改革实践
改革实践的相关文献在1955年到2022年内共计2862篇,主要集中在教育、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文2858篇、会议论文4篇、专利文献890篇;相关期刊1506种,包括理论前沿、才智、经济研究参考等;
相关会议4种,包括2008无锡职教教师论坛、中国地质矿产经济学会2003年学术年会、第二届中国学校体育科学大会等;改革实践的相关文献由3832位作者贡献,包括王磊、本刊编辑部、周荫祖等。
改革实践
-研究学者
- 王磊
- 本刊编辑部
- 周荫祖
- 张平
- 王军
- 王芳
- 王辉
- 陈刚
- 霍楷
- 于静
- 刘巍
- 周永芹
- 孙丽娜
- 孙丽萍
- 张敏
- 彭艳
- 昌家立
- 易受乡
- 李萍
- 杜彬
- 杨瑾钰
- 林亚平
- 王伟
- 王娟
- 王怀超
- 王永昌
- 王珏
- 苏庆列
- 许晓勤
- 谢燕
- 赵云
- 郭伟
- 郭汉丁
- 钟璐
- 陈建
- 马洪武
- 马辉
- 高翔
- 丁国君
- 严朝阳
- 于子旺
- 任文宽
- 任水利
- 任瑛姿
- 余峰
- 余秀冰
- 倪磊
- 傅治平
- 兰晓娜
- 冯军人
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佟星;
杨旭明
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摘要:
民办高校能够通过整合信息技术与英语教学的方式,拓宽英语教育的发展维度和教育方向,创新英语教学理念、内容、目标及形式,使英语教育更契合现代教育的发展理念和要求。而以互联网平台为抓手,构建大学英语混合式教学体系,能够帮助学生更充分地了解和应用英语知识,提高英语表达的质量。然而在英语混合式教学体系的应用中却存在诸多的问题,需要民办高校通过实践的方式对其进行改革。基于此,结合民办高校英语混合式教学的困境,提出开展混合式教学体系的改革与实践,分析混合式教学改革的效果,提出相应的优化策略。
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夏丹;
吴艳;
丁伟
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摘要:
目前,随着信息技术的不断发展,可以发现人们对于信息技术的应用越发关注和重视,信息技术给人们的生产生活都带来了一定的影响。近年来,在大学英语教学中混合式教学模式的应用越发普遍,并且取得了较为理想的效果。英语是一门语言类学科,教师在教学中要明确英语学科的内涵,在此基础上去设计教学方案,是做好大学英语教学工作,推动线上线下混合式课程的成功改革的有效途径之一。
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郭丹
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摘要:
新课改背景下,各科教师面对的是更加严苛的教学标准和教学要求,对教学方法进行改革已经成为主流趋势和必然结果。教师需要在教学方法改革上倾注较多的心力和精力。笔者围绕教学方法改革展开探索,以中专思想政治课程作为研究对象,提出改革与实践策略,希望可以给广大中专思想政治教师带来启迪和灵感。
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何丹;
孟斌;
逯燕玲
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摘要:
课程群建设是提升课程质量、推进专业和学科发展的重要路径。为培养GIS专业高素质应用型本科人才,基于GIS专业思政建设思路和举措,针对课程群建设现存的问题,从专业思政角度将OBE理念应用于空间数据分析课程群建设,从系统设计教学目标和方案、整合优化教学内容、丰富教学方法、建立多元化考评体系和完善质量保障体系等方面进行课程群改革探索,从而有效提高课程群教学质量,提升学生的综合素质、创新意识和实践能力,推动GIS专业和学科的整体发展。
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李松有
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摘要:
基于智库视角助力民族地区创新型人才培养,成为当前民族高校教学改革的重要方向。依托特色学科和专业优势,整合专家团队资源,孵化产学研基地等基础条件,建立乡村振兴中心实地教学基地,聚力打造集学术研究、政策咨询、人才培养、社会服务于一体的教研相长机构,对贯彻党中央发展新文科战略思想、搭建服务地方发展重要平台和加强高校学科建设具有重要意义。为了进一步发挥智库对政治学专业建设的促进作用,需要加强多方合作,培养专业化研究团队,开展项目研究,突出专业品牌特点,增加学术产出成果,提供学术交流平台,强化平台服务功能,扩大学科影响力。
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张远
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摘要:
专业课的课程思政改革是职业教育“立德树人”的内在要求,要守好专业课的育人责任田,首先应做好课程分析,从人才培养定位出发,结合社会主义核心价值体系,把握育人要点。其次,重新梳理课程体系,进一步优化课程目标,增强专业课的育人导向。在育人目标确定的基础上,丰富课程内容,通过载体多元化、形式多元化、融入环节多元化等实现专业知识与价值体系的融合。最后,在课程思政的落实环节,进行教学方法的创新性应用。对于餐饮服务与管理课程而言,任务驱动法、情景模拟法能够有效调动学生的主观能动性,从而在显隐结合中实现德智技的共同发展。
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黄莹莹;
叶滢
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摘要:
长期以来,教育实践是地理师范生培养的薄弱环节,地理师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应当今基础教育的需求。为增强地理师范生的教育实践能力与专业素养,江西师范大学地理与环境学院以“产出导向”教育理念(Outcome-Based Education,简称OBE)为指导,遵循“定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估实际学习产出”的改革路线,对地理科学(师范)专业教育实践课的课程目标、课程体系与课程评价进行修订完善。最终,在“关键能力”课程目标的导向下,课程体系的性质由“教程”转向“学程”,课程评价的功能由“质量监控”转向“持续改进”,达成“提高师范生教育实践能力、促进教师教研教改水平”的改革预期。
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王冬菊;
邓腾
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摘要:
包装设计是高职院校艺术类专业的重要课程之一,强调理论与实践的有效结合,但是很多院校在实践教学方面仍然比较片面,因此无法培养现代化应用型人才,同时难以满足学生的就业需求。高职院校包装设计课程教学应加强实践能力锻炼,培养学生成品制作能力等,由此可见实践环节的作用至关重要,当下高职院校应以商业项目为载体,明确新的教学思路与方法,促进学生全面发展。本文对商业项目下的高职包装设计课程教学改革与实践进行分析,为学生提供更多实践机会,促使学生与市场需求无缝接轨。