政社互动

摘要： 政社关系一直是理解中国政治改革、政府治理方式、国家与社会关系的重要切入口。在20世纪90年代,公民社会与法团主义一度成为被广泛用于解释政社关系的竞争性理论框架。而近些年围绕政社关系的研究逐渐打破静态的结构论争,开始迈向了“行动分析”,更加切实地关注行动者与正式制度之间的复杂互动逻辑。既有文献通常以政社力量的平衡性与否为依据,选择社会组织作为经验洞察的窗口,形成了从“国家主导”到“双向赋权”的研究取向。“国家主导”的视角强调国家在权力格局中的主导地位,聚焦于作为能动性的国家与社会组织的互动关系,以及探究更为具体的国家治理结构下社会组织权宜性的回应举措;“双向赋权”则从平衡角度出发,关注于国家与社会力量之间的合作行为,以及由此所达成的良性互动和协同发展的目标。为进一步拓展政社互动行为的研究,可以引入政党中心主义的视角,关注国家、社会与市场三者之间的逻辑关联,以及探讨技术治理变革所带来的深刻影响。

摘要： “媒介化”“媒介化社会”已成为一种新的社会常态,基层社会治理也开始有“媒介化”的倾向。但基层治理“媒介化”又该如何理解?并以何种路径展开?本文从历史角度梳理考察了中国基层社会治理的脉络渊源以及“媒介化”的内涵与维度之后,文章指出:从“媒介化”的“延伸”“替代”“融合”以及“适配”等四个维度入手,可以深入理解基层社会治理的“媒介化”进程,并藉此提出基层社会治理的新路径和新方法。

摘要： 基层治理是国家治理体系的重要构成,统筹推进乡村治理能力现代化是深化乡村振兴战略的基础性工程。乡村柔性治理是新时代背景基层治理创新的重要面向,也是提升公共行政有效性的重要举措。结合我国现有的制度环境,在科学界定柔性治理能力内涵的基础上认为基础存在的合法性和结构形态的非线性、程序运行的规范性与手段使用的柔和性、目标归旨的统合性和多元互动的共振性是乡村柔性治理能力的基本特征。从政社互动视角尝试建构“情境-机制-路径”的逻辑分析框架,认为国家基础性权力和乡村治权的耦合形塑乡村柔性治理能力的制度情境。依据软法、利益与联动的三维视角从内源发展的软法机制、利益表达的话语机制和文化重塑的联动机制等方面阐释乡村柔性治理能力的培育机制。最后,从重构多元主体合作的共治能力、提升乡土文化价值的认同能力、强化社会公众心理的疏导能力和增进村民民主参与的表达能力等方面提出乡村柔性治理能力的建构路径,以期推进乡村善治的实现。

摘要： 社会治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。中国社会治理共同体建设是社会治理现代化的重要举措,其重要使命是构建共建、共治、共享的利益共同体和责任共同体,在政社互动、合作治理与制度共享中持续发展,保持社会秩序与活力的动态平衡,推进全体人民的共同富裕,实现人的共生共在。只有加强制度建设,创新治理体系,提升治理能力,不断完善财富创造的激励机制、拓展多元主体参与平台、优化社会资源配置,才能做大做好共享“蛋糕”。社会治理共同体建设涉及社会生产、消费、流通、分配各环节,只有坚持人民立场,把握社会生产的发展导向、坚持居民消费的需求导向、明晰社会交往的服务导向、推动财富分配的正义导向、实现社会治理的协同导向,才能扎实推动共同富裕。

摘要： 社会工作站作为建设新型社区治理服务体系的重要抓手,顺应组织成长与有效发展的客观要求,承担着补齐民生短板、提升民生兜底保障和基层社会治理水平等多重职责,更是对满足人民群众美好生活需求的重要探索,因而其建设发展具有重要的现实意义。为深化落实社会工作站的内在要求,浙江省海宁市马桥街道着重从政治性、专业性、独立性出发,助力发挥工作站应然功能,其所采取的政社互动协力推动社会工作站发展的实践经验,可为全国范围内社会工作站的创新支展提供良好的参考。

摘要： 实现基层社会"治理有效",不仅是新时代党和国家"推动社会治理重心向基层下移"的制度设计要求,也是回应城乡社会各种诉求的政策实施目标.基于可视化软件CiteSpace对70年来中国基层社会治理研究的内容分析,可以发现:既有研究呈现出从宏观的理论建构到微观的个案分析、从内涵解释到多维度拓展、从抽象化主题论述到具体化逻辑演进的总体向度.虽然从城市到农村,再到城乡的基层社会治理体系日渐完善,但也存在一定的限度:过于关注政府的主导作用而忽视对基层民众的主体责任意识的培育,使得基层社会治理陷入"内卷化"困境.基层社会治理的创新取向主要从治理理念、治理过程、治理规则与治理方法四个维度进行"全过程"变革,以期推动基层社会走向"政社合作共治"之道.

