教学评一致性

摘要： “教-学-评一致性”是一种新型学习理念,该学习理念更关注教师的“教”,学生的“学”与“评”的一致,改变传统教学中存在的“教”“学”“评”相互脱节的现象。将“教-学-评一致性”理念应用于小学数学课堂教学中,能够让教师的教学目标、学生的学习目标及教学评价的目标全部围绕学习目标来开展,从而有效地改变以往数学课堂中存在的教学缺乏针对性、一致性的情况,帮助学生更好地完成学习目标,进而达到提高数学课堂教学效率及学生学习效率的效果。文章分析了在小学数学课堂中保证“教-学-评一致性”的意义,并对该教学理念在数学课堂教学中的应用策略进行了分析,旨在有效实现小学数学教学目标。

摘要： 教学评一致性是以教学目标为核心设计教学活动和教学评价,保证教学活动以教学目标达成为目标导向,教学评价真实反馈是教学目标达成情况的前提。因此,如何将教学评一致性的思想融入课堂教学系统设计,在实施中明确教学评一致性的达成情况并反馈回教学系统设计环节,形成教学评一致性的逻辑闭环尤为重要。文章从教学目标、教学活动、教学评价三要素之间的辩证关系出发,在布卢姆教育目标分类学视野下,以分类表为媒介,提出融入教学评一致性思想的课堂教学系统设计实施路径,从自反馈和两两比较的一致性评价两个层面提出教学评一致性评价方法和反馈调整机制。论文研究成果为指导教师课堂教学系统设计与实施提供新思路。

摘要： 介绍"教—学—评"一致性理念的提出及其应用现状。阐述"教—学—评"一致性理念的内涵与意义,即教师的教、学生的学、课堂评价三者有机结合。以人教版新目标初中《英语》八年级(上)Unit 6I’m going to study computer science Section A 1a—2c为例,探索如何基于"教—学—评"一致性理念设计听说教学。提出合理制订学习目标,保障"教—学—评"一致性;优化设计评价方式,助力"教—学—评"一致性;听说有效组织教学活动,促进"教—学—评"一致性等策略。从学习目标是否精准可评、评价任务是否契合目标、教学活动是否匹配评价三个方面进行反思与展望。

摘要： 崔允漷教授曾概括出课堂教学中教-学-评一致性的三因素模型,即学-教一致性、教-评一致性和评-学一致性。其中学-教一致性是指,在目标的指引下,学生学习与教师教学的匹配程度;教-评一致性是指,教师的教学与对学生评价的匹配程度;评-学一致性是指,学生的学习与对学生评价的匹配程度。在这个模型中,评价不是传统教学中教或学之后再来评,而是与教学和学习紧密交织在一起,持续地渗透在教学和学习的各个环节之中。所以如何评价是“教学评一致性”课堂教学的要点之一。

摘要： 高二语文选择性必修教材的学习进行阶段性测评,需要思考一系列问题:怎样贯彻“测评即学习”理念,进行指向语文学科核心素养的考查?怎样在高中三年的视野下,构建高二选择性必修的测评框架?怎样覆盖所学、迁移运用,进行教学评一致性测评?怎样兼顾教材专题的组元形式,落实高二研习的教学要求?怎样在必修水平一二的基础上进阶到水平三四?怎样为省级、国家级测评提供实践智慧?……南京市高二语文中心组同人们在这些方面作了持续的可贵探索,特予荐读,希冀引发更多的关注、思考和探索。

摘要： 为了满足素养时代的需求、弥补传统备课的不足、改变传统教学的现状,笔者在“教学评”一致性的理念下进行探索,根据逆向设计理论,建构以“目标—评价—活动”为路径的“三步九环”教学设计模型,并通过典型案例讲述该模型的应用.

摘要： 新课标提倡语文教学要遵循“教学评一致性”原则,从而营造教学相长、以评导教、以评促学的语文良好教育氛围。高中语文常规测试常被当作高考的预演,存在这样一些问题:考评方式呈现为单一的试题考查、考评内容与教学梯度之间存在矛盾、考试题型与高考题型渐趋一致、教材内容与常规试题内容脱节。为提高教学效率,高中语文常规考评应遵循教学、学习、考评之间的内在逻辑,可实施以下改进策略:发挥家校及生生合力,推进测评方式的多样化;研读课标及教材内容,呈现考评难度的梯度化;依据教学及学情特点,注重考试题型的生成性;增强教材内容的考查,追求考查比例的协调性。

