含35个指标。结论:中医临床教师专业标准指标的构建为评价中医临床教师的综合水平提供量化标准,为规范教师管理提供依据,促进中医临床教师专业化发展,并为中医临床教师的质量控制、专业认证提供有益参考。

摘要： 随着我国高等职业教育的快速、规模化发展,高等职业学院教师管理日益受到重视,教师管理的好坏,直接关系着学院的生存和发展。本文从人力资源管理视角,列出高职院校教师管理中存在的问题,针对这些问题,给出了解决的对策。

摘要： 教师激励机制在高校人才管理中起着重要作用。如何运用好激励措施以充分发挥其激励作用成为高校人力资源管理者关注的重点,文章介绍了罗伯特 豪斯 (Robert J.House) 的综合激励理论 , 针对高校教师的需求特点与激励现状剖析了现存问题 , 从完善职称评聘体制、设计多层次的差异化激励机制、构建多元化绩效管理体制方面提出了综合激励理论下高效教师管理的激励措施。

摘要： 教师在日常工作中面临各种压力和挑战,容易产生职业倦怠等负面情绪。教师产生职业倦怠的原因主要是社会地位不高、家长不理解、学生管理工作繁杂以及考评压力大等。教师需要保持积极乐观的态度,及时与家长沟通,改进学生管理方式,提高管理水平,减轻职业倦怠感。

摘要： 随着新型教育课程改革的深入,越来越多的教育教学工作者意识到了教师专业成长方面的诸多问题。小学教师应该在教师自身专业成长这一方面做出不懈的努力。这不仅是为了进一步提高小学教师的专业技能水平,更重要的是帮助小学教师查找到自身能力发展方面的不足,并以此为基础,不断提高小学教师的专业教学能力。

摘要： “双减”政策是国家深化教育领域改革,规范学校办学行为,优化教育环境,建设科学的高质量教育体系所推出的重磅举措,受到人们的好评。那么,在实施“双减”政策的大背景下,强化学校教育主阵地作用,学校应从课堂教学、作业设计、课后服务、学校管理等方面多维度推进“双减”落实,促进教育全面科学地发展。

摘要： 随着教育国际化的深入,教师的跨国流动越发频繁,外籍教师管理也因此愈加受到重视。英国是教育国际化的先行者,在外籍教师管理尤其是基础教育阶段的外籍教师管理方面具有丰富的经验。文章重点分析了英国基础教育阶段外籍教师管理的六个方面——入境管理、资质管理、聘用管理、职后管理、薪酬管理和雇主管理。在此基础上,总结了英国基础教育阶段外籍教师管理的特点:管理政策较为完整、管理措施的系统化、管理方式柔性化和学校外籍教师管理的自主性,并提出英国基础教育阶段外籍教师管理对我国的启示:颁布趋同化的管理政策、实施柔性的管理手段和推进雇主负责制。

摘要： 师资队伍是教育事业长效发展与不断进步的关键性资源。现阶段,国内部分高校在教师管理和师资队伍建设中正面临着新要求、新形势与新任务。各高校必须立足于大局观念,明确开放包容与以人为本理念,强化教师管理工作力度,创新评价机制,重视高级人才引进,着力加强高校师资队伍整体素质与水平。本文基于高校教师管理和师资队伍建设现状分析,明确了当前高校师资整体数量、专业结构与教师管理等层面亟待完善,而后提出了高校教师管理和师资队伍建设发展对策。

摘要： 教育大计,教师为本.教师作为学校的重要组成部分,也是学校最为重要的人力资源.对于学校管理者来说,学校教师的管理事关整个学校的发展;从现代学校管理的趋势来说,学校对教师的管理应该是科学化的、人本化的,能够在促进教师职业本身发展的同时也能促进教师自身的综合发展.A中学从对教师的成长和学校的未来发展出发,结合本校的实际情况进行了教师管理的改革,尤其是在教师的开发与培训上有一系列的举措.本文主要从从人力资源开发角度对不同教龄阶段的教师定位出发:青年教师是朝阳,是管理的重点:中青年教师是正阳,是学校的中坚力量;老教师是夕阳,是学校的宝贵财富三个部分.

