教学力量

摘要： 一、引言在传统田径专项课教学中,受教学方式影响,教学内容相对有限、专业技能学习理解难度大,教学力量相对有限,影响了学生对田径知识的了解和学习。在新媒体环境下,利用媒体技术优势辅助田径专选课教学,塑造了"学生为主"的全新形式,改善了学生理解与认识,真正优化了田径专项课教学训练体系。

摘要： 一、 教育背景经过近2年对合作模式的研究,学生在合作中已经出现了可喜的转变(合作交流加强、运用合作技巧比较熟练、学会在合作中正确处理人际关系等等)。由于教师对学生的“无微不至”关心,以至于忽视了学生力量的存在,素质教育已经很明确的告诉我们,教师只是一个引导者,学生才是学习的主体。而我们的教师在教学中往往忽视这个方面的存在,以生治生的教学理念边缘化。学生有自己的思想体系,有自己的舆论群体,如果能加以引导和利用可以成为一种新型的教学力量。

摘要： 北京师范大学中共党史党建研究院,是依托北京师范大学马克思主义学院建立起来的中共党史党建研究、教学和宣传的重要平台。北京师范大学中共党史学科历史悠久,1950年成立新民主主义教研组。后来随着高校思想政治理论课的调整和发展,中共党史研究和教学力量不断壮大。

摘要： 正所谓“十年树木,百年树人”,树人之所以需要如此长久的时间,便是因为人的品质塑造较为困难。因此,我国自古以来一直较为重视小学生的德育教育。时至今日,虽然各种小学校多将教学力量投放在知识教学之中,但是对于小学班主任而言,其依然需要明确自身的职责与担当,即加强小学生德育教育工作的开展。笔者结合多年的教学经验,针对小学班主任德育教学进行深入地分析与研究,认为可从以下几个方面着手。

摘要： 组织训练正规有序、课目讲解专业规范……11月初,走进湖南省株洲市民兵训练基地,功能齐备的训练场地、配套完善的器材设备、完备专业的教学力量,给笔者留下深刻印象,让人感受到浓郁的军味。株洲军分区司令员张台华告诉笔者,针对民兵训练场地受限、设施器材落后、教学力量薄弱等问题,他们通过完善军地保障体系,积极引进先进训练平台,大力发展模拟仿真训练手段,探索走开民兵基地化集中轮训的路子,解决了民兵训练“一锅煮”等问题,提高了民兵遂行应急应战任务的能力。

摘要： 学科备课组是一个教师对新问题的探究、理解、解决的平台.语文学科备课组这个平台,可以让教师在认真钻研大纲、通读教材的基础上,以教研组为依托,备课组为中心,集中同一年段、同一科目教师的教学力量,为有效性教学进行精心的策划和组织.

摘要： 本发明公开了一种物理教学力学测试装置，包括底座，底座上从左至右依次设置磁铁棒、第一固定管、螺纹杆和刻度条，第一固定管下侧接通接球箱，螺纹杆外套接旋转箱，旋转箱内固定电机，电机输出轴上设置转动杆，转动杆远离电机一侧固定齿轮，齿轮与下侧齿条啮合，齿条固定在转动盘上，转动盘上设置第一通孔，转动盘上第一通孔上侧固定箱体，箱体侧板底部开槽内设置移动片，移动片上设置第二通孔，箱体内设置圆球，移动片外侧固定磁铁箱，磁铁箱外侧固定弹簧管，本装置可以方便学生理解重力加速度，通过学生自己动手对装置进行调整，可以方便快速的完成多次试验，提高了实验的准确性，操作简单，使用方便，安全可靠。

摘要： 本实用新型公开了一种物理教学力学测试装置，属于物理学技术领域，包括底座，所述底座的顶部设置有固定架，所述固定架正面的两侧均开设有通槽，所述固定架的内腔设置有调节机构，通过设置转轴、主动齿轮、从动齿轮和调节钮的配合，从而便于老师对丝杆进行转动，通过螺纹套的配合，能够带动杠杆尺进行高度调节，方便了老师的对力学测试时的调节，可以更好对学生演示力学，同时节省了老师调节测试装置的时间，提高了课堂的教学质量，同时提高了杠杆尺测试力学的精准度，通过设置刻度线便于老师在调节杠杆尺的位置进行参考，通过设置调节杆和调节块的作用，是为了调节杠杆尺水平，使杠杆尺在使用前对其进行调节到水平的状态。

摘要： 本实用新型公开了一种物理教学力学实验展示装置，包括底座、演示组件一和演示组件二，所述演示组件一和演示组件二设于底座上，所述演示组件一包括伸缩杆、演示板、限位杆、移动轮、支座一、固定件、测力计一和重块，所述支座一设于底座上，所述伸缩杆和限位杆铰接设于支座一上，所述演示板铰接设于伸缩杆和限位杆上，所述演示板底部设有支座二，所述移动轮旋转设于支座二上且滑动设于底座上，所述固定件设于演示板上，所述测力计一设于固定件上。本实用新型涉及力学展示装置技术领域，具体是提供了一种物理教学力学实验展示装置，可以用来展示不同类型的力学实验。

