教学比赛

摘要： 在国家提出体育强国战略以来,高校越来越重视对学生体育兴趣、体质体能、技术水平的培养,如何提升体育授课效果,提高学生对专业技术掌握能力,是所有高校体育教师必须解决的问题。基于此,笔者以教学比赛为例,以足球教学为研究对象,探究其具体教学实践应用,为广大体育教育工作者提供参考性建议。

摘要： 大学毕业之后,我先是在江苏省南通中学工作,后来由于学校合并,我又转入了南通田家炳中学工作。做英语教师的同时,我也一直承担着班主任工作。这些年,我参加过几次教学比赛,发表了多篇专业论文,也获得了一些专业荣誉。犹记得我们学科的一位老教师在退休之前,推心置腹说的那席话:教学是一门技术,也是一门艺术。如果我们把教学当成艺术,那么对于它的追求,将永无止境。

摘要： 目的探究女足运动员在小场地比赛和教学比赛中的外部负荷特征差异。方法采用电子可穿戴设备,对16名江苏省U18女足的小场地比赛(包括4对4、7对7附门将)及教学比赛进行为期9周的外部负荷监控并进行量化分析。结果小场地比赛和教学比赛中各跑速区间占比均有非常显著的差异(p<0.001,η^(2)=0.125~0.521),4对4低速跑较多,7对7附门将中速跑较多,教学比赛中高速跑较多;教学比赛中高强度加速负荷显著高于小场地比赛(p=0.016,η^(2)=0.023),中低强度加速负荷、总减速负荷以及等效距离指数均显著低于小场地比赛(p<0.001,η^(2)=0.09~0.712);教学比赛中反复高强度动作的总回合数显著高于小场地比赛(p≤0.001,η^(2)=0.717),平均动作次数和最多动作次数显著低于小场地比赛(p≤0.001,η^(2)=0.229~0.526),4对4中平均动作时间和最长动作时间均显著低于7对7附门将和教学比赛(p≤0.001,η^(2)=0.409~0.517)。结论小场地比赛无法达到教学比赛的高速跑动负荷,但小场地比赛中变速、变向以及弹跳的负荷强度高于教学比赛,可以作为提高运动员无氧反复变向、冲刺能力以及爆发力素质的训练手段。同时,其对抗强度高于教学比赛,对技术能力和动作速度要求较高,可以模拟比赛中较为密集的局部场景。

摘要： 对一些经验尚不丰富的青年教师而言,参加教学比赛是促进教师专业成长的有效手段。限时、限内容、限材料的教学比赛,考验的是教师的专业能力和业务水平。怎样在赛场上赛出水平,实现以赛促教?我的经验是,把平时的课堂都当成赛场,以不断超越的心态对待每一堂课,修炼内功,精进技艺。如何把课堂当赛场?一是像赛课一样备好每一堂课。要在备课环节下足功夫,备学生、备教材、备素材,备一切上课可能需要的元素,准备得越充分就越有底气。

摘要： 2018年,在合肥市庐阳区教体局的支持下,宋蓿蓿信息技术名师工作室成立。工作室成立以来,工作室成员与学员都有了长足的进步。工作室自成立以来,吸引了一批有上进心、愿意在工作室中奋进的老师。徐嬪老师对数学与信息技术整合课情有独钟;郑玲玲老师在创客方面有独到的研究;王夕晒老师在少儿编程方面颇有心得;王慧老师善于组织电脑制作活动;乔露、曾文婷两位老师教学风格突出,是参加各类教学比赛的第一选手;蒋菲菲老师实验教学富有特色。

摘要： 青年教师教学基本功竞赛是青年教师教学心得交流和教学水平提升的平台。本文以蚌埠医学院我校制药工程专业药物分析课程为例,结合自身参加青年教师教学基本功竞赛的经历,从教学目标的制定、教学内容的设计、教学效果的反思等方面阐述如何设计一堂好课,就如何以赛促教、实现教学相长进行了论述,以期提高教学效果,提升教学能力。

