教学模式构建
教学模式构建的相关文献在2000年到2022年内共计375篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文375篇、专利文献208284篇;相关期刊287种,包括才智、福建教学研究、科教导刊等;
教学模式构建的相关文献由463位作者贡献,包括周乃富、刘士祥、朱兵艳等。
教学模式构建—发文量
专利文献>
论文:208284篇
占比:99.82%
总计:208659篇
教学模式构建
-研究学者
- 周乃富
- 刘士祥
- 朱兵艳
- 刘巍巍
- 刘满芝
- 吕雪晴
- 张俊
- 张哲
- 成亮
- 方慧
- 朱晓凤
- 杨芙蓉
- 梁文霞
- 沈党平
- 王华清
- 王晓华
- 王辉
- 白水泉
- 翟彩云
- 肖立
- 葛永红
- 薛景梅
- 袁晶
- 覃国友
- 覃靓
- 谷丽丽
- 迟英娟
- 丁卫东
- 丁旭
- 丁翠娟
- 万凌霞
- 万凌霞1
- 万益
- 严明
- 乐中阳
- 乔孟琪
- 于玲
- 介春阳
- 付彦丽
- 付海英
- 任林
- 何佳
- 何善亮
- 何堃卓
- 何成阳
- 何明
- 何蒙颖
- 余天才
- 余惠
- 余惠1
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李敏
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摘要:
高效课堂教学模式是新课改背景下高中生物教师研究和探索的新方向,是提升学生生物综合素养的重要途径。本文从多个角度对高中生物教学过程中存在的具体问题进行剖析,然后对高中生物高效课堂教学模式构建的策略进行阐述,致力于提升高中课堂的有效性,提升教学质量和教学效率。
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黄春红
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摘要:
小学学生习作能力的提升,必须建立在科学指导、高效训练、深度强化基础之上。而“三个三”策略的实施,则为高效习作模式构建提供了坚实保证。因此,教师应通过对“三个三”措施的强化与践行,在落实“三化”中丰富学生写作积淀;在凸显“三善”中拓宽学生写作体验;在开展“三训”中提高学生写作能力,来落实对高效习作教学模式构建,以助力学生认知需要满足。
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刘月琴
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摘要:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:学前教育应契合幼儿心智发育的规律性,坚持“以游戏形式为基本活动”,善于通过各类路径和方式,“因地制宜地为幼儿创设游戏活动的良好环境和条件”。在我国广大农村地区,长期流传着许许多多的民间小游戏,融“情趣性、智慧性、规则性、能动性、教育性”等多种元素为一体,无论从内容还是形式上,都是对幼儿开展启蒙教育的优质资源,是激励与引领他们全面走向德智互动发展的优质平台。农村幼儿教育要善于把民间游戏元素积极有效地引入其中,有利于在可亲可近、可感可触中更好地激发幼儿学习兴趣,在乡土化气息中更好地打造善教与乐学的良好教育模式。本文试简述一些策略性探究之论。
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曹文君;
石嫣;
饶华祥;
郭崇政
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摘要:
临床医学的发展是以临床科研的发展为前提,而临床科研设计的科学性是以统计学知识为基础。就临床医学专业研究生而言,医学统计能力是其开展临床科研的重要工具之一^([1]),统计知识的掌握是其选题设计、数据分析及论文撰写等方面的根本保障。医学统计学强调理论与实践的综合应用,但这门课程相对枯燥,概念抽象难以理解,学生掌握难度较大。而鉴于专业研究生的特殊性,集中上课的时间仅3个月,理论授课课时一再压缩,有限的课时里,学生对统计知识点掌握不透彻.
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田昕;
张萌;
徐晓恒;
胡起波;
张云峰;
车广华
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摘要:
医学模拟教学是近年来临床实践教学中培养学生临床胜任力的重要教学方法,但当今模拟教学存在着比较突出的问题:模拟教学与临床衔接不紧密、模拟教学评价方法单一和模拟教学团队师资薄弱等,针对上述情况,该院对儿科模拟教学模式、评价体系、师资培养等方面进行改革探索和实践,提出了将培养临床胜任力贯穿到儿科模拟教学的各个阶段,建立多维化、贯穿式的培养模式;并建立了全方位的模拟教学质量评价体系及建立了激发教师兴趣、培养教学能力、减轻教师负担的用人机制,取得了较好的应用效果。
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王强芬
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摘要:
文章将智能医学和卓越医生教育培养计划2.0对人才的能力要求融入马克思主义基本原理概论课程教学中,以创新能力目标要求为导向开展教学,探讨了马克思主义基本原理概论混合式教学模式的构建,并进一步研究了该教学模式的关键问题,实现了线上线下教学的有机融合。
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姜赛男
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摘要:
随着“互联网+”技术在现代教学中的应用,高校教学中逐渐形成线上线下混合式的教学模式,对促进学生深度学习,落实以学生为主体的教学模式具有重要作用,提升数学教学效率。但是从数学专业混合式教学的开展情况来看,主要集中在数学专业课程教学中,没有意识到对课程思政教学的渗透,不利于全面型人才的培养。因此,本文从混合式教学理念的角度对数学专业课程思政教学模式进行探究。
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张树武;
刘佳;
徐秉良
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摘要:
《设施植物病理学》是一门紧密围绕设施农业和可持续发展理念,按照社会和经济发展对传统植物保护学提出的新要求,而逐渐产生和发展起来的一门课程。因此,本文紧密结合当前传统教学模式存在课时少、内容多、知识点抽象复杂及学生学习积极性不高、兴趣不浓厚、主动性不强等问题,重点通过网络在线教学模式与传统教学模式相结合的方式,构建和实施了“线上+线下”《设施植物病理学》混合式教学模式。实施结果表明,构建的“线上+线下”《设施植物病理学》混合式教学模式培养了学生主动学习能力,突显了学生主体地位,激发了学生学习兴趣,实现了学生“学”与教师“教”的有机结合,显著提高了学生的满意度和教学质量。
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李杨;
李云
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摘要:
信息时代的到来为我国教育行业带来新的机遇,多媒体信息技术逐渐被人们运用到各行各业中,尤其是教育行业。多媒体技术在教师教学过程中频频出现,很多教师用多媒体设备播放课堂教学内容,学生通过观看荧幕就能了解所学内容。在声乐教学中,多媒体技术被教师运用的频率很高,教师在声乐理论知识教学中经常运用此项技术完成教学计划,以此增加学生对课堂的关注度,提高学生对声乐知识的实际运用能力,提升高校音乐课堂教学质量。
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贝可钧
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摘要:
对外汉语教学对象是母语为非汉语的外国人士,对外汉语教学作为外语教学的研究领域,其词汇语义、语法规则以及交际句型的语用教学无不受到文化差异的影响。而汉语言中所蕴含的丰富文化资源又是中国优秀传统文化的重要元素和组成部分,是传播中国文化、增进世界对中国了解的绝佳窗口。因此,在这个层面上来说,留学生汉语言课程的文化导向颇具研究的意义和价值。可从语构文化、语义文化和语用文化等三个文化导向的研究基础入手,研究并提出“语料文化”的新文化导向,并付诸具体教学实践,探究高职留学生汉语课程文化教学的构建和进行课堂教学的三种模式。