教学感悟
教学感悟的相关文献在1999年到2022年内共计752篇,主要集中在教育、数学、常用外国语
等领域,其中期刊论文752篇、专利文献88872篇;相关期刊395种,包括中国数学教育(高中版)、新课程.中学、考试周刊等;
教学感悟的相关文献由732位作者贡献,包括任志强、张健、王鹏伟等。
教学感悟—发文量
专利文献>
论文:88872篇
占比:99.16%
总计:89624篇
教学感悟
-研究学者
- 任志强
- 张健
- 王鹏伟
- 丛建波
- 刘云
- 刘华
- 包朝龙
- 吴建峰
- 周红芳
- 周萍
- 姚君强
- 孙美琪
- 宋红英
- 廖玲
- 张娜
- 曲玉芬
- 李贤
- 李跃杰
- 李辉
- 杨凯明
- 梁腊梅
- 江萍华
- 沈刘华
- 潘静
- 王国平
- 王玉萍
- 王艳文
- 苏少荣
- 范伟峰
- 荣丽卿
- 薛佳玮
- 贾会芳
- 赵本祥
- 连美
- 郭金梅
- 金梅
- 陈克宏
- 陈勇平
- 陈江辉
- 韦七玲
- 韩春红
- 高丽丽
- 魏序红
- 黄义贞
- 黄城红1
- 黄家
- 丁玉良
- 丁磊
- 万佳
- 万力
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吴青
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摘要:
在三年级学习了两位数乘两位数的乘法计算之后,苏教版教材安排了一节数学活动课《有趣的乘法计算》,研究两位数乘11和首同尾互补的乘法计算规律。考虑到首同尾互补的乘法计算规律比较复杂,学生理解的难度较大,因此笔者将它单独作为一节课的教学内容,集中精力让学生研究首同尾互补的计算规律。一、教学内容分析(一)教材编排在本课内容学习之前,学生刚学习了两位数乘两位数的乘法计算,能够比较熟练地用竖式来计算两位数乘两位数。
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尹微微
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摘要:
统编初中语文教材里的写作习题设计极具新意。若能以其为媒介,在习题的解答中也能完成培养学生写作能力的目的——这是在引导解答九年级上册第七课课后第五题时的教学感悟。以习题为媒介培养学生的写作能力,应始于对习题设题意图的揣摩,而且这里的揣摩最好由师生共同完成。从写作角度看,这种揣摩既是写作前的审题,也是教学前的备课。
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杨伟达
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摘要:
新教材的出现无疑给教师一个耳目一新的惊喜!在新教材使用一个学期后,处处察觉到数学素养,教师如何在教学中突显数学核心素养?通过比对感悟,笔者认为关键在于课堂,就是激发学生深度思考.下面以"三角函数及三角恒等变换的应用"的教学为例,笔者分别从思考的特殊与一般、思考的具体与直观、思考的关联性、思考的多角度等进行剖析和商讨.
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胡俊鹏
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摘要:
以下分析了一道数学试题的一般性结论,目的在于引导广大学生立足课本,钻研教材,真正发挥教材中每道题目、每个问题的功能,狠抓基础知识、基本技能的落实。
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陈瑶
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摘要:
有人说整本书阅读是长文短教,有人说整本书阅读要给出支架,还有人说整本书阅读旨在培养学生的阅读兴趣.本文提出,整本书阅读重在以小见大,选取适合的切入点,提炼书中的阅读方法,让学生养成阅读习惯,学会阅读技巧.整本书阅读是学生通往阅读世界的重要途径.
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夏先鹏
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摘要:
新课程背景下的小学数学课堂教学正发生着改变.随着越来越多内容和元素的介入,当前小学数学教学模式变得空前多样化.文本结合教学实际,新课标内容和要求,以及多年的课改教学实践,下面对新课程下小学数学教学进行探讨.
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张国英
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摘要:
长期以来,学生大多是通过诗词作品来认识苏轼,大概知道他是一位散文家,但却缺乏对其散文作品的认知。《赤壁赋》是一篇文赋,人教版教材编写者将其引进高一必修二的课本里,其重要程度可见一斑,但是高中教学过程中通常把它当做“文”来展开教学活动,很少有教师深入讲解这一文体,导致学生在学完这部作品后,对赋的特征也没有一个清晰的概念。而且这篇文章作为经典散文,对于刚进入高中的学生来说,无论是字词或者文章主旨的学习都有一定的难度。作者在明晰文体特点,做好充足的课前准备的基础上,深入展开教学活动。
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陈美辰(执教);
孙秀芬(执教);
赵清华(评析)
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摘要:
[导读]"0的认识和有关0的加减法"是数学人教版一年级上册的教学内容。该内容包括两部分:1.让学生认识数字0在生活中应用广泛,通过不同场景体会0的不同含义,为以后更高级的数学学习打下基础。2.有关0的加、减法。这节课简单吗?这节课难上吗?来自昆明市盘龙区茨坝中学附小的陈美辰老师和金星中心小学的孙秀芬老师都先后执教这节课,她们的教学感悟或许能带给我们一些思考。
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