教学时机

摘要： 结合具体课例研讨随堂训练在课堂教学中的使用时机及其作用,指出教师需要根据学情和教学目标精选随堂训练内容,并在形式上采用分层性、应用性、探究性和实践性的随堂训练,促进学生高效学习,减轻学生学习负担。

摘要： 在初中语文阅读教学中,教师常常关注引导学生对文本进行深度解读,但是却没有激发他们自主学习的能力,而且语言知识的传授过于碎片化,没有将阅读和写作等其他方面融合起来教学,所以学生的学习是被动而片面的,学习效果不好。在初中语文阅读教学中,教师既要关注学生独特的阅读感受,又要提升他们语言建构和应用的能力,只有采用以写促读的方式.

摘要： 差异教学是基础教育改革领域的一种重要教学理念,是指在班级教学中立足学生差异,满足学生个性的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。由于每位学生都是具有多元智力的个体,教师应做好课前“设计师”,以解决学生差异为核心设计学案,并根据他们的学习情况选择合适的教学方法,实现课堂“差异教学”。

摘要： 高中数学的教学需要紧紧围绕提高学生的数学核心素养这一宗旨.教师不仅在观念上要所有转变,在实际教学上更应该身体力行,切实将数学核心素养培养目标融入日常的教学.在教学实践中笔者以为,教师应该需要合理抓住教学时机,尤其是在单元小结之时精心设计富有探究价值的数学问题,引导学生深入思考和探究问题.

摘要： 在课程改革过程中,许多教师开始重新调整教学思路,以提高课堂教学效率和质量为目标,将创造性的教学策略融入课堂教学环节,积极抓住教学时机点亮课堂,让学生在一个更自由宽松的学习氛围中提升个人学习能力。高效课堂的构建对教师的要求较高,包含不同的教学环境和教学要素,要想提高课堂教学效率,教师除了需要关注教学策略的优化,还需要抓住有利时机,加强与学生在情感上的交流,着眼于学科教学的难点,将师生谈话、学生体验、教师示范、学生争辩相结合,积极利用教学技巧来引导学生,培养学生自主学习的能力,保障学生掌握适合自己的学习策略,这样才能实现学生的全面成长及发展。本文以小学道德与法治课为分析对象,探讨了提高课堂教学效率的相关策略及要求,以期为提升学生的学习能力、培养学生正确的"三观"提供一定依据。

摘要： 无论是生活还是学习,如果想取得收获和成就,必然要学会把握时机。小学数学教学也是如此,在课堂中,教师要找准合理的教学时机,适时渗透数学思想方法,切实提高学生的数学素养。

摘要： 在小学数学教学中,有些学生的抽象思维能力、逻辑思维能力不强导致学习成绩较差,久而久之产生了一种厌学的情绪,并随着时间的推移,他们的厌学心理越来越严重。在改变他们厌学心理的过程中,需要发挥集体的力量,加强学校、家长以及社会等各方面的配合,群策群力,一起帮助他们树立自信心,让他们对学习不再感到枯燥无味。那么,这些学生有了学习的兴趣以后,就有了学习的动力,进而摆脱学困生的身份。

摘要： 数学教学离不开例题解题研究,教师要善于抓住教学时机,逐步引导学生由浅入深,由简单到复杂,善于观察,善于比较,善于通过表象看到本质,逐步提高学生对例题的认识水平和思考能力.要让学生敢于、乐于、善于一题多解,引导他们掌握规律,举一反三,触类旁通.从而促进例题教学的价值最大化.