摘要： “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,江苏省海门中学一年一度的百花奖教学比赛如期举行。从初赛到复赛再到决赛,每一位参赛教师都精心备课、耐心磨课、用心展课,让我感受到了海中教师身上特有的精益求精的教学态度和追求完美的教学品质。无论是初出茅庐的黄老师、循循善诱的顾老师、深入浅出的倪老师,还是激情澎湃的储老师,都给我们展现了匠心独运的课堂设计和独具魅力的教学风采,让我们如沐春风,享受到了一场视听盛宴。

摘要： 漯河市举办第一届"说文解字进课堂"教学大赛,以赛促许慎文化进课堂,对许慎文化的传播有着积极意义.基于对大赛的反思,从许慎文化进课堂的背景和意义入手,结合许慎文化进课堂的实践条件,从教材、教学内容、教师、进课堂的方式等方面进行阐述,并提出了一些建议.希望通过对许慎文化进课堂的分析和建议,促进许慎文化和汉字文化的传播.

摘要： 工作室情况简介工作室情况简介"湖北省李玉白(高中物理)名师工作室"于2018年在湖北省武昌实验中学挂牌成立。目前工作室有正式签约成员48人,有武汉中学、武汉市十四中、新洲一中、利川一中、建始一中、汉阳一中、文华中学、江夏实验高中、武汉市23中及湖北省武昌实验中学等10所基地学校。工作室成员大多是区级学科带头人、市级优秀青年教师或者教学比赛市级一等奖以上的教师,其中有市学科带头人及名师7人,有3人曾获得全国高中物理教学大奖赛一等奖。

摘要： 球类教材教学的最终目的是让学生能学以致用,能在实际比赛中综合运用所学的技求和战术,因此在日常教学过程中教师要将单个技术和战术融入比赛情境中去教,不能孤立地进行技求和战术教学,让学生始终是在对抗实战的过程中学习。本文从球类教材比赛情境设置的前期准备(解析教材、学情分析)、运用时机、设置的难度等方面阐述了教学比赛情境设置的技巧和注意事项。

摘要： 本文通过监测国家队优秀女子柔道运动员2015年全国锦标赛期间每局比赛后的血乳酸、心率、主观体力感觉等指标的变化,了解运动员比赛中的实际运动强度,并与国家队日常训练中教学模拟比赛的运动强度作比较,为国家女子柔道备战里约奥运会和日常训练提供理论依据和科学参考.以国家女子柔道集训队37名优秀运动员为对象，在不影响正常比赛的情况下，结合教练员的建议，选取激烈或预判比赛强度较大的比赛局（具体以比赛的实际情况而定），采集指尖血监测运动员安静、每局后1和3min的血乳酸变化，监测运动员比赛后的主观体力感觉等级，本研究统一监测比赛后1min的心率，并与教学模拟比赛的安静、赛后1、3min血乳酸和赛后1min心率作比较。利用YSI1500血乳酸仪监测血乳酸变化，利用NONIN血氧饱和度计监测运动后心率变化。采用SPSS16.0统计软件分析数据，独立样本T检验比较锦标赛和教学模拟比赛之间各指标的差异。监测结果显示：女子柔道教学比赛的运动强度达不到锦标赛的负荷强度要求，建议加强日常训练的负荷强度，使之满足正式比赛负荷的需求。

摘要： 本发明涉及一种趣味型比赛装置，尤其涉及一种体育教学用趣味型比赛装置。本发明要解决的技术问题是提供一种既能锻炼身体，又能增加体育比赛的趣味性，还能增加运动员们之间的感情体育教学用趣味型比赛装置。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种体育教学用趣味型比赛装置，包括有底板等；底板上设有移动装置，移动装置左右两侧对称设有行程开关，移动装置顶部对称设有推手，移动装置的移动部件上设有第一弹簧，底板前侧的两端设有左右对称的提示装置。本发明达到了既能锻炼身体，又能增加体育比赛的趣味性，还能增加运动员们之间的效果，本装置通过人们相会推动推手，带动移动装置左右移动。

