教学设想

摘要： 【教学设想】普通高中教科书语文必修上册(2019)第二单元是"实用性阅读与交流"任务群的开篇,以"劳动光荣"为人文主题,要求学生"学习当代社会生活中的实用性语文"。其中,第四课通过三篇人物通讯,介绍了袁隆平、张秉贵和钟扬三位杰出劳动者的典型事迹,让学生认识到"劳动改造世界,劳动创造文明"这一道理,进而更好地传承和发展劳动精神。因此,本课的教学采用"前置阅读""课前任务""情境创设"和"合作探究"相结合的形式,课前先将班上同学分成若干小组.

摘要： 【教学设想】《阿房宫赋》《六国论》选自统编版高中语文教材必修下册第八单元。本单元的人文主题是“责任与担当”,归属“思辨性阅读与表达”这一学习任务群,核心任务是“倾听理性的声音”。《阿房宫赋》铺排描写,托物抒情,以秦国速亡的教训,警戒后人;《六国论》总结六国破灭的缘由,借古讽今,切中时弊。他们观点鲜明,言必有据;思路清晰,分析透彻;感情真挚,气势充沛。作者在面对国家社会问题时的理性思考与理性表达,对于培养学生的思维品质、批判性理解有极其重要的意义。

摘要： [教学设想]现实中的作文教学“需教”和“能教”往往错位,导致作文备考效率不高。那么,高三作文备考如何提高效率?笔者认为,作文备考需要融合“需教”和“能教”,要从“提出要求”转向更具实效的操作训练,才能实现“高效、精准”备战新高考。高考作文阅卷时间紧、工作量大,阅卷者容易产生视觉疲劳。在此情况下,语言亮点凸显的作文会倍受阅卷者青睐.

摘要： 【教学设想】"讽刺语言是一种高端的语言艺术,相对于平淡的语言,它具有更强的力度,能够表达更强烈的感觉,更容易刺激读者产生情感共鸣。"[1]"讽刺的运用常常能够仅以寥寥数笔就使一个角色在平面的文字间立体呈现出来,甚至较其他长篇大论的描绘更能给读者以深刻的印象。"[2]讽刺语言具有正话反说、高度概括、多元性等文化底蕴,讽刺性语言的目的是你不开心我开心了。

摘要： 【教学设想】《故都的秋》《荷塘月色》是统编高中语文教材必修上册第七单元的两篇写景抒情散文。本单元的人文主题是"自然情怀",学习任务群分属"文学阅读与写作"。选择从审美的角度切入,契合写景抒情散文的文体特征,也是落实"审美鉴赏与创造"核心素养的内在要义。王国维在《人间词话》中谈到。

摘要： 诗词是我国千百年文化孕育出来的璀璨瑰宝,因其深刻的意境、精美而凝练的语言被誉为中华民族文化皇冠上的“明珠”。古诗词作为中华民族传统文化的精髓,因体裁丰富、语言凝练、韵律特殊成了小学语文教学的重要内容,有利于培养学生的想象力、语言表达能力和创造性思维,使学生受到美的熏陶,对于提高小学生的语文素养至关重要。教师应当重新审视我国小学语文诗词教学的现状,进一步探析行之有效的教学方法和技巧。

摘要： 笔者开授了一节市级公开课--《一次函数复习课》受到好评.笔者将这节课的教学设想、教学过程及教学思考整理如下.

摘要： 说课是在教师备课的基础上,向同行或专家阐述其教学设想和理论依据的过程,目的是调动教师参与教学改革,学习先进教学理念,最终提升课堂教学效果。随着人工智能技术的发展,近年来越来越多的高校开设了人工智能专业,而“深度学习”则是该专业的一门非常重要的专业基础课。本文以“深度学习”课程为例,从说教材、说学情、说目标、说教法学法、说教学过程、说教学反思六个方面详细阐述说课的全过程。

摘要： “说课”是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,采用讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并阐述自己的教学设想及理论依据。(然后由同行评议,达到互相交流,共同提高的一种教研活动。)

摘要： 本节课主要从统编版必修(上)第六单元选取《劝学》《师说》《反对党八股》中的对比论证进行教学,引导学生分析对比说理的表现形式,掌握对比论证的方法和技巧,运用到议论文的实际写作中。一、教学设想文本分析:本单元的文章以说理为主,运用了多种说理方式,语言也各具特色。

摘要： 本发明涉及一种用于把当前数据分组从当前源网络实体转发到当前目的地网络实体的装置（100），其中所述当前目的地网络实体是从多个目的地网络实体当中选择的。所述装置（100）包括适于接收当前数据分组的部件（110），以及适于根据负载平衡标准选择当前目的地网络实体的部件（120）。所述装置（100）还包括适于把当前数据分组转发到当前目的地网络实体的部件（130），以及适于接收来自当前网络目的地实体的响应数据分组的部件（140），其中所述响应数据分组包括关于数据分组关联的信息，所述数据分组关联是属于一个数据源与一个数据目的地之间的一个数据会话的多个不同数据分组之间的关联。所述适于进行选择的部件（120）还适于存储关于所述关联的信息。