摘要： 地理作为基础教育阶段的重要课程，肩负着培养学生基本的地理常识、提升学生综合认知、拓展学生地理思维的重任。在地理教学中合理运用微课，不仅能推动教学形式多样化，突破教学重难点，而且能激发学生学习欲望，提高学生学习积极性。地理教师在教学中要充分利用各种优质资源进行微课设计，把握教学时机，恰当导入微课，创建良好的教学环境，同时把微课扩展到课下，促进地理实践活动的开展。

摘要： 如何传承传统文化,是当前社会的热点话题。针对小学语文教学,教师需要在教学中渗透传统文化,以此滋养学生的心灵,陶冶学生的情操。本文立足于小学语文教学现状,深入探讨了渗透传统文化的相关策略。一、渗透文化之魂在传统文化中,诗词是最具表现力的文学形式。从音乐层面上讲,诗词非常注重韵律节奏;从审美层面上讲,诗词辞藻优美,具有极强的画面感。在古诗词教学中,教师要选择恰当的教学时机,向学生积极渗透传统文化,让学生在诗词的意境中感受传统文化的魅力。

摘要： 一种教学时的三D立体模型制作模具，涉及一种三D模型模具，在模型框架（8）的下部面设有铁皮板（15），胶条（16）的上端面（6）上间隔设有盲孔A（4），定位块（2）上端内侧面设置凸起块（18）下部面的插柱（19）插在胶条的盲孔A中，所述定位块内嵌入有磁铁（23），由胶条在模型框架上部面的型板（1）折弯成设计形状，这时胶条定位块上的磁铁吸附所述模型框架下部的铁皮板将胶条定型，胶条内形成设计形状的型腔（7）；本发明通过胶条和定位块在模型框架上根据设计摆放出图形，这时的定位块在磁铁与铁皮板的吸附作用下获取稳定的型腔结构，在型腔中放入的目结土定型后获取三D手工模型，方便了教学中学员的认知。

摘要： 本发明的售电时机最优控制系统(10)具备通信部(11)、需求量预测部(12)、供给量预测部(13)及时机决定部(14)。通信部(11)取得多个蓄电装置(23、33、43)各自的蓄电量。需求量预测部(12)预测用户群(60)的电力需求量总和(Ta)。供给量预测部(13)根据所取得的蓄电量预测用户群(60)可供给的电力量总和(Tf)。时机决定部(14)根据预测的需求量总和(Ta)及预测的可供给的电力量总和(Tf)来决定售电时机。

摘要： 本发明公开了一种收卷机构及历史教学时间轴比对装置，包括底座、转动安装在所述底座上的转动件、设置在所述转动件一侧并安装在所述底座上的箱体、活动安装在所述箱体内用于记载历时事件的卷布、连接所述转动件与所述卷布用于在转动件转动的同时带动所述卷布活动的传动机构；所述转动件的周向可拆卸连接有多个用于书写历史事件时间的书写板。通过手动驱动转动件转动，带动连接在转动件上的书写板跟随转动，书写板在转动的同时，通过传动机构带动所述卷布活动，便于随机考察学生对于历史知识的掌握背诵情况，借助弹性锁止机构保证临近箱体一侧的书写板上的历史时间与显示口上显示的历史事件对齐。

摘要： 一种教学时的三D立体模型制作模具，涉及一种三D模型模具，在模型框架（8）的下部面设有铁皮板（15），胶条（16）的上端面（6）上间隔设有盲孔A（4），定位块（2）上端内侧面设置凸起块（18）下部面的插柱（19）插在胶条的盲孔A中，所述定位块内嵌入有磁铁（23），由胶条在模型框架上部面的型板（1）折弯成设计形状，这时胶条定位块上的磁铁吸附所述模型框架下部的铁皮板将胶条定型，胶条内形成设计形状的型腔（7）；本发明通过胶条和定位块在模型框架上根据设计摆放出图形，这时的定位块在磁铁与铁皮板的吸附作用下获取稳定的型腔结构，在型腔中放入的目结土定型后获取三D手工模型，方便了教学中学员的认知。

摘要： 本发明公开一种面向智能教学时空关联的形体动作属性分析与识别方法。该方法包括：根据多尺度相关滤波的实时视觉目标跟踪方式，跟踪定位学习者在每一帧的位置；基于多帧图像的联合分割方式，建立学习者的可变形部分模型，实现单帧整体图像动作属性感知的时空关联估计。本发明提供的方案，能提高教育资源公共服务平台优质形体动作教育资源可视媒体的时空结构预测与识别能力，通过对动作属性的分析，从形体动作的结构性、连续性和时空一致性等方面，实现对形体动作分析和识别，以及对其变化趋势的准确预测。

