教学团队建设

摘要： 在旅游职教中建设"双主体"大师工作室,以在校优秀教师为主导,企业专家和技能大师为提托,结合创新创业工作,构建"双元三维四通道"旅游职业教育教学团队建设体系,形成适应文旅融合形势下旅游新业态发展的旅游职教教学团队建设新思路,并为相近的行业职教教学团队建设提供借鉴。

摘要： 为在“双一流”建设背景下进一步推进非英语专业研究生英语教学改革,探索新的教学培养模式,本研究从国家对未来人才的培养要求、语言学习输入环节和输出环节的理论要求、非英语专业研究生英语学习的实际需求及当前国内高校非英语专业研究生英语教学的现状四个方面阐述了非英语专业研究生英语教学改革的紧迫性及探索新的教学模式的可行性,并结合郑州大学非英语专业研究生英语教学实际情况,提出涵盖非英语专业研究生英语教学全部过程的五项改革举措。通过改革,学校在教学团队建设、教研成果、学科竞赛、课堂教学等方面都取得了令人欣喜的效果,探索出了一条适合未来非英语专业研究生英语教学的新路径。

摘要： 根据“双高计划”的建设条件,增强“双师型”教师教学创新团队的建设具有重要的发展意义和价值。随着我国职业本科院校的相关措施的提出,将原本传统的教学理念进行了改变,关注教师自身的教学水平和能力,以优化教师结构为目标,加大了对“双师型”教师教学团队建设的力度。但是在进行“双师型”教学创新团队建设过程中,还存在着一定的不足,本文以“双高”建设为导向,针对职业本科院校“双师型”教学创新团队建设过程中存在的问题,提出针对性的建议,以期为往后的研究提供参考和借鉴。

摘要： 高职院校教学团队的建设是新阶段服务现代化经济体系和实现更高质量更充分就业的需要。本文以我国对职业教育发展要求为依据,通过对高职院校教学团队的建设研究和实践,旨在为高职院校教学团队建设的实施提供参考。

摘要： 校企“双导师”教学团队直接影响和决定职业教育现代学徒制的人才培养质量高低。本文通过对现代学徒制“双导师”教学团队建设中外文献的研究,理清“现代学徒制”相关基本内涵与定义、明晰“双导师”教学团队建设相关必要性、探明“双导师”制实施的困境、现代学徒制“双导师”教学团队路径等问题,为湖南省现代学徒制试点专业--“茶艺与茶叶营销”专业的现代学徒制“双导师”团队建设找到新的突破口。

摘要： 国家骨干院校重点建设专业及专业群河南省示范院校重点建设专业及专业群河南省高等学校综合改革试点专业河南省高等学校教学团队建设专业国家职业教育实训基地重点建设专业河南省高等学校特色专业河南省教育系统先进集体河南省骨干教师专业培训基地学院概况河南农业职业学院牧业工程学院始建于1957年,现有畜牧兽医、动物医学、饲料与动物营养、动物药学、宠物养护与驯导、水产养殖技术6个专业。

摘要： 教学团队建设一直都是我国高校教师队伍建设的重要内容。教学团队建设研究中,实践共同体理论被比较广泛地应用。文章在实践共同体理论视域下,探索分析了兰州城市学院“英语语音”课程教学团队建设实践。该课程教学团队基于共同的事业,遵从相互介入的原则,依托共享的技艺库组建团队,协商制定具有可行性的团队目标,构建平等合作、良性竞争、开放包容的团队运行机制,建设多元化的教学资源库,建成一支理念先进、目标一致、创新进取、团结合作的英语专业教学团队,并取得了良好的效果,为我国的教师团队建设实践提供了有益的参考与借鉴。

摘要： 本文介绍了北京科技大学数学学科优秀教学团队的建设思路:首先创立“听课助课—授课督导—教学研讨—能力提升—思想凝练”五阶段优质师资培养模式,并以青教赛为牵引,全面培养青年教师教学基本功和教学创新能力,同时,做好教学研究和课程建设也是优秀教学团队建设的必要条件。实践证明,只有做好教学团队建设,才能培养出优秀的教师团队,才能建设优质的教学资源,才能更好地服务于一流本科教学。

