教师的作用

摘要： "学案导学",其核心为"学案",方法为导学法,这一教学模式的主导者为教师,主体为自学的学生,特点是教学过程中,教师与学生共同协作达成最终目的。课外阅读有其特殊性,这使得教师比学生更能影响其活动。教师的作用缓慢渗透在整个阅读过程中,因此语文教师的思想意识、阅读方式和水平等会对相关方案的顺利实施造成较大影响。据调查,现代社会关于阅读的意识越来越淡薄,目前的中小学教师都很少进行课外阅读,个别教师甚至从来不进行课外阅读。

摘要： 建构主义教育理论认为学习的发生包括四个环节,即图式、同化、顺应与平衡。其中,同化是指学生在接受外界刺激时,将新知识、新技能内化到原有知识图式中的过程;而顺应则是学生因为无法同化新知识而产生的重组与重构过程;平衡则是从一个认知状态达到另外一个认知状态的平衡过程。教师的作用是推动同化、顺应与平衡过程,帮助学生不断完善英语知识结构,逐步提升学生的英语认知能力。

摘要： 合理有效的作业设计,有利于培养学生的学科核心素养,有利于学生加强对新知识的理解与应用,有利于促进学生知识的内化,能力的形成,有利于学生形成系统的知识体系和结构。“双减”政策为新时期小学数学教学提出了新的要求,强调教师要尊重学生的主体地位,要以学定教,成为学生学习的伙伴,成为学生学习的引路人。教师的作用在“导”。教师的“导”要巧妙,要有智慧,要贴近学生的实际,才能真正让学生数学学科素养的培养落地。

摘要： “哎呀,在刚才的游戏中,孩子们想不出办法,我启发了他们,这还算是自主吗?是不是我干涉太多了?”“在指导孩子游戏的时候,到底该指导到什么程度呢?”“孩子们好像在游戏中遇到困难了,但对大班的孩子来说,这是一个提升他们解决问题能力的机会,我不能干预,要让孩子们自主。可是,教师的作用又是什么呢?”

摘要： 以学生为主体、以学生为中心的教学理念己深入人心,“少教多学”是教师们追求的课堂教学生态.不少教师在教学中,坚持让学生先学,让学生进行学习内容的讲解、板演等活动,努力将课堂变成学生的舞台,教师从前台退到了幕后,放手让学生活动.然而,放手不等于放任,教师退到何种程度,如何恰到好处地发挥教师的作用?

摘要： 学生是学习的主人,是课堂教学的主角。教师是学习学习的伙伴。教师的作用在“导”。教师要努力营造和谐的课堂氛围,让学生自由地成长,让学生绽放生命的色彩。师生共情,开放心灵“共情”指的是人们彼此之间情感上的体验与分享、肯定与接纳,理解与共鸣。

摘要： 新时代的教育要求所有课程都要重视课程思政建设,在教学中贯彻课程思政教育。文章就此对外语课程思政建设谈了几点思考。在对“课程思政”和“思政课程”关系的探讨的基础上,外语课程思政就是要把价值观引领与语言知识的传授和语言应用能力的培养有机地结合起来,要有意识地在知识传授和能力培养的过程中,始终重视价值观的引领,并把价值观引领摆在重要位置;这就要求广大教育工作者更新观念,深刻领会课程思政教育的重要意义,发挥主体作用,在课程设计、教学评估和课堂实践中具体落实课程思政教育目标。

摘要： 教学有三个维度:一是学生,他们是获得知识的主体;二是教师,他们是教学的设计者和"桥梁",三是知识和技能,它们是师生需要共同达成的终极目标。平常教学中举行的单元或期末检测都属于诊断性考试,这种考试具有诊断学生的"学"和教师的"教"的效果,进而促进教与学双方反思、改进的功能,教学中,教师的作用就是要在学生与知识技能之间构建一座桥梁,而试卷讲评则是构建桥梁的一种有效途径。下面就以笔者所在学校某班的高二上学期期末考试情况为样本,谈谈生物试卷讲评的有效策略。

摘要： 在课程与教学研究领域,“深度学习”主要是在教师指导下的课堂学习。换句话说,课堂教学中,教师的作用主要是通过各种策略引领学生的学习行为向纵深发展。

摘要： 目前,多媒体课件在学前教育中发挥着越来越大的作用,以下分别从对幼儿的作用、对教师的作用两个角度来阐述。多媒体课件对幼儿的作用。第一,多媒体课件可以帮助幼儿理解抽象的概念。小班语言教学活动中朗诵儿歌就经常用到多媒体课件。如果教师只是普通地朗读这首儿歌,有的幼儿可能很快就会失去兴趣。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 提供有教师学习器的数据集的标签标注方法、有教师学习器、状态估计装置。针对包含多个状态估计对象处于基准状态甲和基准状态乙的情况的多个对应数据，计算各对应数据的相对于甲的乖离度，以能够将甲的情况下的相对于甲的乖离度描绘为甲的情况下有教师学习器应该输出的规定值、将乙的情况下的相对于甲的乖离度描绘为乙的情况下学习器应该输出的规定值、并且甲的情况下的相对于甲的乖离度和乙的情况下的相对于甲的乖离度的区间内是单调映射的方式，按照每个状态估计对象决定映射，通过该映射，取得各对应数据的相对于甲的乖离度的映射，由此计算归一化乖离度，将归一化乖离度决定为与训练数据的输入对应的训练数据的输出数据。