摘要： 本公开涉及一种用于评估用户对所设想的可手动移动的消费产品的使用的系统，该系统具有：可手动移动的消费产品实体模型，其旨在用于在使用期间被握持在用户的手中的至少一只手中；模拟子系统，其具有用于呈现至少部分模拟的内容的显示单元和用于提供模拟的内容的模拟处理单元；跟踪子系统，其被布置成用于跟踪至少可手动移动的消费产品实体模型相对于参考系统的运动，该跟踪子系统具有至少一个跟踪数据生成单元和跟踪数据处理单元，该跟踪数据处理单元用于从跟踪数据确定位置和/或取向和/或运动数据；数据处理子系统，其用于接收具有至少位置和/或取向和/或运动数据的使用数据，其中该模拟子系统被布置成模拟所设想的可手动移动的消费产品的至少一个属性或特征，并且经由显示单元将此属性或特征呈现为模拟内容；其中该数据处理子系统被布置成处理接收的使用数据的至少一部分，以计算导出的使用数据，从而允许评估所设想的可手动移动的消费产品的使用，并且其中该数据处理子系统还被布置成经由显示单元或经由用户交互设备的显示器来显示导出的使用数据。

摘要： 本发明涉及一种用于把当前数据分组从当前源网络实体转发到当前目的地网络实体的装置（100），其中所述当前目的地网络实体是从多个目的地网络实体当中选择的。所述装置（100）包括适于接收当前数据分组的部件（110），以及适于根据负载平衡标准选择当前目的地网络实体的部件（120）。所述装置（100）还包括适于把当前数据分组转发到当前目的地网络实体的部件（130），以及适于接收来自当前网络目的地实体的响应数据分组的部件（140），其中所述响应数据分组包括关于数据分组关联的信息，所述数据分组关联是属于一个数据源与一个数据目的地之间的一个数据会话的多个不同数据分组之间的关联。所述适于进行选择的部件（120）还适于存储关于所述关联的信息。

摘要： 本发明灭火手段的新设想,它包括灭火罩、液态气体灭火弹,附带涉及高楼大厦的灭火设计。其特征如下:灭火罩由可输送、散逸液氮(或CO2)的顶部钢管骨架和四周可伸展钢管骨架、薄膜做的下端开口的外罩和外罩下端薄钢板做的裙边组成。液态气体灭火弹由分爿外壳、圆台形塞子、外壳连杆、弹簧、撞柄、活栓、交链、双层里壳、里壳的薄单层小区、尾翼、液态气体输入管组成。它俩的配合条件是液态气体钢瓶、直升飞机、高压氧仓急救车。高楼应有隔楼层的灭火设备和铁门窗框。

摘要： 本发明公开了一种投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法。所述投影式乐器教学器包括投影式乐器教学器壳体和图像投影组件组成，所述图像投影组件设置在所述投影式乐器教学器壳体内，所述图像投影组件包括投影仪，所述投影仪包括投影仪镜头，所述投影式乐器教学器壳体的底部包括第一通孔，所述投影仪镜头嵌设在所述第一通孔内。本发明公开的投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法采用投影式的教学指引提示方式，进一步提高了教学信息的承载能力，在实际使用中使乐器教学器，不局限于某种特定的乐器，相比其他教学设备，更加灵活和方便。

摘要： 本发明公开了一种有利于提高教学效率的教学用教学板，属于教学用具领域，辅助安装框的内部开设有用于盛放教学板的容腔，辅助安装框的内部安装有驱动教学板前后移动的调节机构，辅助安装框的前端开设有供教学板穿过的缺口，容腔的内部安装有沿教学板水平方向设置的横板，横板上安装有对教学板上书写内容进行擦拭的清理机构，容腔内部的左侧设有驱动横板上下移动的升降机构，容腔内部的右侧设有驱动上下移动时的清理机构进行转动的驱动机构。本发明中仅通过一个电机的设置，就可使所有擦拭块在上下移动的过程还能以旋转的方式对教学板进行高效率的擦拭，解放教学职工的双手，提高其的教学效率，同时也有利于学生的学习。

摘要： 本发明提供的智慧教学方法、教学系统和教学设备，涉及智慧教育领域；其方法包括：根据预设第一操作访问校园服务器，获取教学数据；传输教学数据至第一屏幕进行显示，第一屏幕位于课堂使用的智慧课桌上；将教学数据根据预先配置的网络地址发送至第二屏幕，第二屏幕位于家用显示设备上。本发明通过丰富电子学生卡的功能使得其能够与智慧课桌和家用显示设备进行信息交互，进而学生可通过电子学生卡获取教学资料，进行上课、预习和复习，无需利用手机登录教学软件，解决智能手机对学生在校学习的不利影响的同时，缓解学生用眼疲劳。

摘要： 本发明涉及音乐教学技术领域，具体是一种便于进行音乐教学的教学用具及其教学方法，包括外壳体，所述外壳体外部为条形，且外壳体内部开设有空腔，外壳体一面开设有两个平行状的条形通孔，所述外壳体一面两个条形通孔内设置有琴键连接组件，所述外壳体的内部设置有电流控制模块组件，其特征在于：所述琴键连接组件包括第一固定杆和第二固定杆，发明设置有琴键连接组件，琴键连接组件能够与现有的钢琴设备相连接，本发明能够根据练习钢琴进行设置，方便使用者进行使用，同时该装置用于钢琴教学中，学员曲目进行练习，能够根据学员在练习时曲目音符完成度进行数据化，提高学员的教学练习效果。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本实用新型涉及一种魔方，特别是一种有利于思维激发的魔方，本实用新型的设想激发魔方，其中：魔方单元立方块的表面设置有印有文字或图案的插片。设想激发魔方，其中：魔方单元立方块的表面设置有透明夹层，透明夹层侧面有开口，表面印有文字或图案的插片可以通过开口安放在透明夹层中。本实用新型的优点在于：大量的印有不同文字或图案的插片可以组合成很多的益智游戏。由于设置有透明夹层，透明夹层侧面有开口，表面印有文字或图案的插片可以随意替换的放入透明夹层中。本实用新型还有制造简单；设想激发量大：应用简单的优点。