教学状态

摘要： 语文是基础学段的重要科目,分析研究语文教育教学的方法有助于改变语文课程的教学状态,提升综合教学效果,因此在实践中分析研究语文教学相关内容是非常重要的。对现阶段的语文教学分析发现,在教学实践中不仅要会“问”,更要会“听”,因为通过听可以了解更多学生关注的内容,或者是掌握一些学生在学习中的困惑等,这对于教学策略的针对性规划和实施有突出的现实意义。

摘要： 长久以来,我国的教育都是以教为主,作为教师总是在不停地讲,学生也是不断地听的教学状态,这种流水线式的教学已经不能满足当今时代日益发展的需求,也不利于学生思维的发展,为了更好地发展学生的数学思维品质,将思维导图应用到数学教学中,结合新的教学模式,实现从教到学的转变,能够让学生自己学会学习,是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。作为一线教师,教学中我们常常发现,学生在学习数学时,往往会出现听会了学不会;学会了不会用;会用了用不好的现象。这正是学生的思维水平不达标,知识未转化为能力,内化为品质素养的体现。瑞士教育家裴斯泰洛齐说:“教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。”发展学生的思维是我们数学课堂教学的灵魂所在。因此,从根本上教会学生的思维方法,发展学生的思维品质,进行专项的训练迫在眉睫。

摘要： 教师、学生与教学内容是任何教学活动中不可或缺的三个基本要素。依据其在教学活动中的存在形态,可以将教师的教学分为“无书无我”“有书无我”“有书有我”“无书有我”四种状态。在新时代结合“四有好教师”的标准分析教师教学状态的现状,不仅有利于教师自身的专业成长,更有利于我国教育强国目标的实现。

摘要： 小学语文是小学课程中十分重要的一门学科,“双减”政策的出台,意味着小学语文教师既要降低学生的作业量,又要提高学生的语文学习效率。针对小学语文教学目前的教学状态,笔者以小学语文教学为例,对如何实现减负增效提出几点建议。

摘要： 小学科学是一门综合性和实践性都很强的学科,科学素养中对学生的实践能力有明确的要求。我们希望教师在教学中注重学生的探究实践,也希望学生在学习中加强自身体验和思考。但是在对学生进行学业评价的时候,往往以纸笔考试为结果确定成绩,很少进行实践测评。评价决定教学,经年累月的纸笔考试,使得部分师生陷入“唯科学知识”的教学状态。

摘要： 在对应用型本科高校教学状态、教学质量监测现状及其存在的问题进行分析的基础上,从教学状态和教学质量监测信息化和常态化两个方面提出了建设建议。在监测常态化建设方面,需要实现教学状态数据常态化管理、基于教学质量诊断的教学质量常态化监测和各监测岗位的职责落实;在监测信息化建设方面,需要有合理的信息化建设规划,明确信息化管理平台的功能,确保信息化管理平台具有系统性。

摘要： 随着新课改深入推进和素质教育的有效发展,除了教师的教学质量要求外,小学管理的有效性也理应得到重视,而校长正是小学教育的牵头人,日前正处于全面提升育人质量的新阶段,教师是学校改革发展最宝贵的人力资源,教师在学校的改革发展之中扮演着不可忽视的作用,而校长在推进各项改革方案的过程中起到了引领性的作用,其教学管理质量直接影响学校的学风,影响学生的学习成绩和教师的教学状态。一、更新管理理念。时代在进步,小学的管理理念不能依然停滞不前,藏区小学更加需要学校对管理理念的快速更新和改革,传统的管理理念只注重对学生学习成绩的提高,却没有对学生的管理和教育做一个同步的提高。

摘要： "三教"指的是教思考、教体验、教表达。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特点的品质。高效课堂追求的是教师高效的教,学生高效的学的教学状态,高效课堂的终极目标是致力于学生能力的培养,通过高效课堂走向高效学习,从而实现终生学习。

摘要： 课改十多年来,虽然教师们普遍认同新课程理念,也在努力改变自己的教学方式与方法,但在教学中还是存在诸多困惑,如“教了,为什么没有学会?”“学会了,为什么不能举一反三?”“学会了,为什么还是不会学?”等。究其原因主要有以下三个方面:(1)教学内容的“碎片化”。教学中忽视知识内在的关联性以及知识形成、发展过程中的逻辑关系,不清楚该知识在整个单元或教材体系中的地位和作用,形成“只见树木,不见森林”的教学状态,以致学生孤立习得的知识碎片不能正确地应用在现实生活的整体任务中,导致学习的迁移度低。