摘要： 笔者从2020年始开展了“‘教—学—评一致性’理念下小学英语模块整体教学的研究”的课题研究。“教—学—评一致性”理念作为一种高效的教学原理,已慢慢地融入小学英语课堂中,推进了课标与教材、目标与评价、教师的“教”与学生的“学”的有机融合。下面,笔者就从教学目标、评价任务、教学活动三个方面来谈谈“教—学—评一致性”理念下小学英语模块整体教学的实践与思考。

摘要： 基于“创设情境、问题驱动“的教学模式,对初中化学人教版“酸的化学性质”一课进行“教、学、评”一致性教学设计,通过教学实录,分析新设计课程的课堂效果并进行反思总结,实现课堂流程和资源的整合优化、优化课堂教学效果、发展学生核心素养的目标。

摘要： 在习作单元教学中,教师可遵循“确定习作目标—形成持续性评价任务—设计学习活动”的学习路径,改“教教材”为“用教材教”,改“学教材”为“学方法”,使得教、学、评形成合力,帮助学生达成学习目标,提升习作能力,发展语文核心素养。

摘要： 随着小学语文的课程改革,语文教学理念也应该进行相应的改变.推动教、学、评的一致性,有利于帮助教师激发学生学习语文的主动性,将学生的主体地位突出出来,提高学生语文素养.基于此,本文对基于教、学、评一致性的小学语文教学策略进行了研究,希望本文所作研究能够为有关研究人士带来借鉴和参考.

摘要： 随着新课程改革实施,探究提高教学质量的方法是教育者的首要任务,而在小学数学教学中,应用“教-学-评一致性”的方式,能够有效提升教学效果.因此,教师要明确教学目标,围绕学生的学习目标开展教学活动,这要求教师要摒弃传统的教学观念,结合实际情况应用“教-学-评一致性”理念开展教学,采取科学合理的教学方法提高教学质量,从而真正实现教学目标.本文将分析“教-学-评一致性”在小学数学教学中的意义,并研究其有效的实践策略.

摘要： 随着新课程改革实施,探究提高教学质量的方法是教育者的首要任务,而在小学数学教学中,应用“教-学-评一致性”的方式,能够有效提升教学效果.因此,教师要明确教学目标,围绕学生的学习目标开展教学活动,这要求教师要摒弃传统的教学观念,结合实际情况应用“教-学-评一致性”理念开展教学,采取科学合理的教学方法提高教学质量,从而真正实现教学目标.本文将分析“教-学-评一致性”在小学数学教学中的意义,并研究其有效的实践策略.

摘要： 随着新课程改革实施,探究提高教学质量的方法是教育者的首要任务,而在小学数学教学中,应用“教-学-评一致性”的方式,能够有效提升教学效果.因此,教师要明确教学目标,围绕学生的学习目标开展教学活动,这要求教师要摒弃传统的教学观念,结合实际情况应用“教-学-评一致性”理念开展教学,采取科学合理的教学方法提高教学质量,从而真正实现教学目标.本文将分析“教-学-评一致性”在小学数学教学中的意义,并研究其有效的实践策略.

摘要： 随着新课程改革实施,探究提高教学质量的方法是教育者的首要任务,而在小学数学教学中,应用“教-学-评一致性”的方式,能够有效提升教学效果.因此,教师要明确教学目标,围绕学生的学习目标开展教学活动,这要求教师要摒弃传统的教学观念,结合实际情况应用“教-学-评一致性”理念开展教学,采取科学合理的教学方法提高教学质量,从而真正实现教学目标.本文将分析“教-学-评一致性”在小学数学教学中的意义,并研究其有效的实践策略.

摘要： 教学中,要保证评价的有效性,教师就需要认真研究相关的教学理论,在理论的指导下,提升教学评价的科学性.而在小学数学教学中,教师在对学生的学习情况以及自己的教学情况进行评价的过程中,就需要在相关理论的指导下,将教师教学活动的开展情况,学生的学习情况与评价活动有机结介到一起,实现“教学评”三者之间的有机统一.鉴于此,本文对基于教学评一致的小学数学课堂教学策略进行了探索.

摘要： 教学中,要保证评价的有效性,教师就需要认真研究相关的教学理论,在理论的指导下,提升教学评价的科学性.而在小学数学教学中,教师在对学生的学习情况以及自己的教学情况进行评价的过程中,就需要在相关理论的指导下,将教师教学活动的开展情况,学生的学习情况与评价活动有机结介到一起,实现“教学评”三者之间的有机统一.鉴于此,本文对基于教学评一致的小学数学课堂教学策略进行了探索.