摘要： 会计学课程思政与思政课程协同育人教学团队建设存在着多主体异向同行、异频共振、各自前进等问题,究其原因主要包括风险社会语境下思政教学团队发展的“自反性”危机、课程思政育人方法论层面整合性与实践论层面分离性的张裂、思政课程多主体素质要求的专业化与教育背景的多元化之间的落差等方面。解决上述问题需要提高会计学课程思政与思政课程协同育人教学团队的序参量,寻找慢弛豫参数,明晰协同育人教学团队建设的涨落规律,保证会计学课程思政与思政课程的同境共生与同频共进。

摘要： 大学英语属于公共文化课程,是学生个人能力、综合素质培养的关键,只有不断提高教师的授课能力,创新大学英语教育理念,才能在教学模式上实现进步,全面提高人才培养质量。应用型本科院校致力于培养适应社会发展的现代化人才,注重人才与社会的适应性,对人才的理论基础、实践技能、道德品质等要求较高。大学英语作为基础性学科,需要培养英语应用技能,提高实践能力。

摘要： 随着我国高等教育的发展，在实验课教学中，要求教师和实验技术人员胜任多种岗位的工作.通过工作轮换可以提高实验教学的运作效率、提升大家的工作适应能力、充分利用人力资源.本文从调动工作积极性、优化人员结构和提高凝聚力方面阐述了工作轮换对实验教学的影响;从确立个人职业生涯目标和培养复合型人才的角度讨论了工作轮换对教师和实验技术人员实现人生价值的重要性.建立科学的工作轮换制度中加强政策引导、制定合理轮岗计划、规范工作流程方面建设，以期在化学实验课教学团队建设中获得最大效益.

摘要： 高水平教学团队建设对高等学校的学科建设、课程建设等方面均具有十分重要的意义.为了更好地进行团队建设,本文介绍了合肥工业大学机械设计专业课程教学团队建设方面的一些做法及成果,包括课程建设,教学方法及手段的研究、实践教学体系及条件建设、师资队伍建设等,并提出了今后的进一步努力方向.

摘要： 教育部启动的高等学校本科教学“质量工程”,教学团队建设成为其中一项重要内容,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理、具有示范带动作用的教学团队,将成为我国改革高等学校教育、提高本科教学质量的一个重要举措。

摘要： 在科技和经济社会快速发展的今天，传统的课程教学组织模式和教师管理体系不利于教学质量的提高。采用教学团队模式组织会计专业教学是高等教育组织特点、人才培养、教师专业发展会计学科发展趋势的要求。本文以会计专业培养目标为依据，从团队的框架结构、教育理念、教学改革、业务水平以及运作管理模式等方面对会计专业教学团队建设提出构想。同时，也考虑到对团建设过程中可能面临的困难，并提出建议。

摘要： 教学质量保障机制的建设与创新决定着高等学校的发展力,是高等学校可持续发展的保证.对教学质量保障长效机制的研究与探索是构建高等教育质量观的核心内容之一.吉林大学在长期的教学质量保障实践中不断探索,从深化教育教学改革、师资队伍建设和管理监控机制等方面着力构建本科教学质量保障体系.

摘要： 建设创新型国家的核心在于拥有大批创新型的人才,而高等学校作为人才培养的主体应积极思考如何全方位地培养创新型的人才。测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算为一体的宽口径专业,不仅涉及的理论知识广泛,而且工程性强,对学生的实践能力要求高。本文介绍了我们发挥科研优势,在培养测控技术与仪器专业创新型本科人才方面所做的探索工作,即利用科研优势,将科学研究、创新实践同课堂教学相结合贯穿于测控技术与仪器专业本科人才培养全过程,采用导师制和课题组集体指导,通过吸收本科生参与课题组的科学研究,实现科学研究与本科人才培养的密切结合。

摘要： 建设创新型国家的核心在于拥有大批创新型的人才,而高等学校作为人才培养的主体应积极思考如何全方位地培养创新型的人才。测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算为一体的宽口径专业,不仅涉及的理论知识广泛,而且工程性强,对学生的实践能力要求高。本文介绍了我们发挥科研优势,在培养测控技术与仪器专业创新型本科人才方面所做的探索工作,即利用科研优势,将科学研究、创新实践同课堂教学相结合贯穿于测控技术与仪器专业本科人才培养全过程,采用导师制和课题组集体指导,通过吸收本科生参与课题组的科学研究,实现科学研究与本科人才培养的密切结合。