摘要： 本发明公开了一种体育教学用趣味型比赛装置，包括底座，支撑杆，篮板，进球框，出球框和连接体；底座为长方体盒，底座的上方固定连接有两根支撑杆，支撑杆的上方安装有篮板，篮板的底部边缘安装有进球框，进球框为空心圆管，连接体的上方与进球框连通，连接体内部为中空结构，连接体的侧面与多个出球框连通，连接体内部中心位置设置有弹簧板。本发明的优点在于增加体育教学的趣味性和竞争性，投篮的训练方式多，可以多人一起投篮提高命中率，学生在训练投篮时从不同位置进行投篮训练，提高教学的效率和质量，多个学生可以同时展开训练投篮能力，方便学生相互配合捡球，增加学生集体合作能力。

摘要： 本实用新型公开了一种机器人比赛与教学场地架，包括角支撑腿、侧支撑腿和中支撑腿，角支撑腿、侧支撑腿和中支撑腿的顶部通过螺丝固定安装有场地框架，场地框架的顶部通过对称滑动套接有场地围挡，角支撑腿、侧支撑腿和中支撑腿相对的表面通过螺丝固定连接有装饰连接板，角支撑腿、侧支撑腿、中支撑腿和装饰连接板的表面均通过碰珠固定连接，场地框架通过型材固定焊接组成，且为十字状，场地框架的表面固定开设有供场地围挡滑动套接的插槽，本实用新型涉及场地架技术领域。该机器人比赛与教学场地架，解决了目前常用的机器人比赛和教学场地存在诸多问题，如材料笨重、拆装困难、结构不够牢固、利用率低和不够美观的问题。

摘要： 本发明提供一种教学比赛用飞机弹射架，属于教学航模技术领域，以解决航模飞机比赛中无法公平的展示学生制作航模飞机的性能的问题，包括弹射架底座、弹射架支架于与弹射平台，弹射底座包括安装梁，两个安装梁通过角码连接成“T型架”；弹射架支架包括设置在竖置安装梁上的多个支撑块，多个支撑块上设有弹射轨道，弹射平台包括设在弹射轨道上的放置板，弹射轨道后端设置有弹射端头，弹射端头两边均连接有第一滑轮，支撑块两侧均设置有第二滑轮，放置板后端通过两根弹绳与T形架上横置的安装梁连接，弹绳中部依次绕设设在第一滑轮与第二滑轮上；位于最前端的竖置安装梁上设置有用于固定放置板位置的锁止机构。

摘要： 本发明涉及一种无人机装调检修教学比赛系统，电池仓可拆卸连接于电器仓上，多个机臂动力组件和脚架组件可拆卸电连接于电器仓上；电器仓内可插拔设置有核心故障设置卡模组总成，每个机臂动力组件内均可插拔设置有电调故障设置卡，模块化分解的方式，能够很好的对无人机装调检修教学比赛系统进行分解、组装、测量、调试以及模块更换等功能；核心故障设置卡模组总成可模拟出无人机运行时的各路通讯信号故障、控制信号故障，电调故障设置卡可模拟出单个机臂动力组件的电调控制信号的故障状态，通过核心故障设置卡模组总成和电调故障设置卡可人工设置特定的故障类型，供教学时再现实际场景出现的各种故障问题。