摘要： 教学中,要保证评价的有效性,教师就需要认真研究相关的教学理论,在理论的指导下,提升教学评价的科学性.而在小学数学教学中,教师在对学生的学习情况以及自己的教学情况进行评价的过程中,就需要在相关理论的指导下,将教师教学活动的开展情况,学生的学习情况与评价活动有机结介到一起,实现“教学评”三者之间的有机统一.鉴于此,本文对基于教学评一致的小学数学课堂教学策略进行了探索.

摘要： 在新课改和素质教育进一步推进的背景下,中国教学事业发生了翻天覆地的变化.现如今,愈来愈多的教学工作者认识到“教—学—评一致性”的重要性,并且尝试将其融入教学实践.然而就具体情况来看,还具有一些不足,影响了整体效果.对此,如何提升课堂教学“教—学—评一致性”成为了广大教学工作者重点探究的课题.以下就将小学数学教学作为载体,就上述课题展开探究,希望提供参考.

摘要： 在新课改和素质教育进一步推进的背景下,中国教学事业发生了翻天覆地的变化.现如今,愈来愈多的教学工作者认识到“教—学—评一致性”的重要性,并且尝试将其融入教学实践.然而就具体情况来看,还具有一些不足,影响了整体效果.对此,如何提升课堂教学“教—学—评一致性”成为了广大教学工作者重点探究的课题.以下就将小学数学教学作为载体,就上述课题展开探究,希望提供参考.

摘要： 本发明公开了基于一致性与非一致性假定条件下的设计暴雨安全性分析方法，包括下述步骤：从多年日降水量序列中提取年最大值序列；采用30年窗口滑动法和30年窗口增长法从年最大值序列中提取一系列子序列；通过广义极值分布拟合各个子序列并推求设计暴雨值序列；采用线性回归法计算设计暴雨序列的趋势值；将上述两种提取方法下的设计暴雨序列的趋势值作差值，根据差值进行安全性分析。本发明为探讨非一致性与一致性假定对推求设计暴雨的差异提出了一种新的方法，比较两种假定下推算的设计暴雨的年际差异，有利于评估设计标准的安全性，能够为水利工程建设、水资源和安全管理、防洪减灾提供借鉴意义。

摘要： 本发明提供了一种电池系统SOC一致性评估方法，包括步骤A：获取电池运行过程监控数据，对过程监控数据进行清洗，对清洗后的数据中的充电状态进行切片；步骤B：计算电压的绝对偏差度和相对偏差度；步骤C：利用sigmoid函数将相对偏差度转化成SOC一致性的异常率。本发明还提供了通过放电数据进行内阻一致性评估的方法。本发明的优点在于：极大的简化了计算方式，通过前期的数据清洗获得干净的样本数据，提高后期计算的精确度，通过切片准确的划分电池的充放电过程，获取对应的数据进行SOC的一致性评估，为电池的故障预警提供了参考，能够更好的了解电池系统的健康状态和随时间变化的情况。

摘要： 本发明涉及一种地表一致性和非一致性联合静校正方法，属于地球物理勘探的地震资料处理领域。本发明主要包括如下步骤：1)地震资料预处理；2)建立近地表速度模型；3)计算地表平均高程；4)对地表以上空气层以地表速度进行填充；5)计算炮点端和检波点端地表一致性静校正量；6)进行地表一致性静校正；7)将地震资料从时间‑空间域变换到τ‑p域；8)计算截距时间校正量；9)进行截距时间校正；10)将地震资料从τ‑p域变换到时间‑空间域。应用本发明，可以结合地表一致性和地表非一致性静校正方法的优点，克服单一方法的不足，得到准确的静校正结果。

摘要： 提供文字一致性确认系统、文字一致性确认装置、文字一致性确认方法及文字一致性确认程序。业务终端发送包括用于进行文字一致性确认的文字数据的文件(步骤S404)。文字一致性确认装置进行所接收到的文字数据的细分(步骤S407)，向用户终端发送包括细分得到的文字数据、和为对应于文字数据的文字的比较对象的被抽象化的候选文字的发布数据(步骤S408)。用户终端对发布数据中所包含的被细分得到的文字数据进行文字一致性确认的游戏，并向文字一致性确认装置发送游戏结果(步骤S409)。文字一致性确认装置向业务终端发送包括基于所接收到的游戏结果的文字一致性确认结果的结果文件(步骤S418)。