摘要： 实现基层社会“治理有效”,不仅是新时代党和国家“推动社会治理重心向基层下移”的制度设计要求,也是回应城乡社会各种诉求的政策实施目标。基于可视化软件CiteSpace对70年来中国基层社会治理研究的内容分析,可以发现:既有研究呈现出从宏观的理论建构到微观的个案分析、从内涵解释到多维度拓展、从抽象化主题论述到具体化逻辑演进的总体向度。虽然从城市到农村,再到城乡的基层社会治理体系日渐完善,但也存在一定的限度:过于关注政府的主导作用而忽视对基层民众的主体责任意识的培育,使得基层社会治理陷入“内卷化”困境。基层社会治理的创新取向主要从治理理念、治理过程、治理规则与治理方法四个维度进行“全过程”变革,以期推动基层社会走向“政社合作共治”之道。

摘要： 梳理两份清单,实施“双向评估”,推进“三社联动”,强化“协商能动”……近年来,江苏省沭阳县全力推动社会治理重心向基层下移,实现“政社联建”全覆盖,着力打造“政社互动”创新实践新版本。修订“两项清单”,厘清基层政府与群众自治组织权责边界。

摘要： 本发明公开了一种大学思政课教学课堂互动训练装置，涉及课堂互动训练装置领域，包括环板，所述环板的圆周面上固定安装有变色灯带，所述环板的底面左右侧均固定连接有弧形板，两个所述弧形板的相对面之间中部设置有转轴一，且转轴一的两端均通过轴承一分别与两侧弧形板转动连接，且转轴一的右端延伸至右侧弧形板的右侧，所述转轴一的前后侧均设置有拍打片。通过设置的选项槽、圆球、塑料罩、转轴二和转盘之间的相互配合，能够通过电机带动转盘进行转动，转盘在进行转动时使圆球在若干选项槽中不断跳动，一段时间之后控制电机停转，同时圆球停止在若干选项槽其中的一个，从而选出回答问题的学生，实现了抽取学生的随机性，提高了课堂的趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课互动学习随机点名装置，涉及课堂教学技术领域。包括底座、第一入料管和滚珠，所述底座的顶部外壁固定连接有安装板，所述安装板的一侧外壁固定连接有支架，所述支架远离安装板的一侧外壁固定连接有第一固定环，所述第一固定环的内壁开设有第一螺纹孔。通过紧固螺栓和螺母的配合使用使装置整体保持稳定，在进行互动学习时将滚珠放入第一入料管，滚珠在途径导料管的时候会触碰到管内的传感阀，每根导料管的传感阀对应一个数字信息，并由显示屏显示出来，同时扬声器发出声响，从而响起座位信息提示被点到名者回答问题，由于此过程概率相同，因此便于在互动学习的过程中增加学生的紧张性和积极性。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课智能互动答题器，包括答题器主体，所述答题器主体的表面设置有显示屏幕和答题按键，所述答题器主体的背面设置有凸形圆轴，所述凸形圆轴扣在佩戴卡夹的内侧表面，所述佩戴卡夹的外端设置凸座，所述凸座的外表面开设凸形槽，所述凸形圆轴扣进凸形槽中，所述答题器主体的外端表面固定连接有防撞条，所述防撞条采用橡胶气囊制成，通过采用佩戴式结构，其可佩戴在手腕上，可便于使用，解放双手，不需要手持，教学互动更加方便，其各个拐角处设置防撞条，提高抗摔力。

摘要： 本实用新型公开了答题器技术领域的一种思政课程智能互动答题器，包括主体组件和安装组件，所述主体组件包括主答器，所述主答器上端安装有主触屏，所述主答器的一侧连接有电源线。本实用新型在主答器的一侧通过多个分路接口卡接多个传导线，多个传导线的一端连接有多个副答器，副答器上设置多个副按键和副触屏，通过多个副答器与多个小组成员进行答题，通过主触屏进行多个副答器的结果进行显示，并通过主触屏点触操作与多个副答器进行交互，并在副触屏进行显示，对答题结果进行交互交流，进而通过主答器给出最终答案，最终结果通过信号接口连接的信号线导出，装置进行多人整体互动答题，增加答题的交互趣味性。