摘要： 建设创新型国家的核心在于拥有大批创新型的人才,而高等学校作为人才培养的主体应积极思考如何全方位地培养创新型的人才。测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算为一体的宽口径专业,不仅涉及的理论知识广泛,而且工程性强,对学生的实践能力要求高。本文介绍了我们发挥科研优势,在培养测控技术与仪器专业创新型本科人才方面所做的探索工作,即利用科研优势,将科学研究、创新实践同课堂教学相结合贯穿于测控技术与仪器专业本科人才培养全过程,采用导师制和课题组集体指导,通过吸收本科生参与课题组的科学研究,实现科学研究与本科人才培养的密切结合。

摘要： 建设创新型国家的核心在于拥有大批创新型的人才,而高等学校作为人才培养的主体应积极思考如何全方位地培养创新型的人才。测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算为一体的宽口径专业,不仅涉及的理论知识广泛,而且工程性强,对学生的实践能力要求高。本文介绍了我们发挥科研优势,在培养测控技术与仪器专业创新型本科人才方面所做的探索工作,即利用科研优势,将科学研究、创新实践同课堂教学相结合贯穿于测控技术与仪器专业本科人才培养全过程,采用导师制和课题组集体指导,通过吸收本科生参与课题组的科学研究,实现科学研究与本科人才培养的密切结合。

摘要： 本发明公开一种团队建设辅助器具滑移座，包括支撑架，该支撑架的底部设有减震支座，该减震支座底部安装有行走滚轮；所述减震支座包括竖向设置的外套筒，该外套筒的上端与所述支撑架固定连接，所述外套筒内插设有插接柱，该插接柱的下端伸出所述外套筒并连接有滚轮安装座，所述行走滚轮安装在该滚轮安装座上，所述外套筒的下端面与所述滚轮安装座之间的所述插接柱上套设有减震弹簧；所述外套筒与所述滚轮安装座之间连接有至少一组连杆减震机构。采用本发明的显著效果是，能辅助两人三足的参与者进行站立，在训练或比赛时起到支撑作用，避免参与者拉伤。

摘要： 本发明公开了一种用于团队对战陀螺的识别装置，包括磁性单元，所述磁性单元的磁场范围大于所述团队对战陀螺的横向边缘，所述磁性单元用于将所述团队对战陀螺与相邻的磁极相同的陀螺的组成同一团队，将所述团队对战陀螺与相邻的磁性相反或者不具备磁性的陀螺形成对战状态。本发明还公开了一种团队对战陀螺，包括陀螺本体，还包括上述识别装置。本发明具有成本低、操作简单、可自动识别并进行团队对战的优点。

摘要： 本发明涉及一种适用于管理培训及团队建设的培训方法，其包括如下步骤：获取对象信息，并依据所述对象信息建立培训目标，所述对象信息包括对象总人数、编号、职业定位；根据所述对象信息及所述培训目标建立对应的培训流程；依据所述培训流程对N+1个对象进行组队，使所述对象随机组队形成分组信息，所述分组信息包括（N+1）/M个队伍数据，其中N、M为自然数；启动培训，根据所述培训流程匹配上所述队伍数据，培训过程中所述对象之间产生交互反应生成交互信息，所述交互信息包括但不限于对象积分、排名、回馈数据，培训过程中对象之间实时互动，模拟团队合作及团队管理环境，其更好的融合进培训的氛围，提升培训效果。

摘要： 本发明公开一种团队建设辅助器具滑移座，包括支撑架，该支撑架的底部设有减震支座，该减震支座底部安装有行走滚轮；所述减震支座包括竖向设置的外套筒，该外套筒的上端与所述支撑架固定连接，所述外套筒内插设有插接柱，该插接柱的下端伸出所述外套筒并连接有滚轮安装座，所述行走滚轮安装在该滚轮安装座上，所述外套筒的下端面与所述滚轮安装座之间的所述插接柱上套设有减震弹簧；所述外套筒与所述滚轮安装座之间连接有至少一组连杆减震机构。采用本发明的显著效果是，能辅助两人三足的参与者进行站立，在训练或比赛时起到支撑作用，避免参与者拉伤。