摘要： 本实用新型提供一种物理教学力学实验装置。所述物理教学力学实验装置包括底板和三个弹簧测力计，所述底板的顶部固定连接有固定板，所述固定板的正面分别转动连接有左转杆和右转杆，所述左转杆与所述右转杆的外表面均固定连接有齿轮，两个所述齿轮相互啮合，所述左转杆与所述右转杆的外表面均固定连接有固定柱，两个所述固定柱的内部均设置有连接槽。本实用新型提供的物理教学力学实验装置，通过把手转动右转杆，右转杆通过两个齿轮带动左转杆与其反向转动，从而两个固定柱转动并将滑动柱向上推，滑动柱通过固定块推动安装板向上，以此调节弹簧测力计所处高度，方便学生更好更方便的观察学习。

摘要： 本实用新型公开了大学物理教学力学实验展示装置，涉及教学器械技术领域，其包括包括展示板，左侧所述展示板右侧通过合页活动连接有另一个展示板，两个所述展示板前表面均开设有凹槽。该大学物理教学力学实验展示装置，通过拉动两个夹板相互远离，然后转动转轮带动卷扬旋转，卷扬进行旋转时对绳索进行收放，绳索长度改变时对摆长进行调节，从而避免使用者在进行实验展示时需要多次对绳索进行拆卸更换调节摆长，解决了现有展示装置在进行单摆实验教学时需要使用者多次拆卸绳子改变摆长，这样不仅操作麻烦并且浪费教学时间，同时现有展示装置不能根据对高度进行调节，影响展示教学效果的问题。

摘要： 本发明涉及一种体育教学力量练习系统，包括支撑台面，支撑台面左右两侧均设置有左底座和右底座，其中，左底座上方右端设置有左承载立柱，左承载立柱右侧壁上部连接有左定位旋转机构支架，左定位旋转机构支架右端设置有左定位旋转机构，左承载立柱顶端设置有左固定旋转机构，左承载立柱左侧壁上部连接有左支撑旋转机构支架，左支撑旋转机构支架左端设置有左支撑旋转机构。该发明装置便于根据训练者的情况负重，并便于调节训练的高度，根据需要利用手臂拉伸，从而有效地训练肌肉，使用方便，成本较低，适合各种场合使用。

摘要： 本实用新型公开了大学生体育教学力量训练装置，包括第一支撑柱、第二支撑柱和钢柱，所述第一支撑柱的一侧设置有第二支撑柱，所述第一支撑柱和第二支撑柱的一侧均设置有升降结构，所述第一支撑柱和第二支撑柱内部的顶端均设置有限位结构，所述限位结构包括承重绳、框架和限位块，所述承重绳均设置于第一支撑柱和第二支撑柱内部的顶端，所述承重绳的顶端均固定有限位块，所述承重绳的底端均固定有框架。本实用新型通过设置有限位结构，使该装置不易在学生进行训练时因为意外而砸向地面，在该装置被学生进行训练时，承重绳会在限位块的限位下通过框架将钢柱的高度进行限制，以防止学生不慎被钢柱压在下方。

摘要： 本实用新型涉及体育器材技术领域，且公开了一种保护型体育教学力量训练器，包括固定底板，所述固定底板的顶部螺纹连接有安装螺丝，所述固定底板的顶部固定连接有位于安装螺丝内侧的支撑立柱，所述支撑立柱的背面固定连接有后固定件，所述后固定件的正面固定连接有位于支撑立柱外部的前固定件。该保护型体育教学力量训练器，通过击打打击垫，由于打击垫为天然乳胶会下陷，减轻手部受到反震力，避免使用者手部受伤，压力传感器受到感应受到冲击力数值进行转换并传输给显示屏进行显示，使用者可以直观的看到手部和腿部的力量数值并进行记录，可以让使用者充分了解自己的力量数值，及时的改变自己的训练计划，提高训练效果。

摘要： 本实用新型公开了体育教学技术领域的一种保护型体育教学力量训练器，包括表盘，表盘右侧设置有弹性装置，弹性装置包括左右两组对称设置的横杆，表盘的右侧固定端通过螺钉与左侧横杆相螺接，两组横杆相互贴近的一侧壁均螺接设置有挂钩，左侧挂钩通过挂环连接设置有内筒，右侧挂钩通过挂环连接设置有外筒，外筒活动套设于内筒的圆周外壁，内筒的内腔设置有主弹性件，主弹性件的左右两端分别与内筒的内腔左侧壁和外筒的内腔右侧壁相连接，表盘的左侧拉力端和位于右侧横杆的右侧壁均通过环链连接有握把，握把的内腔设置有手指套，本实用新型提供了一种具有防护功能并且可现实拉力和调节拉力大小的体育教学力量训练器。

摘要： 一种便携组装教学力量健身架，其由一个U形支架、两个底座、多个哑铃和四个销子组成，其中，U形支架上设置泡棉于柄，U形支架两端分别通过代扣接口紧固两个底座，底座的两端分别具有用于插接销子的插口，哑铃具有不同的重量。本教学用具具有结构简单、能够同时兼具两种锻炼身体的目的。