教学质量标准
教学质量标准的相关文献在1983年到2022年内共计145篇,主要集中在教育、体育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文145篇、专利文献198697篇;相关期刊120种,包括现代远距离教育、中国大学教学、中国教育学刊等;
教学质量标准的相关文献由202位作者贡献,包括宋克慧、杨燕、刘世金等。
教学质量标准—发文量
专利文献>
论文:198697篇
占比:99.93%
总计:198842篇
教学质量标准
-研究学者
- 宋克慧
- 杨燕
- 刘世金
- 刘建清
- 刘柳
- 刘莉君
- 原红玲
- 叶慧婷
- 夏文波
- 张海燕
- 张鹏
- 文学红
- 李斌
- 李晶晶
- 李瑜煜
- 杨元政
- 王颖
- 蔡青
- 袁丹丹
- 谢致薇
- 郭永强
- 顾永安
- 魏爱香
- 于巧娥
- 付银娟
- 何明月
- 余岳1
- 余立峰
- 侯丽华
- 侯彩庆
- 党传升
- 刘仁坤
- 刘仁钊
- 刘国萍
- 刘妍妍
- 刘广娜
- 刘承功
- 刘明慧
- 刘星晔
- 刘毅
- 刘汉邦
- 刘洪才
- 刘绍英
- 刘莹红
- 古翠凤
- 叶蓓
- 周劲波
- 周效章
- 周海军
- 唐洪涛
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杨敬民;
陈添丁;
张文杰;
魏志森
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摘要:
计算机网络是计算机学科基础及必修课程,持续提升教学质量有着重要的意义。以教学质量国家标准为框架,面向工程教育专业认证,结合学校应用型人才办学定位,分析闽南师范大学计算机网络课程教学的现状与问题。以问题为导向,设计“四位一体”综合改革模型,从教学方法、教师发展、资源保障及持续改进四个方面综合进行教学改革与实践。教学质量评估数据显示,反馈的问题大部分解决或缓解,改进效果比较明显。其中,学生评教对创客教育和开放实验室评价最高,同行评教对创客教育和教师发展评价最高。
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蓝嘉
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摘要:
职业教育在现代教育体系中占据着重要的地位,教学质量的保证与提升是职业教育发展的重中之重,因此,教学质量标准的构建与实施对于促进职业教育内涵式发展具有深远意义。就当前职业教育教学质量标准的构建诉求与实施现状,基于PDCA循环理论的分析视角,分别从“计划”“执行”“检查”“纠正”四个环节进行质量改进和管理,并提出职业教育教学质量标准构建、实施的有效路径,即在源头处落实、在细节处完善、在过程中把控和在结果中反馈。
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刘毅;
罗刚;
赵琼;
赵敏;
王萍
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摘要:
本专家共识由西南医科大学联合湖北中医药大学、哈尔滨医科大学共同发起,参照《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》和国家社科基金教育学一般课题“法治中国背景下我国医事法学本科教育标准研究”最终成果,由三校相关人员协力撰写征求意见稿;之后广泛征求中国卫生法学会教学与学科建设委员会和“全国高校医事(卫生)法学教育联盟”成员单位同行专家意见,并在全国范围内遴选、咨询了30余位相关学科的理论和实务专家的意见,再经反复商讨、修订完善方形成本共识。本专家共识从概述、适用范围、培养目标、培养规格、课程体系、教学规范、教师队伍、教学条件、教学效果、质量保障体系等十个方面,对我国普通高校医事(卫生)法学本科教学作了规范,填补了当下我国医事(卫生)法学本科教学质量标准的空白,对于指导全国开办有医事(卫生)法学本科教育的高校进一步规范办学,确保达到教学质量最低标准和提高人才培养质量具有重要现实意义。
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孙震丹
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摘要:
OMO模式扩展了教学质量标准的监测领域,基于数据事实对教学质量风险进行全方位的筛查与预警,并不断通过机器智能深度学习来增强教学反思。应大胆实践,运用OMO模式改革传统的教学质量评估标准与评价体系,探索并引领教学质量评估改革的方向。
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李作章
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摘要:
为应对高等教育发展环境的变化,保证学生接受高质量的大学教育,弥补原有"国家中心""教师角色中心"教学质量评价之不足,更好地在机构层面指导大学开展卓越教学,澳大利亚2016年构建了单元课程质量框架,从教育者、学习结果、学习互动、评估与反馈、资源五个方面评价大学教学质量,重点测评大学的资源和教学投入促进学生学习目标的实现程度.该框架树立了学习目标中心的评价导向,突出教学评价对标准与资源的整合,调动利益相关者广泛参与教学评价,注重课堂教学情境下的动态评价.借鉴澳大利亚经验,我国应强化"学生中心"的大学教学评价导向,建立"学生中心"的大学教学评价标准,完善"学生中心"的大学教学评价反馈,引领和规范大学教学发展.
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刘绍英
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摘要:
教学质量是开放大学办学的生命线,办有质量的开放教育是广西广播电视大学一直努力坚守的初心和使命.广西广播电视大学正在向广西开放大学转型,构建科学、 合理的教学质量标准是当前转型升级的紧迫任务.文章从国际、 国内远程教育质量标准的比较研究入手,在开放大学多元化质量观的指导下,参照国际和国内远程教育质量标准,从学校办学目标定位、 教学条件供给、 教学过程实施、 教育结果评价4个核心指标提出广西开放大学教学质量标准的构建思路.
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