摘要： 论文指出要让教师更好地实施"课程游戏化",管理者必须对教师管理的视角进行转变,改变原来束缚教师手脚的一些不合理做法,真正还教师以时间和空间,让教师去关注孩子、陪伴孩子、支持孩子.主要从找问题变为找亮点、做加法变为做减法、高控制变为高自主、看结果变为看过程、听结论变为听缘由这五个"变"来具体阐述,有理有据,说出了转变的具体做法,看到了教师在"课程游戏化"实施方面的改变,很有借鉴意义.

摘要： 基于对当前社会背景以及教师群体和"90后"学生群体的分析,提出教师管理和学生培养的核心理念是赋能和释放,并对教师管理中赋能的机理和措施以及学生培养中赋能的逻辑和方法进行了阐述.

摘要： 国际化的师资队伍是成功建设"双一流"的最重要保障.因此,提高师资队伍的国际化水平,是"双一流"建设的核心任务.在文献梳理、理论分析以及实践观照的基础上,本研究从内涵和过程两方面对师资国际化进行重新界定,并在此基础上构建了本文的理论分析框架.然后,利用此分析框架来分析上海交通大学"引进来、走出去"的师资国际化战略.结果发现,国际交流形式、教师管理体制、学校政策支持是影响师资国际化的三类关键因素;同时,上海交通大学的师资国际化战略及相应的保障措施也存在不足.最后,本文对我国高校提高师资国际化水平提出了几点对策和建议.

摘要： 民国时期高校教师在校外兼课现象比较普遍,以致影响了学生课业和教师学术水平的提高.因此,教育部和高校在提倡教师以专任为原则的基础上,对教师校外兼课的时间、内容、地点以及兼课的条件、资格、程序等都提出了相应的限制办法,同时将提高教师待遇和巡查监管相结合,减少教师兼课行为,促进民国高等教育的发展.探讨和挖掘民国教师校外兼课管理办法,总结其经验,以期对当前高校教师兼职管理有所启示与借鉴.

摘要： 民国时期高校教师在校外兼课现象比较普遍,以致影响了学生课业和教师学术水平的提高.因此,教育部和高校在提倡教师以专任为原则的基础上,对教师校外兼课的时间、内容、地点以及兼课的条件、资格、程序等都提出了相应的限制办法,同时将提高教师待遇和巡查监管相结合,减少教师兼课行为,促进民国高等教育的发展.探讨和挖掘民国教师校外兼课管理办法,总结其经验,以期对当前高校教师兼职管理有所启示与借鉴.

摘要： 民国时期高校教师在校外兼课现象比较普遍,以致影响了学生课业和教师学术水平的提高.因此,教育部和高校在提倡教师以专任为原则的基础上,对教师校外兼课的时间、内容、地点以及兼课的条件、资格、程序等都提出了相应的限制办法,同时将提高教师待遇和巡查监管相结合,减少教师兼课行为,促进民国高等教育的发展.探讨和挖掘民国教师校外兼课管理办法,总结其经验,以期对当前高校教师兼职管理有所启示与借鉴.

摘要： 民国时期高校教师在校外兼课现象比较普遍,以致影响了学生课业和教师学术水平的提高.因此,教育部和高校在提倡教师以专任为原则的基础上,对教师校外兼课的时间、内容、地点以及兼课的条件、资格、程序等都提出了相应的限制办法,同时将提高教师待遇和巡查监管相结合,减少教师兼课行为,促进民国高等教育的发展.探讨和挖掘民国教师校外兼课管理办法,总结其经验,以期对当前高校教师兼职管理有所启示与借鉴.

摘要： 《伤寒论》是中医四大经典之一,是中医专业主干必修课程,教学质量的优劣直接影响中医人才的培养质量.当前,随着高等院校的扩招,师资规模亦随之扩大,一大批青年教师走上教学岗位.结合自身成长过程,认为较高的专业知识水平、较强的临床实践能力是提高教学能力的必要条件,掌握多种教学方法是青年教师必备的教学能力,同时,继承高年资教师教学经验是青年教师成长的重要捷径.