摘要： 本申请涉及一种教师声音和非教师声音的区分方法、装置、设备以及介质，涉及声音分类的技术领域，其方法包括采集课堂声音，根据所述课堂声音得到多段声音片段的声纹向量；采用BIRTCH聚类算法和Calinski‑Harabaz指数结合的方法，基于所述声纹向量进行声纹聚类，区分与所述声纹向量对应的声音片段为非教师声音还是教师声音。本申请具有精准地区分出课堂中的声音是教师声音还是非教师声音的效果。

摘要： 本发明的教师数据生成装置包括：模拟数据获取部(11)，其获取模拟传感器数据，并且获取模拟行驶数据；特征量计算部(13)，其根据模拟传感器数据计算特征量；超参数评价部(14)，其通过比较模拟行驶数据和理想行驶数据，来评价超参数是否是决定超参数；超参数决定控制部(15)，其重新设定超参数直到超参数评价部(14)评价为超参数是决定超参数为止，并使移动体模拟器重复进行动作；及教师数据生成部(16)，其生成将超参数评价部(14)已评价为决定超参数的超参数和特征量计算部(13)计算出的特征量作为组的教师数据。

摘要： 提供一种能够迅速且大量地生成向学习用程序输入的教师数据的教师数据生成装置。本发明的教师数据生成装置(12)生成机器学习中使用的教师数据。使用教师数据生成装置所生成的教师数据通过机器学习生成的学习完成模型被使用于检查装置，该检查装置通过将拍摄被检查物得到的图像输入到该学习完成模型来进行被检查物是否为正常品的检查。教师数据生成装置具备：判定对象图像提取部(120)，其从拍有被检查物的输入图像提取包含满足规定条件的判定对象的一个以上的判定对象图像；分类处理部(25)，其基于将拍进判定对象图像中的被检查物分类为正常品和非正常品中的某一个的分类操作，来将各个判定对象图像与分类的结果进行对应；以及教师数据存储部(126)，其存储将各个判定对象图像与分类的结果进行对应而得到的教师数据。

摘要： 本实用新型公开了一种教师职业培训工作用辅助工具，包括安装在底座上的调节腿，所述调节腿的顶部固定安装有安装框，所述安装框的内部转动安装有背板。该教师职业培训工作用辅助工具，通过调节腿、安装框、背板、书写板、接灰框和刷毛板的设置，使用时，使用人员可通过调节腿对安装框的高度进行调整，同时旋动角度调节旋钮柱可对书写板的角度进行调整，方便培训使用，同时当需要对书写板进行擦拭时，人员手持移动套带动海绵擦在书写板表面移动，使得粉笔字得到擦拭，粉笔灰落入接灰框内，通过向一侧滑动刷毛板可使框内的粉笔灰通过出灰口落入收集瓶内得到收集，便于后续集中处理，很大程度上可避免灰尘落在地面上扬起后被人员吸入。

摘要： 本实用新型提出了一种教师工作用的调光台灯，包括台灯本体，在台灯本体上设置有调光按钮SB和LED灯，还包括在台灯本体内设置的调光电路板，所述调光电路板的按钮第一端与调光按钮SB的第一端相连，调光电路板的按钮第二端与调光按钮SB的第二端相连，所述调光电路板的电源第一端与LED灯的第一端相连，所述调光电路板的电源第二端与LED灯的第二端相连。本实用新型能够通过调光按钮对LED灯的亮度进行调节，简单实用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于教师教学演示及学生实验操作用的栓剂模具组件，包括若干组模具模块和一个定位框架，所述定位框架具有多个可供模具模块独立插入的夹持腔，所述模具模块顶部设有溶液注入口，所述模具模块由左模和右模相对拼合组成，所述左模和右模拼合的接合面均设有供栓剂成型的凹槽，所述凹槽与溶液注入口连通。该栓剂模具组件具有多个模具模块，不同的模具模块内部具有不同的栓剂成型腔体，可根据教学任务及学生实验的不同需求进行灵活选择；所述定位框架能够对模具模块进行限制，避免左模和右模之间出现松脱漏液。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教师教学用教师教学用具，包括平板、框架和展示板，平板的上表面固定连接有框架，框架的内部固定连接有十字型支架，十字型支架将框架的内部分隔成四个矩形安装槽，矩形安装槽内设有展示板，展示板的上下两侧面均通过转动座与框架和十字型支架固定连接，平板的下表面四角位置处均固定连接有支撑杆，支撑杆的下端固定连接有转动轮，四个支撑杆的下端共同固定连接有放置板，放置板的上表面靠近支撑杆的位置处均固定连接有气缸，气缸的伸缩端贯穿放置板并固定连接有支撑块。本实用新型通过将展示板转动设置于框架内，增大了书写面积，能够在教学时分类书写，同时在教学中方便对比，大大提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种教师培训用超大教师直播装置，涉及直播技术领域，具体为一种教师培训用超大教师直播装置，包括支撑圈，所述支撑圈上表面的中部固定连接有升降装置，所述升降装置的顶部固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置的内部活动连接有放置箱，所述放置箱的左右两侧分别设置有第一箱体与第二箱体，所述第一箱体的顶部固定连接有第一录播服务器，所述第一箱体的正面由上至下依次设置有第一信息采集器与显示板，所述第一信息采集器的表面固定连接有第一广角镜头，所述第二箱体的顶部固定连接有第二录播服务器。该一种教师培训用超大教师直播装置，具有操作简捷和性能稳定的特点，便于人员操作以及在不同的区域和场合直播。