摘要： 本实用新型涉及体育器材领域，具体为田径教学比赛用可调试跳高架，包括底板、垂直杆、调节枢、限高杆和加强筋，所述底板和加强筋限位支撑垂直杆，所述垂直杆的顶部一侧设置有滑槽，所述滑槽内均匀分布有若干棘突，所述垂直杆外侧套设有调节枢，所述调节枢内设置有容纳腔，所述容纳腔内装配有滑动板，所述滑动板内固定套接有插销，且所述插销的贯穿调节枢内外，本实用新型田径教学比赛用可调试跳高架，加强筋螺丝固定在底板上，垂直杆插设在插接筒和限位筒之间，调节枢套接在垂直杆外侧，限高杆限位安装在调节枢上，简化了跳高训练架的装配流程，在田径比赛进行前，能够迅速搭建足够数量的跳高训练架，有利于田径比赛的筹备工作。

摘要： 本实用新型提供一种教学比赛用飞机弹射架，属于教学航模技术领域，以解决航模飞机比赛中无法公平的展示学生制作航模飞机的性能的问题，包括弹射架底座、弹射架支架于与弹射平台，弹射底座包括安装梁，两个安装梁通过角码连接成“T型架”；弹射架支架包括设置在竖置安装梁上的多个支撑块，多个支撑块上设有弹射轨道，弹射平台包括设在弹射轨道上的放置板，弹射轨道后端设置有弹射端头，弹射端头两边均连接有第一滑轮，支撑块两侧均设置有第二滑轮，放置板后端通过两根弹绳与T形架上横置的安装梁连接，弹绳中部依次绕设设在第一滑轮与第二滑轮上；位于最前端的竖置安装梁上设置有用于固定放置板位置的锁止机构。

摘要： 本实用新型涉及一种新型体育教学比赛用的计分装置，包括有底座板、支撑架和计分架，支撑架内部的底端中心处通过螺钉固定安装有伺服电机，伺服电机输出端焊接固定有丝杆，丝杆上螺纹贯穿连接有与支撑架内部相吻合的活动板，活动板顶部上位于丝杆两侧焊接固定有连接杆，连接杆贯穿支撑架顶部两端开设有的活动槽中，且连接杆顶端通过螺钉固定安装有计分架，计分架内设有若干个显示组件，显示组件包括有显示腔、数字带、旋转轴和T型握把。有益效果：万向滚轮便于移动，省时省力，启动伺服电机通过连动对计分板高度调节，操作方便，结构简单，T型握把带动旋转轴上的数字带旋转，操作简单，使用方便，放置槽增加物件放置空间，实用性能强。

摘要： 本实用新型涉及一种教学比赛用的抢答器，包括信号互联的接收器以及多个抢答按钮，接收器底部以及抢答按钮的底部均安装吸盘，接收器顶部设置有显示面板，显示面板的侧边与接收器铰接。进行教学演示时，可将接收器与抢答按钮通过吸盘吸附在墙体或者展示板上，使教学演示效果更直观；当使用本抢答器进行抢答比赛时，将接收器与抢答按钮通过吸盘分别吸附在主持人及参赛选手的桌面，防止比赛过程抢答器因意外触碰而移位甚至掉落，使抢答器的安装更加可靠；当不使用本抢答器时，解除吸盘与吸附面的接触即可方便地拆卸并收纳本抢答器；显示面板可在接收器上转动，调整最佳展示角度。本实用新型的抢答器，结构简单、拆装方便、使用灵活、适用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种教学比赛专用跨栏架，包括两个底板，两个所述底板的顶端中侧均固定安装有第一支杆，两个所述第一支杆的顶端固定安装有第一环形滑轨，两个所述第一环形滑轨上均设置有滑筒且两个滑筒的底侧均与对应的第一环形滑轨滑动连接，两个所述滑筒内均设置有螺纹杆，两个所述螺纹杆的顶端均固定安装有第二支杆，两个所述第二支杆内部的中端均水平安装有第二环形滑轨。本实用新型通过在两个转轴的顶端均安装栏杆，便于在运动员碰到栏杆时，使两个栏杆受力以转轴作为基点转动，有利于避免运动员将栏杆碰倒使自己受伤，而两个栏杆内部的布带则代替栏杆在运动员跨栏失败后造成阻碍，从而使比赛公平地进行，较为实用，适合广泛推广和使用。