摘要： 本实用新型公开了黑板灯领域的一种解决老师教学时灯光眩眼问题的黑板灯，包括铝吊杆，所述铝吊杆上方设置有吸顶支架，所述吸顶支架下方位于所述铝吊杆外围设置有吸顶盖，所述铝吊杆下方设置有易调节转向头。本实用新型通过采用一体成型铝腔壳作为主体，易调节转向头在铝槽内可滑动调节，LED+PC散射光源模组降低蓝光并使光均匀柔和，光学反射二次反射控光。使黑板光照更均匀柔和，降低老师和学生眩光，达到光舒适效果；通过设置连接钉、蝶形螺母和压簧用于连接U型座和转动座，且在转动座上设置端齿与U型座上开设的齿形槽配合，可以实现对U型座和转动座的转动实现弹性固定，便于对黑板灯的角度进行调节和固定，调节方便，效率高，极为实用。

摘要： 本实用新型公开了一种机械工程教学时齿轮传动的实验演示装置，属于机械教学工具技术领域，其技术方案要点包括主体箱，所述主体箱的内底壁转动连接有转动杆，所述转动杆的表面固定连接有第一锥形齿轮，所述主体箱的内底壁固定连接有均匀分布的支撑板，所述第一锥形齿轮的表面啮合连接有均匀分布的传动装置，所述传动装置贯穿支撑板并延伸至支撑板的外部，本实用新型通过设置传动装置，可以让传动装置周围的学生不需要调换自己的位置也可以看到齿轮传动，节约了学生为了观察齿轮传动来回调换位置的时间，使学生可以更专心的观察齿轮传动，提高了教学效果，帮助学生更加深刻的理解齿轮传动。

摘要： 本实用新型公开了中学英语教学时态学习用教具，属于英语教学用具技术领域。包括主体和盖板，主体内部左侧竖直设置有旋转轴一，旋转轴一上端固定安装有齿轮一，旋转轴一中部固定安装有书写块一，主体内部右侧横向设置有4个旋转轴二，每个旋转轴二的中部均固定安装有书写块二，每个旋转轴二的两端固定安装有齿轮三，相邻两个齿轮三之间通过传动齿轮传动连接，主体内部上侧设置有横向设置的主动轴，主动轴左侧贯穿主体的侧壁并和时间旋转块固定连接，主动轴左侧固定安装有伞型齿轮一，伞型齿轮一位于主体内部，并和伞型齿轮二啮合。本实用新型结构简单，使用方便，可以有效节省教师的教学时间，提高学生的学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种机械工程教学时齿轮传动的实验演示装置，包括箱体，所述箱体内部设有抽屉，所述箱体上方固定连接有支撑座，所述支撑座上方右侧连接有第一支撑板，所述支撑座上设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块上方固定连接有第二支撑板，所述第二支撑板上开有开口通槽，所述开口通槽内部设有移动块。通过连接键实现第一齿轮和第二齿轮的安装和拆卸，能够在第一转轴和第二转轴上安装不同直径的直齿轮，通过第一摇把进行调节使得第一齿轮与第二齿轮进行啮合，转动第二摇把实现第一齿轮带动第二齿轮转动，实现齿轮之间的传动演示。

摘要： 本实用新型公开一种教学时使用的手绘图纸专用桌，包括气压支撑座、桌体、锁定装置，所述气压支撑座安装在桌体底部，所述气压支撑座底部安装有若干个万向轮；所述桌体包括设置在桌体上的支撑板，所述支撑板的一端安装有铰座，支撑板的上端面安装与若干个卡板，所述铰座上铰接有旋转板，所述旋转板的底部铰接有卡杆，旋转板的两端分别铰接有第一支杆，第二支杆，所述第一支杆、第二支杆上分别铰接有第一画板、第二画板，所述第一支杆与第二支杆之间设置有挡板，所述挡板上设置有第三画板；所述锁定装置设置在旋转板上并锁定第一画板。本实用新型结构新颖，有利于在教学中进行教学手绘图纸进行讲解演示。