摘要： 本发明提供的自动获取团队建设方案的方法，通过获取团队中每一位成员的个人考核数据获得团队考核数据，根据团队考核数据获取团队建设问题，以及搜索获取与团队建设问题匹配的团队建设方案，或对团队建设问题进行原因分析，并根据原因分析的结果获取与团队建设问题对应的团队建设方案，解决了采用人工获取团队建设方案的工作过程繁重，人力成本高的技术问题，不仅能根据团队考核数据自动获取团队建设问题，而且还能提供与团队建设问题对应的团队建设方案，智能化程度高，且通过对团队建设问题进行原因分析后获取的团队建设方案具有针对性，体现了较高的个性化和智能化。

摘要： 本发明公开了一种高校教学科研创新团队考核评估系统，包括通过软件架构设置的参评团队模块、参评资料模块、专家评审模块、系统用户模块及数据库，参评团队模块通过信道连接数据库，参评团队模块设有操作窗口，在窗口内用户可以直观获取系统相关的参评团队信息，用户根据实际需求，在界面内通过点击对应的按键进行相关的功能操作。本发明与现有技术相比的优点在于：系统架构设计合理，功能完整，各功能模块设置及连接基于现有技术进行设置，根据系统特点进行改进，通过各操作界面，使用户可便捷直观且准确的根据需要展开相应操作，得到实时准确的评估结果，大大提高了评估效率，便于推广。

摘要： 本发明涉及一种在线课程平台的教学团队管理方法和系统，该方法包括：根据当前用户的身份信息，判断当前用户是否为管理员；在判定当前用户为管理员时，根据当前用户输入的待变更用户的身份信息判断待变更用户是否为在线课程平台的注册用户；在判定待变更用户为注册用户时，根据当前用户输入的对待变更用户进行身份变更的信息，对待变更用户的身份进行变更，并将变更结果反馈至当前用户。本发明只有在当前用户为管理员才有权对其他用户进行身份变更，而且该变更只能针对在线课程平台的注册用户执行，以保证身份变更的有效性。通过变更身份的方式控制注册用户的权限，实现对教学团队的管理，保证了教学团队能够高效率的运作。

摘要： 在计算机系统中实现的客户关系管理(“CRM”)方法，包括与多个远程代理站通信的线索知识引擎。线索知识引擎包括具有知识图谱的语义图谱数据库和动态简档分析模块，动态简档分析模块被配置为经由远程代理面板来识别查询远程代理，以接收指示产品/服务兴趣和远程代理经验和专长的内部销售信息。线索知识引擎还被配置为查询销售分析引擎并接收外部销售信息以识别产品/服务兴趣并生成目标线索简档。线索知识引擎自动地对远程代理进行排名，并创建内部销售团队或专家支持团队，以支持特定产品或服务、解析线索并更新远程代理面板。

摘要： 本发明公开了一种用于团队对战陀螺的识别装置，包括磁性单元，所述磁性单元的磁场范围大于所述团队对战陀螺的横向边缘，所述磁性单元用于将所述团队对战陀螺与相邻的磁极相同的陀螺的组成同一团队，将所述团队对战陀螺与相邻的磁性相反或者不具备磁性的陀螺形成对战状态。本发明还公开了一种团队对战陀螺，包括陀螺本体，还包括上述识别装置。本发明具有成本低、操作简单、可自动识别并进行团队对战的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于智慧校园的教学团队教学演示装置，包括底座，底座的顶部设有一号储存箱，一号储存箱的内部设有两个气缸，两个气缸的输出端设有一号支撑板，一号支撑板的内部滑动连接有两个滑杆，一号支撑板的顶部设有工作箱，工作箱的顶部转动连接有二号支撑板，二号支撑板的顶部固定连接有支板，支板的一侧设有显示器，支板远离显示器的一侧设有二号储存箱，本实用新型的有益效果是：通过加入了一号连接板、一号螺栓，实现了一号连接板对教学资料的收纳，通过加入了盖板，实现了盖板对一号储存箱内的防护，通过加入了气缸，实现了一号支撑板的高度调整，通过加入了一号抽屉，实现了二号储存箱内教学工具的储存。