摘要： 本实用新型涉及课堂教学技术领域，具体为一种多功能的思政课智能互动答题装置，包括底座，所述底座的内部活动连接有螺纹杆，所述底座的顶部活动连接有密封板，所述底座的底部固定连接有支撑柱，所述底座的内部活动连接有定位板，所述定位板的一侧活动连接有移动块，所述移动块的顶部固定连接有连接板。本实用新型的优点在于：通过设置底板，其中底板的一侧设置有若干凹槽，在使用时，分别转动支架和底板，使支架和底板均为倾斜设置，并将支架卡在凹槽的内部，此时对底板进行固定，将显示屏放置在底板的一侧，并通过挡板进行支撑，能够通过选择不同的凹槽，使得底板为不同的倾斜角度，实现对显示屏不同的角度调节，使用效果好。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其为一种多功能的思政课智能互动答题装置，包括底座，所述底座的顶部安装有支撑柱，所述支撑柱的外壁安装有答题机构，所述底座的顶部且在支撑柱的两侧均安装有座椅，所述底座的底部且在支撑柱的左侧安装有存放机构，所述底座的顶部且在远离座椅位置处安装有电源插头，通过设置底座、座椅和答题机构，解决了目前思政课教学过程较为枯燥，很多学生没有办法去全身心地投入学习，上课趣味性较低的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的思政课互动答题装置，包括安装板，所述安装板的顶部开设有收纳槽，收纳槽内设置有支撑板，支撑板的顶部固定安装有显示屏，安装板的顶部设置有盖板，盖板的底部与安装板的顶部相接触，显示屏的顶部与盖板的底部固定连接，收纳槽的底部内壁上开设有两个凹槽，两个凹槽内均固定安装有电动推杆。本实用新型设计合理，实用性好，老师在讲课过程中，可把相关知识点、中心思想、大纲等内容书写在前置书写板上，以便于学生观看和做笔记纪录，能够更好的帮助学生学习，并且让学生答题互动时，答错的学生会得到相应的“惩罚”，增加了课堂学习答题的趣味性和互动性。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课课堂教学用趣味互动教学装置，涉及思政课技术领域，下互动桩内设有随机抽取部件，下互动桩顶部设有下答题区，下答题区之间均设有下贯通区，且下互动桩上套有上互动桩，上互动桩顶部设有上答题区，上答题区之间设有上贯通区，同时下互动桩和上互动桩中部均安装有控制器，控制器的中部安装有语音播报器，语音播报器上安装有电动转盘，电动转盘上安装有跑马灯管,在思政课学习时常常会因为内容晦涩难懂，学生的学习兴趣不高，易造成知识掌握不彻底不充分的问题。通过学生自己根据题目进行答案的选择来接收惩罚以及由粘球和跑马灯管随机抽选技术手段，实现在玩乐中提高学生兴趣的同时提高学生的学习成绩的技术效果。

摘要： 本实用新型公开了教学辅助用具技术领域的一种思政教育用思政互动设备，包括机体、支臂、安装架、卡槽、压板、紧固单元、翻转单元、支架、微型电机、卷绕轴，支架水平转动连接有导向轴，卷绕轴上卷绕有防尘布，防尘布一端固接有配重块，配重块设有无纺布条。通过将安装架的卡槽与外部宣讲台边缘卡合，再通过压板压紧宣讲台表面，机体能够较为快捷地安装在宣讲台上，通过微型电机驱动卷绕轴转动，使防尘布从卷绕轴上开卷出来，并能覆盖机体的显示屏，对显示屏进行防尘，防尘布在收卷开卷过程中，配重块带动无纺布条移动，并能够将机体的显示屏表面进行清理，这样实现对机体进行防尘的同时，能够将机体显示屏表面的灰尘清理出来。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种思政课趣味互动答题装置，包括答题器，答题器的底部通过支撑架固定有底座，答题器的表面镶嵌有显示屏，且显示屏两侧的答题器表面皆安装有计数灯，答题器的顶部固定有提示灯，显示屏下方的答题器表面安装有扩音网，答题器的表面设置有清洁机构，底座底部的拐角位置处皆设置有稳定机构，答题器一侧的表面设置有散热机构。本实用新型不仅提高了答题装置使用时的散热效果，提高了答题装置使用时显示屏表面的清晰程度，而且避免了答题装置使用时发生倾倒的现象。