摘要： 《伤寒论》是中医四大经典之一,是中医专业主干必修课程,教学质量的优劣直接影响中医人才的培养质量.当前,随着高等院校的扩招,师资规模亦随之扩大,一大批青年教师走上教学岗位.结合自身成长过程,认为较高的专业知识水平、较强的临床实践能力是提高教学能力的必要条件,掌握多种教学方法是青年教师必备的教学能力,同时,继承高年资教师教学经验是青年教师成长的重要捷径.

摘要： 本发明提供的教师档案管理装置、教师档案管理方法及终端设备，涉及信息处理技术领域。其中，教师档案管理装置应用于终端设备。所述终端设备关联有服务器，所述教师档案管理装置包括：身份校验模块，用于接收用户的登录信息，并根据该信息判断用户是否具有登录资格；档案管理模块，用于在用户具有登录资格时，接收用户的档案信息并发送至所述服务器以存储；知识水平评估模块，用于根据用户的请求获取存储于所述服务器的档案信息，并根据所述档案信息计算得出知识水平。通过上述设置，可以解决现有的档案管理技术中存在效率低、成本高以及教师水平评估精确度低的问题。

摘要： 本发明公开了线上培训技术领域的一种教师培训管理系统及其管理方法，本发明的教师培训管理系统，包括待培训课程信息上传模块。培训课程管理模块、课程开发管理模块和后台管理模块；所述待培训课程信息上传模块，用于用户上传需要培训课程的知识点信息以及知识难点信息；所述培训课程管理模块，用于根据上传的待培训课程信息对培训课程进行检索查询并列表展示和播放培训课程，本发明通过利用将待培训课程对系统中培训课程大数据进行检索查询，可以快速找到该类培训课程，并且在查询结果为空时，可以实现后台的控制开发培训课程，从而满足了不同用户的课程培训需求。

摘要： 本发明提供了一种用于教师个人信息管理的个体外脑系统，包括短时记忆单元、工作记忆单元和长时记忆单元，短时记忆单元包括用于对各种场景的信息进行采集的A模块和用于对采集信息进行暂存的B模块，工作记忆单元包括用于存储用户日常工作所需信息的C模块，长时记忆单元包括用于存储用户私密信息的E模块和用于存储用户共享数据的F模块，短时记忆单元连接于工作记忆单元和/或长时记忆单元，工作记忆单元连接于长时记忆单元。本方案以脑认知处理信息流程为设计理念，结合知识管理技术，帮助教师构建了一套信息技术支撑的“外脑系统”，能有效辅助教师释放大脑的“记忆”压力，专注于信息深度加工与知识创新工作，助力自身专业发展。

摘要： 本发明公开了一种基于多项测评模板的教师发展考核管理系统，包括专业知识考核模块、教学能力考核模块、教师综合能力评审模块、教师心理测评模块、教师健康管理模块、教师品德测评模块、教师资料共享模块和教师综合建议模块，本发明通过专业知识考核模块、教学能力考核模块、教师心理测评模块、教师健康管理模块和教师品德测评模块分别对教师的专业知识能力、教学能力、心理健康、身体健康和品德进行测评，并通过教师综合能力评审模块对教师进行综合评价，并给出相关建议，达到对教师的全面测评，保证教师的全面发展，促进教育的发展。

摘要： 本发明公开了一种教师教育管理用教学装置，涉及教学装置技术领域，包括支撑壳、主屏和侧屏，主屏设置在顶板下方，传动箱内的两侧均设置有用于带动侧屏转动的传动部件一；传动部件一包括移动板和滑块，移动板的表面固定连接有推板，推板套接在圆柱的表面，移动板的表面定轴转动连接有螺纹杆一，螺纹杆一的表面螺纹连接有套块，套块的表面铰接有连接板，连接板的端部铰接有滑板，滑板表面开设有用于滑块伸入的移动槽，传动箱内设置有用于带动滑块平移移动的传动部件二，通过两块侧屏转动并配合主屏，增大了显示面积，并且通过对侧屏角度进行调节，避免因为反光导致看不清显示屏内容，便于两侧的学生观看，提高了教学质量的效果。