摘要： 项目化学习并非一种“新的学习方式”,至少可以追溯到杜威的“做中学”,那么,为什么近几年突然又得到了高度重视?包括课程方案、课程标准等教育纲领,都明确指出要把项目化学习作为新时期课程改革的有力推手和载体加以落实,各大高校的学者以及众多一线教师更是纷纷撰文阐述如何在学科内部以及跨学科、多学科之间开展项目化学习。为什么?根本原因是,当下社会迫切需要一种跨学科的教学方式,改变以往条块化过于明显、学科间过于割裂的教学状态,而项目化学习,至少在理念层面吻合了这样的需求。

摘要： 《高等工科院校教学工作评价系统》的研制与开发主要是根据国家教委制订的评价标准对各高校进行教学工作的计算机评价系统。系统把原始数据分为两类，即定量和定性数据。定量数据完全由计算机根据标准来处理；定性数据需人工参与处理。该文介绍了系统的总体设计思想、主要功能和实现的方法。

摘要： 《高等工科院校教学工作评价系统》的研制与开发主要是根据国家教委制订的评价标准对各高校进行教学工作的计算机评价系统。系统把原始数据分为两类，即定量和定性数据。定量数据完全由计算机根据标准来处理；定性数据需人工参与处理。该文介绍了系统的总体设计思想、主要功能和实现的方法。

摘要： 《高等工科院校教学工作评价系统》的研制与开发主要是根据国家教委制订的评价标准对各高校进行教学工作的计算机评价系统。系统把原始数据分为两类，即定量和定性数据。定量数据完全由计算机根据标准来处理；定性数据需人工参与处理。该文介绍了系统的总体设计思想、主要功能和实现的方法。

摘要： 《高等工科院校教学工作评价系统》的研制与开发主要是根据国家教委制订的评价标准对各高校进行教学工作的计算机评价系统。系统把原始数据分为两类，即定量和定性数据。定量数据完全由计算机根据标准来处理；定性数据需人工参与处理。该文介绍了系统的总体设计思想、主要功能和实现的方法。

摘要： 本发明的状态检测装置包括：AE传感器(1)和信号处理部(4)，所述AE传感器(1)检测在LM系统中所含有的多个滚珠自转并在循环部内公转时弹性产生的AE波，并生成检测信号(Sae)，所述信号处理部(4)基于检测信号(Sae)生成显示AE波的强度的第1参量，并且基于检测信号(Sae)，仅对检测信号(Sae)中在时间上连续检测出的检测信号(Sae)加权而生成第2参量，进而基于检测信号(Sae)，仅对检测信号(Sae)中与滚珠的运动对应地在时间上不连续检测出的检测信号(Sae)加权而生成第3参量，采用第1参量、第2参量、第3参量的某一个判定LM系统的工作状态的内容，因此能够预知LM系统中的故障发生，并且LM系统的使用者的保养性提高，进而能够实现其长寿命化以及采用LM系统制造的装置或设备的品质提高。

摘要： 在动作状态评估系统10中，特征推断部142将被检测者的多个关节位置作为多个身体特征点来推断。动作分析部144根据在图像上所推断的规定的关节间的距离与基准长度的比，求出表示被检测者的动作状态的值。基准存储部132将被检测者的身高作为基准长度来存储。动作分析部144基于根据多个身体特征点来决定的相当于被检测者的身高的图像上的距离与身高的比，根据多个身体特征点的图像上的特征点距离来求出表示被检测者的动作状态的值作为用于评估被检测者的动作的值。评估处理部146根据表示动作状态的值对被检测者的动作进行评估。

摘要： 本发明提供一种设备状态检测装置等，对存在于家庭内的所有设备的运转状态的组合进行学习的工夫较少、并且即使在未知的设备运转着的情况下推测错误也较少。具备：对设置了设备的环境的物理量进行测量的测量单元(110)；计算出所述测量单元(110)测量出的测量值的特征量的特征量计算单元(120)；预先将每个所述设备的所述特征量和与其对应的设备状态存储为参照设备条目字典(200)的存储单元(140)；以及将所述特征量计算单元(120)计算出的特征量作为检索关键字而对存储在所述参照设备条目字典(200)中的特征量进行检索，根据与检索出的该特征量对应的设备状态来检测设备状态的设备状态检测单元(130)。