摘要： 提供文字一致性确认系统、文字一致性确认装置、文字一致性确认方法及文字一致性确认程序。业务终端发送包括用于进行文字一致性确认的文字数据的文件(步骤S404)。文字一致性确认装置进行所接收到的文字数据的细分(步骤S407)，向用户终端发送包括细分得到的文字数据的发布数据(步骤S408)。用户终端对发布数据中所包含的被细分得到的文字数据进行文字一致性确认的游戏，并向文字一致性确认装置发送游戏结果(步骤S409)。文字一致性确认装置向业务终端发送包括基于所接收到的游戏结果的文字一致性确认结果的结果文件(步骤S418)。

摘要： 本发明公开了基于一致性与非一致性假定条件下的设计暴雨安全性分析方法，包括下述步骤：从多年日降水量序列中提取年最大值序列；采用30年窗口滑动法和30年窗口增长法从年最大值序列中提取一系列子序列；通过广义极值分布拟合各个子序列并推求设计暴雨值序列；采用线性回归法计算设计暴雨序列的趋势值；将上述两种提取方法下的设计暴雨序列的趋势值作差值，根据差值进行安全性分析。本发明为探讨非一致性与一致性假定对推求设计暴雨的差异提出了一种新的方法，比较两种假定下推算的设计暴雨的年际差异，有利于评估设计标准的安全性，能够为水利工程建设、水资源和安全管理、防洪减灾提供借鉴意义。

摘要： 本发明公开了一种基于硬件NUMA的一致性维护系统，包括多个计算节点，每个计算节点包括：多个CPU；一个控制芯片，控制芯片在计算节点内与多个CPU相连，并与其他计算节点的控制芯片相连；其中，控制芯片包括协议逻辑模块和维护逻辑模块，协议模块配置用于连接计算节点内CPU和其他计算节点的CPU，以进行数据传输和处理，逻辑模块配置用于监测协议逻辑模块是否存在功能隐患/性能隐患，响应于监测到协议逻辑模块存在功能隐患/性能隐患，记录状态信息，并对协议逻辑模块调度策略进行调整。本发明还公开了一致性维护服务器。本发明通过在控制芯片增加维护逻辑模块，解决了在高性能计算系统中使用CHI协议的硬件NUMA系统存在的性能和功能隐患，降低设计成本费用。

摘要： 本发明涉及一种基于局部几何一致性与特征一致性的点云补全方法，用于解决点云补全任务中补全结果细节丢失严重以及补全的点云分布不均匀的问题，具体方案包括：基于特征一致性的方法通过加强预测值与真实值之间对应局部区域点云分布的一致性，解决细节丢失问题；此外，在点云生成过程中，本发明采用“粗糙到细节”多阶段方式生成不同尺度的点云，所以，基于特征一致性的方法通过将不同尺度点云映射到特征空间，通过加强不同尺度点云在特征空间的一致性，使得不同尺度的点云在几何形状上更加一致，使得最终的补全结果更加接近真实值。本发明与现有的方法比，很大程度上克服了上述提及的问题，本发明具有明显的提升效果。

摘要： 本发明题为“用于存储一致性数据和非一致性数据的高速缓存”。本公开有利地提供了一种系统高速缓存和一种用于在系统高速缓存中存储一致性数据和非一致性数据的方法。从系统中的源接收事务，该事务至少包括存储器地址，该源在该系统的一致性域或非一致性域中具有位置，该一致性域包括可共享数据并且该非一致性域包括不可共享数据。确定该存储器地址是否存储在高速缓存行中，并且当确定该存储器地址不被存储在高速缓存行中时，向该事务分配高速缓存行，包括基于源位置设置分配的高速缓存行的状态位以指示在该分配的高速缓存行中存储的是可共享数据还是不可共享数据，并且处理该事务。

摘要： 本发明提供了一种身份一致性证明方法，包括S1：通过源链的密钥对所述目标链的账户信息进行签名，以得到结构体信息；S2：通过所述目标链的密钥对所述结构体信息进行签名，以得到证明所述源链与所述目标链身份一致的验证凭证信息，以便于证明所述源链与所述目标链的身份一致，避免了多链校验带来的弊端，提高了效率。本发明还提供了一种实现身份一致性证明方法的身份一致性证明系统。