摘要： 本发明公开了一种教师培训管理系统，包括：评价采集模块，用于基于评价表采集学生、教务老师和家长对教师的评价；综合评价模块，用于基于学生及教务老师对教师的评价，计算教师的综合评价；人员筛选模块，用于基于综合评价筛选外出培训名单；培训模块，用于对教师进行培训；培训规划模块，用于对教师的培训进行规划。本发明通过多源评价的采集方式提升对教师评价的准确性和合理性，基于综合评价模块对教师的评价进行计算，获取教师的综合评价，计算过程中对各项评价标准采用了权重计算，基于各评价标准的权重和评分计算教师的综合评分，通过对教师的培训计划和出行计划进行自动规划，使培训方案自动化生成，提升了规划培训方案的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了教师绩效参评数据采集管理电子设备，包括安装柜，所述安装柜前端滑动连接有收纳柜，所述收纳柜顶端后方滑动连接有升降杆，所述升降杆顶端固定连接在升降板的底端后方，所述升降板顶端前方固定连接有电机，所述电机驱动端贯穿升降板且固定连接有湿布滚筒，所述收纳柜内部滑动连接有机体，所述机体前端中部固定连接有显示屏，所述机体顶端左侧前方与底端左侧前方均滑动连接在滑块的一端，所述滑块的另一端分别固定连接在干布条的上下两端。本实用新型中，通过电机带动湿布滚筒转动对显示屏进行清理，然后用干布条擦干水渍，清洁效果好，并且安装方便，便于检查与维修，值得大力推广。

摘要： 本实用新型提供了一种教学管理教师生信息档案分类存档橱窗，包括：橱窗本体、支架、单元柜、搭扣、转轴、脚轮、把手、分类标签区、母扣、子扣；所述橱窗本体的外形特征呈长方体状结构，且橱窗本体上设置有支架；所述支架上设置有转轴，且转轴与支架通过固定方式相连接；所述转轴上设置有多个单元柜，且单元柜与转轴通过贯穿方式相连接；所述橱窗本体上设置有搭扣；所述支架的底部设置有脚轮，且脚轮与支架通过螺栓相连接；本实用新型通过对一种教学管理教师生信息档案分类存档橱窗的改进，具有结构设计简单，单元柜旋转打开，而且打开及关闭操作简单，便于存取档案的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

摘要： 本申请提供了一种基于人脸识别的任课教师管理方法、装置、设备及介质，涉及数据处理技术领域，该方法包括获取地区内各所学校的地理位置信息，将该地区内所有学校均设置为考察对象，并将各个考察对象标识于预先构建的虚拟电子地图中对应的位置；获取各个考察对象中在职教师的标识信息、每日实时的课程表及标识信息；根据在职教师的标识信息以及任课教师的标识信息确定当前周期内各考察对象的违规任课类型及次数，并将各考察对象的违规任课类型及次数标识在虚拟电子地图中对应的考察对象上；根据各考察对象的违规任课类型以及对应的教师违规任课次数分配下一周期的在职教师；本申请能够改善基于师资层面的教育缺口问题。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的人力资源教师管理信息化平台，人员信息存储模块、岗位需求获取模块、人力模型建立模块、招聘收发模块以及人员简历处理模块，将学校已有岗位与其必备的技能进行模型的建立，并根据所述得到的模型对待招人员进行合理的匹配，从而使得为待招人员分配合适的岗位，从而在人事部门的教师对专业岗位没有了解的时候，也可以招聘到合适的人员；本发明还通过机器学习的方式对岗位进行设立，通过将合适的人员情况录入，系统自动的得到该设立岗位的岗位需求，并存储在人力资源的岗位模型中；本发明的模型还不断的进行修正，根据学校已有人员的业务能力和水平，将各个岗位的需求进行匹配和提升。