摘要： 提供一种根据基于检测出的振动的电信号来判定生物体的状态的状态判定方法、状态判定装置、状态判定系统、状态判定程序以及记录介质。状态判定装置(2)获取基于检测出的振动的电信号，进行整流处理(步骤S2)，进行从整流后的电信号导出包络线的包络线检波处理(步骤S3)，并进行基于所导出的包络线来判定生物体的状态的状态判定处理(步骤S4)。判定生物体的状态的状态判定装置(2)输出所判定的结果(步骤S5)。

摘要： 根据加工面的图像容易地推定工具状态。工具状态学习装置具有：存储部，其存储通过拍摄装置对使用任意的工具进行了切削加工的任意的工件的加工面进行拍摄而得的任意的图像；教师数据取得部，其取得存储在所述存储部中的所述任意的图像作为输入数据，并且取得根据所述任意的图像而与表示工具的磨损的程度的预定的阶段对应地注释的所述工具的状态作为标签；以及工具状态学习部，其使用由所述教师数据取得部取得的输入数据和标签来执行监督学习，生成学习完成模型，该学习完成模型输入由所述拍摄装置拍摄到的工件的加工面的加工面图像，并输出对所述工件的加工面进行了切削加工的工具的状态。

摘要： 本发明提供一种具有混炼部及判定部的混炼状态判定系统，其中，混炼部对混炼材料进行混炼，并将表示混炼状态的混炼状态值发送给判定部，判定部基于从混炼部发送过来的混炼状态值并按照所设定的判定条件(C1～C5)对混炼部中的混炼材料的混炼进行判定，判定条件包括判定期间及状态值范围，状态值范围设定为混炼状态值的范围，判定期间为混炼部中的混炼开始至结束为止的期间中的一部分期间。

摘要： 本发明的生理状态判定装置针对多样的疾病和症状尽早地获取疾病等的前兆。取得在对象者驾驶车辆时测定的驾驶时生理数据，取得表示驾驶特性的驾驶特性数据，取得与包含驾驶时生理数据的测定时刻和驾驶特性数据的测定时刻的第一期间、期间的长度与第一期间不同的第二期间对应的驾驶时期间生理数据、期间驾驶特性数据、以及非驾驶时期间生理数据，根据驾驶时生理数据和驾驶时期间生理数据，生成表示驾驶时的对象者的生理数据的特征的驾驶时生理特征量，生成表示驾驶时的对象者的驾驶特性的特征的驾驶特性特征量，生成表示非驾驶时的对象者的生理数据的特征的非驾驶时生理特征量，根据驾驶时生理特征量和驾驶特性特征量中的至少一方、非驾驶时生理特征量，判定对象者的生理状态。

摘要： 本发明的送电线路状态检测装置(10)具备送电线路决定部(13)、第一电力量取得部(11)、第二电力量取得部(12)及状态推测部(14)。送电线路决定部(13)决定在连接于网状电力网(51)的节点(52)的用户间进行电力融通的送电线路。第一电力量取得部(11)取得融通源用户(G20)输送的电力量。第二电力量取得部(12)取得融通目标用户(G30)被从融通源用户(G20)输送的电力量。状态推测部(14)根据由第一电力量取得部(11)所取得的电力量和由第二电力量取得部(12)所取得的电力量，推测所决定的送电线路的状态。

摘要： 本发明提供了凭借其可以基于血液样本的电气特性来分析血液样本中的红细胞压积值和/或血红蛋白含量、红细胞的叠连形成等的技术。提供了设置有基于血液样本在2-25MHz的频率处的电气特性评估红细胞压积值和/或血红蛋白含量的红细胞定量评估单元的血液状态分析装置，以及设置有通过将血液样本在规定频率处的电气特性的时间变化的数据除以血液样本在2-25MHz的频率处的电气测量数据来评估红细胞的叠连形成的血液叠连评估单元的血液状态分析装置。

摘要： 在本发明的路面状态判定方法中，检测行驶中的自卸卡车(20)的悬架压力，求出所述悬架压力的检测值(FR，FL，RR，RL)在规定时间内的最大振幅(PP)以及频率(PPHz)，基于所述最大振幅(PP)以及所述频率(PPHz)而判定路面状态。